「收藏」口語課教案-方位描述

課前熱身：告訴學生這節課要學習的內容是“方位”，解釋這個詞。然后復習表示方位的詞語，用向全班提問的方法，已經學過表示方位的詞語有：前、后、左、 右、上、下、東、南、西、北、東南、東北、西北、西南、里、外、旁邊、附近、對面。這些詞語都是學生很熟悉的詞語，引導他們很容易地說出來，加強對本節課 學習的信心。然后讓學生回想自己家里有什么東西，逐步引導說出客廳、臥室、廁所、廚房、桌子、椅子、沙發、電視等名詞。 聽說練習：放一段錄音，關于學生中心在宿舍對面的對話(或者由老師有感情地表演出）。問學生都聽到了什么詞語或者句子，是否知道這段話的主要內容。然后請 兩位同學分角色朗讀這段對話，其他同學認真聽，然后根據對話畫出學生中心的方位圖。由于學生朗讀對話速度很慢，所以其他學生有充足的時間理解和畫圖。然后 根據學生的描述在黑板上畫出學生中心的方位圖，并讓學生說出對話中的其他信息。然后把這段對話的文字材料發給學生，讓他們通讀全文，看看黑板上的方位圖是 否畫對。根據本班同學的水平幫助他們理解這段話的詳細內容。例如“中心”、“不完全對”、“新搬的”、“展覽”、“什么？你會宿舍？”等。確定全班同學都 明白這段對話后，讓學生兩個一組練習對話，看看哪一組表演的對話最有感情。（先選擇喜歡表演的同學進行對話，有很好的娛樂課堂的效果。） 應用訓練：首先學 新詞語，主要包括：          中心 展覽  健身房  套房  臥室  廁所  洗澡間  廚房圖  平面圖  過道  冰箱 微波爐         書架     羨慕  等 句型練 ： 1。離……遠 例如：我家離學 很遠。 食 離教室不遠。 曼谷離巴提雅遠嗎？ 2。早知道……就（不）…… 例如：早知道 不喜歡看電影，我就不請 看了。 早知道不下雨，我就去逛街了。 3。“什么東西在哪兒”轉換成“哪兒有什么東西” 例如： 的漢語書在廚房里。 電話不在客廳里。 今天的報紙在哪兒？ 4。“哪兒是什么”轉換成“哪兒有什么”和“什么在哪兒” 例如：他新搬的宿舍對面是健身房。 那條牛仔褲的旁邊是一件白襯衫。 咖啡館的左邊是郵局還是電影院。 然后讓學生閱讀短文，按照短文要求畫出大為家的平面圖。    叫三個作圖比較快的學生在黑板上畫出他們的平面圖，然后帶領其他學生一起檢查黑板上的圖是否正確，注意引導說出短文中描述方位的句子。   作業：畫出理想中的房間擺設，并用漢字 上名稱。

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