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《小小鼓號手》教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《小小鼓號手》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小小鼓號手》教案 1
教學目標：
1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結合作的精神。
教學重點：
學會演唱歌曲《小小鼓號手》。
教學難點：
能準確模擬鼓號隊樂器的節奏，并積極參與表演。
教學準備：
CAI課件、鋼琴、大鼓、小鼓
教學過程：
一、組織教學
學生伴隨著《小小鼓號手》的旋律音樂進入教室。
二、情境導入
1、CAI播放《出旗曲》，學生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗）
2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）
3、 師：同學們對鼓號隊非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。（CAI出示課題）
【設計意圖：從學生身邊熟悉的事情出發，通過師生交流，點明本節課的主題，激發學生學習的熱情。】
三、 節奏訓練、感受體驗。
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1、 出示大鼓，教師敲擊節奏：XX ︱X0 ︱ XX ︱ X0 ‖
學生用拍手肘的方式模擊。
2、CAI播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節奏為樂曲伴奏。
【設計意圖：模擊大鼓節奏并為樂曲伴奏，是一個初步感受歌曲進行曲風格的過程，在為樂曲伴奏時，教師引導學生帶著喜悅、激動的.情緒參與音樂活動，讓學生對歌曲的情緒有了初步的把握�！�
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1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節奏片段
學生用手拍腿的方式模擊。
2、將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節奏。
3、教師根據三個組的模擊，隨即板書節奏
4、 師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節，教師拍擊最后一個小節。）
5、 學生自由練習拍擊完整的節奏。
6、 教師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節奏。
【設計意圖：模擊小鼓節奏，采用由簡到繁的練習方式，激發學生的興趣，體驗合作的愉悅，并掌握歌曲中出現的難點節奏。】
四、 歌曲學習。
1、CAI播放歌曲，學生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節奏相同的樂句。
2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。
（1）聆聽一遍。
�。�2）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。
�。�3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。
3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。
【設計意圖：層層遞進，從單純的節奏過渡到歌曲的演唱。先唱好難點樂句，增強學生對歌曲學習的自信心�！�
4、完整學唱。
（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）
（2）齊唱歌譜。
�。�3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。
�。�4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。
（5）隨琴完整演唱。
�。�6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。
