幼兒園上課教案（精選7篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園上課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園上課教案 篇1

　　一、教學目標

　　認識10個生字，會寫8個生字。

　　2.會用多種識字方法來認字。

　　3.準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。

　　4.有保護動物的意愿。

　　二、教學重點、難點

　　重點：認字寫字、熟讀課文。難點：培養保護動物的意愿。

　　三、教具準備

　　多媒體課件

　　四、教學過程

　　一、激趣導入：

　　1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？（喜歡），那今天我們一起學習一首有趣的拍手歌，----識字七，認識許多動物朋友，

　　3、師：請同學們把書翻到122頁，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動物們都找出來。

　　二、初讀課文，學習“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”

　　1、師：讀書之前，老師想問你一個問題，當你遇到不認識的生字時，你會怎么辦？（同學們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！

　　2、生讀課文，師巡視指導。

　　3、請你用喜歡的符號把小動物的名字圈出來。（生圈）

　　4、誰來說一說你找到了哪些小動物？（指名匯報）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓。

　　5、學習“ 孔、雀、錦、鷹、鸝、靈。”

　　同學們真棒！找到了所有的小動物。接下來，咱們通過大屏幕一起去認識這些小動物。

　　（1）多媒體課件一一出示動物的圖片和名字，學生借助圖片認識動物的名稱。

　　（2）多種形式認讀帶拼音詞語。師領讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。

　　（3）師：八種動物的名字里藏了我們要認識的六個生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來吧。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”）

　　（4）誰能當小老師領讀；開火車讀；大家一起讀。

　　（5）（出示字卡：鷹、靈、錦）

　　老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是后鼻音。跟老師再讀一次。

　　（6）說一說你有哪些好辦法來記住這些字。

　　孔：換一換。聯想記憶“孫、禮、扎”（孫）

　　錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁

　　鸝：加一加，熟字加偏旁。（兩個黃鸝鳴翠柳）

　　雀、鷹：你在哪些地方見過這兩個字？（麻雀、雀巢奶粉） （老鷹）（籃球老鷹隊）（貓頭鷹）

　　可引導學生說出通過課外看電視如動物世界認識的；看畫報或關于動物的各種課外書認識的；還有的是通過去動物園看一些標牌認識的。 （拓展）說一說通過這些方式還認識了哪些生字。讓學生拿出自己準備的其他動物的圖片和生字卡片。全班交流。

　　（出示字卡“鸝、鷹”）你發現了什么？鸝和鷹：都有鳥，（拓展）你還能說出哪些帶鳥的字？老師也準備了一些帶鳥的字，看你認識嗎？

　　三、再讀課文，學習“護、牢、叢、嬉”

　　1、同學們表現太棒了！還有幾個詞語娃娃和生字寶寶藏在拍手歌里，請同學們再讀課文，把他們找出來。

　　2、生自由讀課文，并標記生字。

　　3、（課件出示詞語“保護、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”）

　　看老師找的詞語娃娃和大家找的一樣嗎？誰會讀？（指名讀）誰還會讀？（指名讀）。

　　4、（課件出示生字：“護、牢、叢、嬉”） 有四個調皮的生字寶寶跑出來了！誰想和他們打招呼？指名讀，男生讀，女生讀，大家一讀。

　　5、交流識字方法。

　　看這幾個字，你有什么發現？

　　A:這幾個字都是熟字加偏旁。（分別說一說）

　　B:看前三個字，你又有什么發現？前三個字都是形聲字，第四個字是會意字。

　　（1）護、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲。能不能再說一些形聲字？生出示準備的形聲字字卡。

　　（2）牢：這是個會意字，屋子里面拴頭牛，原意則是牛圈、羊圈，所以古語有“亡羊補牢”。

　　C:你還有其他好辦法來識記這幾個字嗎？（如組詞，選用一詞說句子，如護組詞保護，我們要保護動物。）護，提手旁，帶提手旁的字都與手的動作有關，（拓展）你還知道哪些帶提手旁的`字？

