2010年11月1日-5日活動教案

11月1日  星期一  語言（雙語） Play: Touch Your _____ 一、活動目標 1 通過集體活動復習身體各部位 2 聽懂“Touch Your _____”的英語口令 二、活動準備 VCD 閃示卡 三、活動過程 Warm-up 播放歌曲Head and Shoulders, 幼兒跟唱 老師拿出閃示卡，帶領幼兒復習單詞 老師說出身體某一部位，幼兒跟著老師說單詞并指著自己的身體部位。 Sentence Practice 1 老師將“Touch Your _____”的句型寫在黑板上。 2 將nose的閃示卡放在句型的空格里，帶幼兒念“Touch Your nose”。 3 老師摸著自己的鼻子，強調摸這個動作，并說“Touch”。然后說“Touch Your nose”，并引導幼兒摸自己的鼻子。 4 重復步驟3，換成其他身體部位。 5 等到幼兒熟悉后，可以將6個身體部位的單詞交替隨即使用，并增快速度，增加活動的趣味。   11月2日  星期二 健康：聽話的小勺 一、活動目標 1 學習正確使用勺子 2 愿意自己用勺吃飯 3 樂意參加游戲，能堅持游戲 二、活動準備 1 小兔子玩具若干 2 勺子人手一把，米少許 三、活動過程 1 教師出示小兔子玩具，講故事《兔寶寶吃飯》。 教師：故事里兔寶寶為什么自己不吃飯，你們會自己吃飯嗎？你們會等爸爸媽媽喂飯嗎？誰愿意來幫助兔寶寶，教他學習怎樣拿勺吃飯？ 教師小結：我們在家，在幼兒園都應該自己用勺吃飯，不要大人喂。 2 幼兒結合自己的日常經驗，討論怎樣用勺吃飯。 教師：小朋友在家、在幼兒園吃飯的時候是怎樣拿勺的？ 幼兒學習正確的拿勺方法。 教師：我們一起來教一教兔寶寶用勺吃飯吧！ 3 游戲“為兔寶寶吃飯” 教師介紹玩法：幼兒把“米飯”送到兔子玩具的嘴邊，說“兔寶寶，我教你吃飯，以后不要媽媽喂飯了”。 幼兒游戲，教師巡回指導。   11月3日  星期三 科學：小樹葉找媽媽 一、活動目標 1 感知了解秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會發黃飄落。 2 根據樹葉的外形特征尋找相應的大樹。 3 體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。 二、活動準備 到有樹葉凋零的公園里，或在幼兒園樹葉凋零的地方活動 三、活動過程 1 自由檢樹葉導入活動 教師：啊！秋天到了，地上樹葉真多呀！ 教師：小樹葉怎么都在地上呀？我們怎么辦呢？ 教師：我們把這些小樹葉撿起來送給大樹“媽媽”吧。 2 “小樹葉找媽媽” 教師：看一看你撿到了那些小樹葉？他們是什么顏色的？ 教師：小樹葉離開了“媽媽”，讓我們帶它去找“媽媽”吧。它們的“媽媽”是誰呢？在哪呢？ 教師：請你們把小樹葉放在大樹“媽媽的腳下”先找梧桐樹葉送回家。 幼兒依次把樹葉分別放在大樹邊，并用語言表達。 3 請幼兒在園里觀察秋天的落葉。 教師：哪種樹媽媽腳下的小樹葉最多   11月4日 星期四 音樂：秋天 一、活動目標 1 初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞。 2 在觀察落葉的基礎上，通過教師、同伴的啟發，嘗試創編樹葉飛舞的不同姿態。 3 在游戲中，體驗與老師同伴扮演角色進行互動帶來的樂趣。 二 活動準備  1 事先觀察過清潔工用的掃帚、籮筐等清潔工具，并了解清掃和裝運落葉的工作過程。 2 干凈的掃帚1把、清潔工服飾1套，1片大的梧桐樹葉。 3 幼兒用書《秋天》 4 音樂磁帶、錄音機、投影儀。 三、活動過程 1 教師出示梧桐樹葉，并投影放大幼兒用書《秋天》畫面，引導幼兒在觀察的基礎上，創編樹葉飛舞的不同姿態。 2 教師演唱歌曲《秋天》，引導幼兒在感受歌曲旋律的基礎上，嘗試創編樹葉飄零的動作，參與表演。 教師隨音樂演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律與歌詞。 教師再次隨音樂磁帶演唱歌曲，引導幼兒在欣賞的同時，嘗試用創編樹葉的飄落的動作與表演。 3 教師引導幼兒學習玩“掃落葉”。 教師以清潔工出現，引起幼兒興趣。師幼共同討論明確游戲規則，進行游戲。     11月5日  星期五  社會：水果大家嘗 一、活動目標 1 初步懂得與人分享的道理。 2 在品嘗活動中學習分享的方法。 3 體驗與同伴分享食物的快樂。 二、活動準備 1 每人帶一種自己喜歡吃的水果并切好裝盤，餐盤人手一個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。 2 活動前請幼兒將手洗凈。 3 幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，將幼兒帶來的水果放在個各自小組的桌子上。 三、活動過程 1 集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。 教師：今天我們開“水果品嘗會”，請小朋友們說說，你帶了一種什么好吃的水果？ 教師：請小朋友走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。 3 分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。 教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的？快告訴大家。 教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢？ 師幼共同討論，教師總結。 幼兒再次品嘗水果，體驗分享的樂趣。 3 遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。 引導幼兒學會分享圖書和玩具。

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