《花鐘》第一課時教案

《花鐘》第一課時教案 王范娟 一 、猜謎揭題，揭示課題 1、同學們喜歡猜謎語。老師給大家帶來了一個謎語：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。知道謎底嗎？板書“鐘”。 2、今天，我們要一起來學習一篇課文，題目就叫做《花鐘》，這一篇課文向我們介紹的可不是普通的時鐘，而是有趣的——。（板書：花）齊讀課題。 課文預習過沒有？課前預習，是一種很好的學習習慣。 二、初讀課文  認識花鐘 1、（把讀書要求打在大屏幕上）現在，就請你們再去讀讀課文，注意要把生字新詞讀正確，把課文讀通順，還要邊讀邊思考，課文中向我們介紹的花鐘到底是什么樣的？讀完一遍的同學你可以站起來，把這個問題的答案說給自己聽一聽。 2、花鐘到底是什么樣的？誰來說給大家聽聽。 3、他說的這部分內容是在課文的最后一段。誰愿意把這一段話讀給大家來聽一聽。 4、課件展示花鐘。 三、細讀課文 感知寫法的精妙 （一）識花名 1、整體初讀 師：都有哪些不同時間開放的花？趕快去讀讀課文的第一段。請你把花的名字劃下來。一邊劃，一邊輕輕的讀花名。 2 、正音 誰愿意把這些花的名字讀給大家來聽。其他同學認真聽，他讀正確了沒有。 （牽牛花 薔薇 睡蓮 午時花 萬壽菊 煙草花月光花 夜來香曇花） 張貼詞卡 3、分句讀 師：聽到你們的盛情呼喚，這些花也迫不及待想和你們見面了，讓我們一起來欣賞一下吧！你可以一邊欣賞一邊讀讀下邊的句子。 師：這么多花競相開放，真可以稱的上是—— 師生：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人！ （二）賞花開 1、都是描寫鮮花開放的，可只有兩句話寫到“開花”，另外七句沒有“開花”兩字，你又是怎么知道的？ 2、 你最喜歡哪一句？為什么喜歡？ （1）在作者眼里，牽牛花就像我們人一樣，他是會吹（喇叭的）。凌晨四點，牽牛花在吹什么呢？牽牛花在吹喇叭的時候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽牛花一起來吹一回小喇叭吧！ （2）薔薇：我仿佛已經聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？ 綻開笑臉，含笑一現，兩種不同的笑容，請男同學讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學讀讀寫曇花的這一句。（有點含羞） （3）還有誰也在笑，你們發現了嗎？他的笑容是在心里的。 （4）花兒特別有意思，他們不僅會吹喇叭，會笑，他們還會睡覺、會醒來、還會跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？ （學生讀：七點，睡蓮從夢中醒來。）睡蓮早早起來了，誰在睡懶覺呀？（學生讀描寫煙草花的句子） 適時理解： 欣然怒放（怒：選擇字義）、暮色（大概是什么時候的天色？）、含笑一現（開花的時間很短 15——30分鐘） 5、在作者的筆下，有的花兒會吹喇叭；有的花兒翩翩起舞；還有的花兒伸個懶腰，才剛剛起床。這些花兒呀，就像我們小朋友一樣可愛，你們覺得這樣的寫法，很有趣。同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好。那讓我們把這一段連起來讀一讀吧！ （三）品花時 花是怎么開的，課文寫的很好。看一看這些紅色的詞語，這是在寫什么的？ 描寫時間也寫得特別好。請四人小組討論一下，這一段中的時間寫得好在哪里？好的地方可不止一個。 （1）按一定的順序寫。（按時間順序來寫的。） （2）在描寫最后三種花的時候，時間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時候，在恰當的地方做一點變化，讀起來就不會覺得單調了。） （3）為什么要用上左右這個詞語呢？怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的。（大致） 四、練習表達，運用語文 1、這些句子是圍繞第一自然段中的哪句話寫的？用浪線劃出來。 2 、一天之內，只有這些花在這些時間開放嗎？你怎么知道？（……） 老師找來了三種花： （出示圖片  蒲公英花荷花  茉莉花  ） 請你選一種花寫一寫，用不同的說法來表達它的開放。趕快下筆吧！ 3、為什么不同的花開花的時間不一樣？課文是怎么把這個原因寫清楚的呢？下節課，就請帶著大家繼續研究。

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