　　6、齊讀十個生字。（課件出示十個生字）

　　同學們認字的方法真不少！咱們再一起讀一讀這些生字。

　　四、入情入景，自讀自悟。

　　師：孩子們，你們真棒！我們一起來讀讀兒歌好不好？（出示課件）

　　師：誰愿意來把課文讀該大家聽聽？

　　指名幾個學生讀課文，其余孩子認真聽，相互正音。

　　師：孩子們，你喜歡拍手歌里的動物嗎？你喜歡哪種動物呢？

　　生：我喜歡大熊貓。

　　生：我喜歡美麗的孔雀。

　　師：那好，你喜歡那種動物，就讀一讀課文中寫這種動物的句子。要讀出喜歡的語氣，讀好了再讀給你的小同桌聽聽，讓他評評你讀得怎么樣。

　　生自由讀文，同桌互讀。

　　師：好，同學們，動物朋友們想聽聽你們的課文讀得怎么樣了，誰先來？

　　師：你喜歡什么啊？

　　生1：我喜歡老虎。

　　師：那好，你讀一讀吧。

　　生1：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。

　　師：讀得不錯，還有喜歡老虎的孩子嗎？

　　生2：我也喜歡老虎。

　　師：那一起讀一讀吧。 喜歡老虎的學生一起讀。

　　生3：我喜歡孔雀和錦雞。因為她們長得很漂亮。

　　師：那你來讀一讀吧。看你的朗讀能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。

　　生3：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

　　師：讀得很好。有節奏感。我也喜歡上他們了。謝謝你的優美的朗讀。

　　生4：我喜歡黃鸝和百靈，因為它們唱歌的聲音很好聽。

　　師：好，開始讀吧。

　　生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

　　2 師：你的聲音很好聽，真像一只小黃鸝。

　　師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？ 生紛紛舉手。

　　師：一起讀一讀吧。

　　生5：我喜歡大熊貓。因為它很可愛。

　　生6：我也喜歡熊貓，因為它是我們的國寶。

　　師：那你們一起讀讀吧。

　　生：你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。

　　生：老師，我有一個問題。 師：你有什么問題，說說吧。

　　生：老師，嬉戲是什么意思？

　　師：是呀，老師也正納悶呢，嬉戲是什么意思啊？誰知道？

　　生：嬉戲就是玩的意思。

　　師：那熊貓們可能會怎么玩兒呀？

　　生：它們會抱著竹葉坐在那里吃得津津有味的。

　　生：它們抓住竹子蕩秋千。

　　生：它們還會在草地上打滾兒。

　　生：有的熊貓還立在樹樁上吐舌頭，做鬼臉。

　　師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。

　　師：來，喜歡熊貓的孩子再來讀一讀。你拍七，我拍七……起。 生讀句子。

　　師：孩子們，看你們讀得那么好，老師也想讀一讀。可以嗎？ 師（一邊拍手一邊做動作）：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。你拍四，我拍四，天空雁群在寫字。 生報以掌聲。

　　師：謝謝。為什么要給老師掌聲啊？

　　生：因為老師讀得太好了。

　　師：你能告訴我。老師哪里讀得好嗎？

　　生：老師讀得很正確，沒有一個錯字。

　　生：老師還讀得很流利。

　　生：還很有感情。

　　生：讀出語氣了。很有節奏感。

　　生：老師拍手，加上了動作。

　　生：老師的聲音也很好聽。

　　師：謝謝孩子們的鼓勵。其實你們能比老師讀得更好呢。有沒有信心？

　　生（齊）：有！

　　師：那好，你們拍手讀一讀吧。你讀懂了什么？你知道了什么？（出示課件一起讀）

　　四：思維拓展，編拍手歌。

　　師：孩子們說得真棒！可是有有些小動物很難過，拍手歌里怎么沒有我的名字啊？我們來也學做編一編好嗎？（出示課件 ）我會編講衛生的拍手歌？你拍一，我拍一，專心聽講要牢記；你拍二，我拍二，上課不做小動作；你拍三，我拍三，上課坐姿要端正；你拍四，我拍四，舉手發言要積極；你拍五，我拍五，寫字姿勢時刻記；你拍六，我拍六，文具不是 3 好玩具；你拍七，我拍七，上課不要多插嘴；你拍八，我拍八，課上不能扔垃圾；你拍九，我拍九，桌子椅子不搖動；你拍十，我拍十，上課認真數第一你拍一，我拍一，清潔衛生要牢記。

　　你拍二，我拍二，早晚刷牙好習慣。

　　你拍三，我拍三，臉洗干凈都喜歡。

　　你拍四，我拍四，干凈漂亮做游戲。

　　你拍五，我拍五，天天洗澡勤換衣。

　　你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗頭。

　　你拍七，我拍七，亂吃零食不可取。

　　你拍八，我拍八，清潔衛生要搞好。

　　你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。

　　你拍十，我拍十，身體健康是大事 拍手歌

　　你拍一，我拍一，

　　你拍三，我拍三，

　　你拍五，我拍五，

　　你拍七，我拍七，

　　你拍九，我拍九， 飯前便后要洗手。不挖鼻孔和耳朵。室外活動好處多。不喝生水身體好。蔬菜水果營養好。 你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，你拍六，我拍六，你拍八，我拍八， 你拍十，我拍十，不能隨地亂葉痰。勤剪指甲勤洗澡。預防水痘要及時。果殼紙屑扔箱內。天天鍛煉身體好