【設計意圖：在完整學唱過程中，教師根據學生反饋的學習情況及時調整學生的聲音狀態以及對歌曲情緒的把握，充分發揮學生的主動性，讓他們自己能發現演唱中的不足，并學會如何將歌曲演唱得更完整�！�
五、參與表現
1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。
2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。
3、 綜合表演歌曲。
4、生評、師評。
【設計意圖：綜合表演的形式在本節課中已有了一定的練習鋪墊，因此對于學生并不難。學生在學會演唱歌曲后進行這樣的綜合表演，既是匯報學習成果，又能體驗到團結、合作的樂趣�！�
六、課堂小結：
學生交流本節課的收獲。
《小小鼓號手》教案 2
一、教學內容
學唱歌曲《小小鼓號手》
二、教學目標
能用飽滿的情緒、自豪的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
準確掌握歌曲中的附點節奏和休止符，提升節奏感。
通過歌曲的學習，激發學生對鼓號隊活動的熱愛和集體榮譽感。
三、教學重難點
重點
熟練演唱歌曲，表現出歌曲的歡快和自豪。
把握好歌曲中的附點節奏和休止符。
難點
歌曲中二聲部的和諧演唱。
四、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段精彩的鼓號隊表演視頻，引導學生觀察鼓號手的動作和神態。
提問學生觀看后的`感受，引出本節課的主題——《小小鼓號手》。
�。ǘ┕澴嗑毩暎�10 分鐘）
展示歌曲中出現的附點節奏和休止符的節奏型，如：“X. X” 、“0 X” 。
教師示范拍打節奏，學生模仿練習。
采用節奏接龍的方式，鞏固節奏的掌握。
�。ㄈ└枨鷮W習（20 分鐘）
初次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。
教師范唱，學生輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
逐句教唱歌曲，重點講解附點節奏和休止符的演唱方法。
學生分組練習演唱，教師巡視指導并糾正錯誤。
�。ㄋ模┒暡拷虒W（10 分鐘）
分別教唱高、低聲部旋律。
兩個聲部的學生分組練習。
嘗試二聲部合唱，教師引導學生傾聽彼此的聲音，調整音準和音量，達到和諧統一。
（五）歌曲表現（5 分鐘）
引導學生討論如何通過表情、動作來表現歌曲中鼓號手的自豪。
全體學生帶著感情和動作完整演唱歌曲。
�。┛偨Y與拓展（5 分鐘）
總結本節課的學習內容，強調歌曲的情感表達和節奏特點。
鼓勵學生課后繼續練習，嘗試為歌曲加入更多的創意表演。
六、教學反思
在教學過程中，要關注學生個體差異，對于節奏和音準掌握較慢的學生給予更多的指導和幫助。同時，不斷改進教學方法，提高教學效果，讓學生更好地享受音樂學習的樂趣。
《小小鼓號手》教案 3
一、教學目標
使學生能夠用富有朝氣、自豪的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
培養學生的節奏感和音樂感知能力，準確把握歌曲中的節奏型。
通過歌曲的學習，激發學生對鼓號隊的興趣和熱愛集體的情感。
二、教學重難點
重點
學會演唱歌曲《小小鼓號手》，并表現出歌曲的歡快、自豪的情緒。
掌握歌曲中的附點音符、切分音等節奏型。
難點
二聲部合唱部分的和諧與統一。
用歌聲和動作準確表現鼓號手的形象。
三、教學方法
聆聽法
示范法
練習法
討論法
四、教學過程
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播放一段學校鼓號隊的表演視頻。
提問學生觀看后的感受，引出歌曲《小小鼓號手》。
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初次聆聽，讓學生感受歌曲的速度、情緒和節奏特點。
再次聆聽，引導學生跟隨歌曲輕輕哼唱，熟悉旋律。
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出示歌曲中的典型節奏型，如附點音符、切分音，通過拍手、跺腳等方式進行節奏練習。
結合歌曲中的節奏，讓學生進行節奏朗讀歌詞。
�。ㄋ模⿲W唱歌曲
教師范唱歌曲，學生小聲跟唱。
逐句教唱，重點解決歌曲中的難點部分。
分聲部學唱，先讓高聲部熟悉旋律，再加入低聲部進行合唱練習。
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引導學生分析歌曲的情感，如自豪、歡快等。
強調聲音的力度、速度變化，以及表情的運用，讓學生更生動地演唱歌曲。
