二年級語文第九課《歡慶》教案設(shè)計

《歡慶》教學設(shè)計（第二課時）    教學目標： 1、知識與技能 （1）會認“慶、獻”等7個生字，會寫“億、潔”等8個生字。 （2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會喜慶歡樂之情，能背誦全文。   2、過程與方法   把朗讀與想象結(jié)合起來，在多次誦讀中想象全國各民族人民為祖國母親過生日的情景，從中體會喜慶、歡樂的氣氛。   3、情感態(tài)度與價值觀 （1）品味優(yōu)美的語言，體會詩歌的意境。 （2）加深對祖國的熱愛之情。   教學重點難點：   重點：識字寫字。   突破方法：用自己喜歡的方法自由識字。范寫和練寫相結(jié)合，寫好生字。   難點：體會詩歌所蘊含的感情，指導朗讀課文。   突破方法：通過范讀、練讀、想象相結(jié)合，體會詩歌蘊含的感情，然后再練習感情朗讀。 第二課時 一、復習導入 1、復習詞語：上一節(jié)課我們學習了《歡慶》這一課，學會了這課的生字，下面老師考考大家，這些字你們還記得嗎？（課件出示生字和詞語）課件出示：“歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、三億”指名讀、齊讀。 2、指名讀課文（點評） 二、研讀課文，深入體會 1、讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）   2、學生自讀課文。　　 3、教師范讀 　　看到你們讀得這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？你們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細細的品味一下這首小詩… 　　4、師讀完后問： 　　（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海） 　　（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來） 　　5、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（根據(jù)學生所述內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子，指導朗讀感悟） 　　A、過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？ 　　（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……） 　　B、我們在前面學習了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？ 　　梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！ 　　C、課件大海。問：你聽見了什么？ 　　你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…） 　　D、課件楓林。你還看見了什么？ 　　生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動…… 　　老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。 　　E、說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？ 　　（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。） 　　F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……） 　　師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。 　　師：讀得真好，一起讀。 　　同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？ 　　指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。 　　6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。 　　新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件） 　　A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜燈。 　　過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十一年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？ 　　師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀。 7、學習后四行詩句 A、自己讀，思考你讀懂了什么？ B、剛才通過讀課文，說說你讀懂了什么？ 8、這一句我們應(yīng)該怎樣讀？ 指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。 　　9、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀） 三、指導背誦課文 　　師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦） 四、課堂總結(jié) 教師小結(jié)：《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的濤聲，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、和諧的圖畫。讀著讀著，我們似乎看到農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。 五、課堂練習 1、完成課后練習中的“讀讀寫寫”。 2、我會填。 （  ）的果實  （ ）的樂曲 （  ）的楓林  （ ）的大海 （  ）的鴿子  （ ）的田野 （ ）的藍天 （ ）的日子 六、課外拓展（課件：我能行：任選一二項） 1、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。 2、給課文畫一幅插圖。 3、給課文找一首相配的歌曲。 4、給課文編一個舞蹈 七、板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　9、歡慶 　　　　　　　　　　　　——祖國媽媽的生日 　　　　　　　　　　　田野　　獻上　　果實 　　　　　　　　　　　楓林　　舉起　　旗幟 　　　　　　　　　　　藍天　　飛著　　鴿子 　　　　　　　　　　　大海　　奏起　　樂曲   　　  

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