　　幼兒園上課教案 篇2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，知道考試的內容以及為什么特殊。

　　3、懂的小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的小小衛生員

　　4、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。

　　教學重點：

　　1、正確、流利、有感情讀課文。

　　2、理解特殊的真正含義。

　　教學難點：

　　1、理解小白兔當選的真正原因。

　　2、懂得保護環境，維護公共衛生。

　　教學準備：

　　多媒體課件、動物頭飾。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　(出示4個小動物)動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時你們是怎么考試的嗎?

　　考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。(出示課題)

　　二、學習課文：

　　1、請同學們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事?

　　電視臺招聘小小衛生員的節目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。

　　如果你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當小小衛生員呢?

　　愛干凈、講衛生

　　2、小動物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用勾出。

　　小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。

　　小白兔也穿上新衣服，趕來了。

　　你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會怎么想呢?

　　你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好?

　　(分組讀)看來，他們都是講衛生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢?讓我們帶著問題一起學習3-6段。

　　3、四人小組學習：

　　⑴四人小組同學先一起讀一讀3-6段。

　　⑵再討論：當小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的?小白兔看見后又是怎么做的，請你用~~~勾出。

　　4、匯報：

　　⑴第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么?

　　這不關我的事

　　小熊看見果皮時他還會想什么?

　　⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的?怎么做的?

　　別弄臟了我心愛的白手套

　　手臟了可以洗呀，那么他怕的是什么?指名讀這句

　　⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎?男同學讀5段。小狐貍怎么做的?

　　別弄臟我的紅皮鞋

　　⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的?

　　全班齊讀6段。

　　5、同學們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應聘小小衛生員的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢?

　　怕弄臟了自己

　　小白兔也是來應聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎?

　　想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么?想什么?請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。

　　(學生自由發言)

　　6、你們說的都很好，可是究竟誰能當小小衛生員的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣布。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什么?

　　7、當他們還在想考試怎么還不開始的時候，其實考試已經結束了。這時，臺長向大家宣布，誰被錄取了?小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。

　　三、擴展

　　那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎?請你用因為...所以...這個的句式說一說。

　　其實，我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛生，不愛干凈，但他們只關心自己的形象是否衛生漂亮，而忽視了作為一個主持人的.最重要的條件：關注周圍的環境，用實際行動維護公共衛生。也正是因為小白兔用他的行動去維護了公共衛生，所以，她才當選了這個小小衛生員的主持人，(貼圖)我們也相信他一定能在動物電視臺里主持好這個節目!

　　我想，現在同學們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎?讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎?

　　四、實踐領悟

　　今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子，同學們因為各種原因，都沒撿起這個袋子，而同學卻撿了起來，因此，老師決定把這個小小衛生員的稱號也送給他!

　　五、同學們，今后在我們的學習生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學習，老師相信你們一定能經受的起考驗!

　　幼兒園上課教案 篇3

　　《三只羊》

　　一、設計意圖

　　最近在中班開展了“冬天到”的活動，培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。

　　二、活動目標

　　1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

　　2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。

　　3、理解詞語“頂” 、“撞”。

　　4、享受聽故事的'樂趣。

　　三、活動準備

　　假山、草地、三只羊、狼的教具。

　　四、活動預設

　　(一)教師與幼兒談話，引出主題

　　(二)幼兒帶著問題聽故事

　　1、故事里出現了哪些小動物?(羊和狼)

　　2、故事里出現了幾只羊啊? (三只)

　　3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)

　　4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

　　5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)

　　引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

　　(三)教師出示故事情景來復述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

　　1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)

　　2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。)

　　3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。

　　(四)結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。

　　(五)結束活動

　　讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

　　幼兒園上課教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、在分享中認識新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。

　　2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。

　　【材料準備】

　　1、每位小朋友帶一支棒棒糖。

　　【活動過程】

　　一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。

　　1、你帶來的棒糖是什么樣的?

　　2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什么樣的?

　　二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?

