草原教案1

學習目標 1、熟讀課文，了解課文內容，能聯系上下文，理解文章中含義深刻的句子。 2、能有感情地朗讀課文，體會蒙漢情深，民族團結的思想感情，激發學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。 3、認識本課4個生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。   課前準備 1、草原風光圖。 2、蒙古族音樂和民歌。   教學過程   第一課時 一、出示課題，想象美麗的草原 1、出示課題：草原。介紹作者老舍。回憶曾經學過的老舍先生的作品。 2、說說你印象中的草原。 學生可以有個各種不同的描述，語言表述要流暢，還可以說說怎么會獲得這樣的印象。比如： （1）草原是遼闊的，一望無際…… （2）草原是美麗的，綠綠的草地，五顏六色的野花…… （3）草原是充滿生機的…… 二、初讀課文，走進文中的草原 1、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時劃出生字新詞，讀準生字字音。 2、說說老舍筆下的草原是怎么樣的？從哪里看出來的？同時朗讀相關的句段。 學生可以自由表達初讀課文后的感受，學生的感受可能會是多種多樣的，教師要讓學生主要的和次要的，引導學生達成這樣的共識： （1）課文中的草原是美麗的。 （2）課文中的草原是熱情的。 朗讀相關的句段時，一方面要關注學生的感受和課文的語言的一致性，另一方面要重點指導學生把課文讀正確讀通順。 三、再讀課文，感受美麗的草原 1、自由朗讀課文，找一找草原的美麗表現在哪些地方？畫出有關的句子。 2、課堂交流，隨機指導。 （1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。” ①理解草原的“綠”。 ◇說說“一碧千里”“翠色欲流”的意思。 ◇閉上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到處翠色欲流，輕輕流入云際”，說說你好象看到了什么。 ◇出示草原風光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。 ◇有感情地朗讀這句話。 ②想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。 ③有感情地朗讀這段話。 （2）“這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服……好像回味著草原的無限樂趣�！� ①“這種境界”是指什么？ ②在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩？ ◇草原的美麗深深地打動了作者的心。 ◇作者沉醉在草原的美景里了。 ◇作者也許是第一次看到草原，感到很新奇。 …… ③如果你當時也在這美麗的草原上，你會低音一首怎樣的小詩？試著寫一首小詩。 3、有感情地朗讀第一自然段。 四、作業 1、背誦課文第一自然段。 2、抄寫第一自然段中優美的句子。  

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