國標蘇教版六年級上冊語文教案 習作6

習作六 第一課時 本節課目標： 1、領會本次習作的要求，知道本次習作采用調查訪問或直接拜訪的形式，走進社會了解自己家鄉的名人，培養人際交往的能力。 2、通過對家鄉名人的采訪，了解他（她）的特長以及奮斗的歷程，寫出一篇介紹家鄉名人事跡的習作，樹立正確的人生觀。。 教學重、難點： 訓練學生如何把通過調查訪問到的、查閱到的資料整理成文，在敘述時應抓住最能反映人物特點的具體事例來寫自己家鄉的名人。 教學過程： 一、導入示標： 1、導入：同學們，說起名人，同學們一定會想到那些戰斗英雄、勞動模范，或是作家、畫家、企業家、科學家、還有那些歌星、影星、球星等等。其實，三百六十行，行行出狀元，生活在我們身邊的那些“技術標兵”、“種田能手”、“養雞大王”……也可以稱得上地方上的名人。你知道我們的家鄉有哪些“名人”呢？能說說他們的名字和他們的故事嗎？ 2、出示學習目標。（見上） 二、布置自學 1、出示自學題： 根據課前的采訪記錄，用一句話說說你所認識的名人的事跡。 通過   ，我認識了名人  ，他  。 2、學生自學。 三、檢查自學。 指名匯報。 四、精講精練 本課的精講點： 1、過渡：我們的家鄉的名人還真不少。你了解他們具體的事跡嗎？ 2、當我們面對“名人”是，心情會是怎么樣呢？（激動、膽怯、緊張……） 3、請同學們把上一周的采訪記錄拿出來，大家來交流交流，可以說說自己的采訪經過，也可以把你采訪的名人故事講給同學聽。 （1）分小組交流。 （2）大組交流、匯報采訪實錄。 （3）全班交流。 教師適時引導： 采訪他，和其他同學比起來你有沒有哪些優勢？ 能不能談談你的采訪過程？ 你是怎樣想到要采訪他的？他具有哪些精神品質？ 有哪些事跡令你感動？ 除了在文中你對他所寫的這些以外，還有沒有其他想向大家補充的？ 經過這次采訪，你得到了哪些經驗？有哪些話要告訴大家？ 五、課堂練習。 1、本節課作業： 同學們，我們今天的習作就是寫寫你所采訪的那位家鄉名人，先把我們的采訪實錄交流一下，然后再進行調整、修改，特別要注意： （1）采訪前的想法 （2）采訪中了解到的最能反映人物特點的具體事例 （3）采訪后的感受 2、學生完成 3、當堂反饋。 六、總結提升 寫人物類的作文，要抓住最能反映人物特點的具體事例來寫。 七、下節課預習作業：預習習作七

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