　　三、請幼兒找自己喜歡的.棒棒糖與小朋友進行交換。

　　四、幼兒品嘗棒棒糖。

　　你品嘗的棒棒糖是什么味道的?

　　反思和建議：

　　這節活動主要是讓幼兒對糖果的認識和小朋友們一起分享的快樂，因此教師在對糖果進行描述時，可以通過提問，引導幼兒分外形、味道等方面進行講述。在進行第二個環節時，我問小朋友棒棒糖是什么味道時?小朋友就會說是甜的。在這時我意識到我的問題有點分岐，于是我把這個問題改成了這個棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問題解決了后面的為什么，小朋友們就不會回答了，不知道怎么回答，我就把這個問題也改了一下，變成了：你們是從什么地方看出來的?

　　幼兒園上課教案 篇5

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

　　2、教幼兒學會正確的坐姿。

　　3、養成幼兒良好的體態習慣。

　　活動準備

　　1、PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　2、PPT課件準備及多媒體教室準備。

　　3、幼兒坐的小椅子準備。 活動過程 一、活動導入

　　1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。

　　基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導入。 教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？

　　教師總結：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？

　　3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　（1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？

　　（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？

　　（3）教會我們正確的`坐姿是怎樣的？

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。 教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領，這樣才會越來越聰明。

　　5、圖譜演示 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

　　結束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《木頭人》 游戲準備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動” 游戲規則：幼兒保持正確的站姿與坐姿 游戲玩法：幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動，當教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。

　　活動延伸

　　（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典： “勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”

　　（2）在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；

　　（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　活動反思

　　1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

　　2、 你認為這個活動的成功之處在哪？

　　3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

　　幼兒園上課教案 篇6

　　一、教學對象：

　　3歲以上學前兒童

　　二、教學時間安排：

　　本節課時25分鐘。導1分鐘；看會動的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6 分鐘；拓展練習10分鐘；游戲2分鐘。

　　三、教材內容：

　　本節課教學“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個生字。都是動物，對幼兒來說都比較熟悉。

　　四、教學目標：

　　1．通過動畫，認識10個生字寶寶，并且能準確地認讀；

　　2．運用多種識字方法，初步訓練幼兒的識字能力；

　　3．通過圖片展示，小朋友學會給生字寶寶找伙伴（擴詞），從而初步理解每個生字的意思；

　　4．通過本節課堂的學習，訓練幼兒反應的靈敏度，培養幼兒良好的課堂常規意識，增強幼兒自信心。

　　五、教學準備：

　　多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。

　　六、教學過程：

　　㈠新課導入：1分鐘

　　師：親愛的'小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什么好東西？出示課題： 看幻燈1：哇，會動的字寶寶！想不想看啊？

　　幼：想！

　　師：但是一定要看仔細哦！看看這些字寶寶都叫什么？看完后我們比一比誰認識字寶寶多！ 看幻燈2：

　　㈡播放《會動的字寶寶》6分鐘

　　㈢檢查觀看效果，6分鐘

　　師：小朋友們看得真認真啊！現在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認識了沒有？好，讓我們一起

　　來讀一讀這些字寶寶吧！

　　看幻燈3：

　　師范讀：鳥 鳥 鳥 —— （每個生字讀三遍）

　　① 幼齊讀

　　② 集體抽讀：如，3號3號什么字？（3號3號是馬字??）

　　過渡：哇，小朋友真聰明，只一會就認識了10個字寶寶。這10個字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？

　　幼：想！

　　看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個別抽讀）

　　師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果里面了。以為你們就認不出它們了。但是我們認得出它們嗎？

　　幼：認得出！

　　師：好，如果能認出躲在水果里面的字寶寶，那個字寶寶就會從樹上跑下來和你做朋

　　友，你們相信嗎？

　　幼：相信（奇怪）！

　　師：那老師要請你認認看。每個人只有一次機會哦，認出了字寶寶，字寶寶自然會跑

　　下來與你交朋友的。請你認一認石榴上躲著那個字寶寶？（牛）對不對呀？那你們要說“對對對，牛牛牛！”（老師再點幻燈，水果就跑下來）

　　幼：對對對，牛牛牛！

　　師：橙子上呢？??