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讓學生分組，根據歌曲內容設計簡單的動作。
每組進行展示，互相評價。
（七）課堂總結
回顧本節課學習的內容，強調重點。
鼓勵學生積極參與學校的`鼓號隊活動，增強集體榮譽感。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對歌曲的掌握情況較好，但在二聲部合唱的部分還需要更多的練習和磨合。在今后的教學中，應加強對合唱的訓練，提高學生的合唱水平。
《小小鼓號手》教案 4
一、教學目標
指導學生用明亮、歡快的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》，并能準確地把握歌曲的節奏和旋律特點。
通過學唱歌曲，培養學生的節奏感和音樂表現力，激發學生對鼓號隊活動的興趣。
教育學生熱愛集體，積極參與集體活動，增強團隊合作意識。
二、教學重難點
教學重點
能用活潑、有彈性的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
準確把握歌曲中的附點音符和休止符。
教學難點
唱準歌曲中的二聲部旋律，做到聲部和諧統一。
引導學生通過歌聲和動作表現出歌曲中鼓號手的自豪和喜悅之情。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、欣賞法
四、教學過程
（一）導入新課
播放一段鼓號隊演奏的視頻，讓學生感受鼓號隊的氣勢和魅力。
提問學生對鼓號隊的印象和感受，引出課題《小小鼓號手》。
（二）歌曲教學
聆聽歌曲
讓學生初次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節奏。
提問學生歌曲的速度、情緒是怎樣的。
節奏練習
出示歌曲中的典型節奏型，如附點音符和休止符，讓學生進行節奏拍打練習。
加入簡單的動作，幫助學生更好地掌握節奏。
學唱旋律
教師范唱歌曲旋律，學生用“la”模唱。
分聲部教唱旋律，重點練習二聲部的和聲部分。
讓學生分組練習，互相傾聽，注意聲部的和諧。
學唱歌詞
引導學生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內容。
教師帶領學生填詞演唱，注意糾正發音和節奏。
讓學生完整演唱歌曲，強調歌曲的情感表達。
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分析歌曲
引導學生分析歌曲的'段落結構和情感變化。
討論在演唱中如何表現出鼓號手的自豪和喜悅。
歌曲表演
讓學生分組進行歌曲表演，加入簡單的動作和表情。
每組輪流展示，其他組進行評價和建議。
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介紹鼓號隊的組成和作用，讓學生了解更多關于鼓號隊的知識。
鼓勵學生課后嘗試參加學校的鼓號隊活動，培養團隊合作精神。
（五）課堂小結
總結本節課的學習內容，強調歌曲的重點和難點。
對學生的表現進行評價，鼓勵學生繼續努力。
《小小鼓號手》教案 5
教學目標
知識與技能：
能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》。
認識鼓號隊的常用樂器（如大鼓、小鼓、小號、大镲等），并能正確地模擬其節奏。
過程與方法：
通過聆聽、模唱、表演等多種方式學習歌曲，提高學生的音樂感知能力和表現能力。
通過小組合作，共同為歌曲伴奏，培養學生的合作意識和協調能力。
情感態度與價值觀：
體驗鼓號手的自豪與歡樂，激發學生對音樂的興趣和熱愛。
培養學生的集體榮譽感和團隊精神。
教學重點與難點
教學重點：學會演唱歌曲《小小鼓號手》，并能模擬鼓號隊樂器的節奏。
教學難點：準確模擬鼓號隊樂器的節奏，并能在歌曲中恰當地運用。
教學準備
教具：鋼琴、多媒體課件、大鼓、小鼓、小號（或模擬小號）、大镲等樂器。
學具：學生自備打擊樂器（如小鼓棒、鈴鼓等）或可用身體動作代替。
教學過程
一、情境導入（約5分鐘）
播放鼓號隊視頻：展示鼓號隊的風采，引導學生感受鼓號隊的整齊劃一和自豪情緒。
談話導入：教師提問：“同學們，你們想不想成為一名小小鼓號手呢？今天我們就來學習一首關于鼓號手的歌曲——《小小鼓號手》�！�
二、節奏訓練（約10分鐘）
認識樂器：介紹大鼓、小鼓、小號、大镲等鼓號隊常用樂器，并讓學生嘗試模仿其聲音。
節奏模擊：
出示大鼓節奏（如2/4 X - | X - | XX | X 0 |），教師示范，學生模擊。
