幸福拍手歌教案

  幸福拍手歌教案   06018036 張慧喆 教學目的： 從游戲入手，通過口念、手打達到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結合，培養孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。 教學內容： （1）  節奏訓練； （2）  打擊樂器演奏； （3）  節奏譜視奏（此項對于低幼或無音樂基礎者可變為聽記節奏）； （4）  口手配合，訓練身體的協調性。   教具： 黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節奏譜)，打擊樂器、《幸福拍手歌》MP3 附 歌詞： 節奏譜可由教師根據歌曲自行創編， 幸福拍手歌 可分3~5個聲部 。 一段：如果感到快樂你就拍拍手， 二段：如果感到幸福你就跺跺腳， 三段：如果感到幸福你就伸伸腰， （間奏） 四段：如果感到幸福你就擠擠眼， 五段：如果感到幸福你就拍拍肩， 六段：如果感到幸福你就拍拍手， （尾奏）  完   教學過程： （1）  熱身——先播放2~3遍《幸》，讓學生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調動情緒；同時根據歌詞的提示隨意即興地進行律動，教師可和同學一起進行律動，也可進行板書書寫節奏譜； （2）  聲勢——根據剛才的課堂表現挑出表現相對較為活躍的學生組成律動組，其余學生根據節奏譜分成各個聲部； （3）  樂器演奏——先分聲部練習，每聲部各自都能熟練演奏之后進行合奏； （4）  律動——將律動組的學生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學生根據音樂歌詞的提示進行即興的律動和表演； （5）  表演——播放音樂，打擊樂器進行演奏的同時律動組可進行表演。   教學總結： 此次課程是為鍛煉學生的協調能力和培養學生的樂感而設計的。課程進行中，教師可根據學生人數、性格、場地的不同臨時調整，靈活授課。學生有的唱有的跳，充分調動其積極性、創造性，活躍課堂氣氛，這樣，奧爾夫音樂教育的綜合性、即興性、親自參與性和全體性都有較好的體現。相信這節課會是一節成功的奧爾夫音樂課。

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