　　師：小朋友已經和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？

　　幼：開心

　　過渡：小朋友在幼兒園里有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會互相做朋友，他們做了朋友后啊就成了——詞寶寶。

　　看幻燈7：學習由生字組成的詞語

　　師：這里有5個字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的語氣來讀一讀，祝賀他們組

　　成了3個詞寶寶！

　　師范讀：× × ×××× × ×

　　過渡：這些字寶寶呀還想認識更多的新朋友呢，但是它們自己不會找，需要小朋友幫幫他們，你們愿意幫它們嗎？那么怎么幫呢？別著急，老師這里準備了很多圖片，小朋友看著圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。

　　三、復習鞏固、拓展學習，10分鐘

　　①擴詞，4分鐘

　　幻燈8：

　　師：這個字寶寶叫什么？

　　幼：“雞”

　　師：來了一只什么雞？

　　幼：“公雞“

　　師：對“公雞 公雞公雞 公雞”（跟讀）

　　又來了兩只公雞，它們還帶了誰？對，是“母雞”。雞的頭上紅紅的是什么？ 師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個新朋友。表揚自己！

　　幼：嘿嘿！我真棒！耶！

　　師：我們繼續幫字寶寶找新朋友

　　幻燈9：

　　師：這個字寶寶叫什么？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？

　　幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”

　　師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那么多新朋友。再一次表揚自己好嗎？——嘿，嘿，我真棒！耶！

　　③ 句子，1.5分鐘

　　幻燈14：

　　句1：師引領：今天我們學習的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。 句2：這些動物里面那些動物是吃草的呢？我們再來讀一讀下面這句話。 ④ 兒歌，2分鐘

　　幻燈15：

　　師：這些動物各有各的本領，它們有什么本領呢？我們來讀一讀這首兒歌——

　　四、游戲，結束

　　師：今天小朋友表現太棒了，所以老師要獎勵你們玩個開火車的游戲，你們想玩嗎？ 幼：想！

　　師：怎么玩呢？看老師做一下：

　　師：嗚——咔嚓、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你叫出字寶寶，

　　字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個字寶寶叫什么？（指名讀） 幼齊：對對對，雞雞雞。（然后，你就可以上火車了）

　　（教師可以反復頌，直到孩子全部上火車為止。如果班級人多，每次可以多認幾個。）

　　師：嗚——咔嚓、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻燈16

　　幼兒園上課教案 篇7

　　一、教育教學活動計劃

　　1、教師引入故事：三只小豬真開心，因為他們就要開始上幼兒園了。 讓我們一起來看看他們在幼兒園里的故事吧。

　　二、欣賞故事《三只小豬上幼兒園》

　　1、 教師出示掛圖，講述故事，幼兒欣賞。

　　2、 教師提問，幫助幼兒了解故事內容。

　　問題：

　　（1）三只小豬是怎樣跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你覺得還可以怎樣與大家打招呼?(或:你平時是怎樣與大家打招呼的呢?)

　　(2)三只小豬在幼兒園里做了什么游戲?他們開心嗎?

　　三、幼兒學打招呼

　　1、教師走到每個小朋友面前和他們打招呼:"嗨,你好!我是……”請小朋友嘗試回應：“嗨，你好！我是…（加上幼兒自己的名字）“

　　2、 幼兒學著和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”

　　3、 教師可引導幼兒嘗試各種打招呼的動作（比如招手微笑點頭等）。

　　四、數學活動

　　活動名稱：唱數1~10

　　活動目標：

　　1、能夠按正確的順序唱數1~10 。

　　2、愿意結合身體動作有節奏地唱數。

　　活動準備：

　　1、小矮人指偶一個；

　　2、卡紙制作的.10步階梯一個；

　　3、歌曲《十個小矮人》或教師自備節奏點明顯的音樂。

　　活動過程：

　　一、 蓋瓶蓋

　　1、游戲：小矮人上樓梯

　　教師： 小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏的唱數——1~10（教師邊唱數邊利用小矮人指偶演示上樓梯的動作）。小矮人終于爬到了10步高的樓梯上，他高興地跳啊跳，向小朋友們揮手。

　　2、 跟小矮人一起唱數

　　請幼兒用手點桌子或身體某部位，教師操縱小指偶，和幼兒一起有節奏地學小矮人唱數1~10，反復唱數幾遍。

　　3、 幼兒操縱小矮人指偶晚上下樓梯的唱數游戲。

　　教師請個別幼兒上來操縱小矮人指偶上樓梯和下樓梯，其他幼兒跟著一起唱數1~10.

　　二、 音樂游戲：十個小矮人

　　1、 十個小矮人

　　請十個幼兒當小矮人，教師邊唱歌曲《十個小矮人》邊輕輕撫摸小朋友的頭。歌曲結束后，請每位小矮人聯系唱數1~10.

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