出示小鼓節奏（如2/4 XXXXX | XXXXX | XXXXX | X 0 |），同樣進行模擊練習。
分組進行節奏模擊競賽，增強學生的節奏感。
三、歌曲學習（約20分鐘）
聆聽歌曲：播放《小小鼓號手》歌曲，引導學生感受歌曲的情緒和節奏。
學唱歌曲：
教師范唱，學生跟唱。
分句教唱，注意歌曲中的難點樂句（如“虎虎有生機”的重復部分）。
學生跟琴輕聲演唱，逐步熟悉歌曲旋律和歌詞。
情感處理：引導學生用歡快、自豪的'情緒演唱歌曲，注意處理好休止符和強弱對比。
四、綜合表演（約10分鐘）
分組合作：將學生分為大鼓組、小鼓組、小號組（可用模擬小號或身體動作代替）等，為歌曲伴奏。
整體表演：全班學生邊唱歌曲邊進行伴奏表演，展示鼓號隊的風采。
五、課堂小結（約5分鐘）
總結回顧：教師總結本節課的學習內容，表揚學生的表現。
情感升華：引導學生談談自己成為小小鼓號手的感受和體會，激發學生對音樂的熱愛和集體榮譽感。
教學反思
本節課通過情境導入、節奏訓練、歌曲學習和綜合表演等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會了演唱《小小鼓號手》這首歌曲，并掌握了鼓號隊常用樂器的節奏。同時，通過小組合作和表演活動，培養了學生的合作意識和表現能力。但在教學過程中也應注意關注學生的個體差異，給予適當的指導和幫助。
《小小鼓號手》教案 6
教學目標
知識與技能：能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》；認識鼓號隊的常用樂器，如大鼓、小鼓、小號等，并能準確地模擊鼓點節奏。
過程與方法：通過聆聽、模仿、演唱等教學活動，引導學生感受歌曲的情緒，掌握歌曲的演唱技巧；通過節奏訓練，提高學生的音樂感知能力和協調能力。
情感態度與價值觀：激發學生對音樂的喜愛之情，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感；通過歌曲的學習，讓學生感受到鼓號手的自豪與神氣，增強自信心。
教學重點與難點
教學重點：學會演唱歌曲《小小鼓號手》，并能準確模擬鼓號隊樂器的節奏。
教學難點：能準確模擬鼓號隊樂器的節奏，并積極參與表演，表現出歌曲的神氣與自豪。
教學準備
教具準備：鋼琴、錄音機、多媒體課件（包含鼓號隊視頻、樂器圖片、歌曲音頻等）、大鼓、小鼓、小號等樂器（或替代品）。
學生準備：了解鼓號隊的基本知識，預習歌曲《小小鼓號手》。
教學過程
一、情境導入（約5分鐘）
播放鼓號隊視頻：讓學生觀看鼓號隊表演的視頻，感受鼓號隊的整齊劃一和神氣自豪。
談話導入：教師提問：“同學們，你們知道剛才視頻中的隊伍是什么嗎？他們手里拿的是什么樂器？你們想不想成為這樣的小小鼓號手呢？”引導學生進入學習情境。
二、節奏訓練（約10分鐘）
認識樂器：出示大鼓、小鼓、小號的圖片，讓學生認識這些樂器的外形和音色。
模擊節奏：
大鼓節奏：X - | X - | XX | X 0 | （教師示范，學生模仿）
小鼓節奏：XXX XX | XXX XX | XXX XX | X 0 | （教師示范，學生模仿）
小號節奏：嘀嘀嘀嘀嗒 | 嘀嘀嘀嘀嗒 | ... （用“嘀嗒”聲模仿）
分組練習：將學生分成三組，分別練習大鼓、小鼓和小號的節奏，然后進行合奏練習。
三、歌曲學習（約20分鐘）
初聽歌曲：播放歌曲《小小鼓號手》，讓學生感受歌曲的情緒和節奏。
學唱歌曲：
教師范唱：教師邊彈琴邊范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
分句教唱：教師分句教唱歌曲，注意歌曲中的難點和易錯點。
完整演唱：學生跟伴奏完整演唱歌曲，教師及時糾正演唱中的錯誤。
情感處理：引導學生用歡快、自豪的情緒演唱歌曲，注意歌曲中的強弱對比和休止符的`處理。
四、綜合表演（約10分鐘）
分組表演：將學生分成若干小組，每組選一名組長負責指揮，其他學生分別擔任大鼓手、小鼓手、小號手等角色，進行歌曲表演。
集體表演：全班學生共同參與，邊唱邊表演，用樂器為歌曲伴奏，展示鼓號隊的風采。
五、課堂小結（約5分鐘）
總結收獲：請學生談談本節課的收獲和感受，教師進行總結點評。
布置作業：讓學生回家后繼續練習歌曲《小小鼓號手》，并嘗試用家中的物品模擬樂器的聲音為歌曲伴奏。
通過以上教學設計，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學會演唱歌曲《小小鼓號手》，并能在音樂活動中積極參與，體驗合作表演的樂趣。
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