2010-2011學年度上學期聾四年級數學教案（1-5課時）

一、 乘數是兩位數的乘法 1、  口算乘法 第一課時 教學內容：課本第一頁例2。“做一做”和練習一的第1——5題。 教學目的：使學生掌握一位數乘兩位數、整百、整十數的口算方法。 教學重難點：滿十進位的道理。 教學過程： 一、 復習 出示口算卡片 10×5  14×2  100×7  130×2 20×3  34×2  200×4  210×3 指名學生說說是怎樣口算的 二、 新授 1、  教學例1 14×3 14×3應該怎樣口算呢？  師用方塊演示14×3，著重演示3個4是12，需要進位。14是由1個十和4個一組成，要求3個14是多少，要先算3個10和3個4各是多少，再把兩部分的積加起來。 把14×3與復習中14×2比較，口算過程是一樣的，都是先乘被乘數的十位數，再乘個位數;不同的是14×2個位積不滿10,而14×3個位積滿10,最后一步是整十數加兩位數。 練習完成“做一做”中的第1題。 2、  教學例2 1403 師提出14×3=42，那么140×3=？先讓學生討論，說出不同的想法，再小結。 14個十乘以3，得42個十，即420。 練習完成“做一做”第2題 380×2  150×6  130×5 讓學生說說是怎樣想的。如：130×5，先想13×5=65， 再想130×5=650。 三、 鞏固練習 1、  完成練習一第1、2題 2、  完成練習一第3題 四、 總結 師生共同復述例1例2的口算過程。 五、作業 復習情況較好，除羅秋紅對乘法口訣不熟外，其他學生基本都能掌握。     2第二課時 教學內容:課本第2頁例3例4,用整十數乘的口算,完成”做一做”和練習一的第6---10題。 教學目的：學習并掌握用整十數乘的口算方法。 教學過程： 一、 復習 口算 20×3 200×3  16×5 25×3 250×3  160×3 指名學生口算，并說說是怎樣算的。 二、 新授 1、  教學例3 5×10 通過觀察插圖，聯系乘法口訣推想：9個5是45，10個5是50。 5×10=50  想：9個5是45   10個5是50 接著做“做一做”中的第1題。 4×10  6×10 7×10 9×10 2、  教學例4 6×20 師把插圖放大，“每盒有6個皮球，20盒共有多少個皮球？”怎樣口算6×20呢？ 引導學生：每2盒是一摞，先求一摞是多少，再求10摞是多少。即先想2個6是12，再想10個12是120。 6×20=120  想：6×2=12 12×10=120 練習完成做“做一做”第3、4題。 三、 鞏固練習 完成練習一第6、7題。 四、 總結 一位數乘以整十數，先用整十數十位上的數與這個數乘，再在所得的積的后面添一個0。 五、 作業  乘以整十數的概念和方法學生都能較好地掌握。 3  第三課時   教學內容：課本P3鞏固練習，練習一的第11-17題。 教學目的：通過練習，使學生熟練掌握用位數乘兩位數整百整士的口算方法。 教學過程： 一、完成練習一第11題 1、第11題 算出圖時有多少個方格，有多少種算法 講明題意后，結合乘法的意義，啟發學生，說出5×20和20×5的算式。即：橫排有5排，每排20個小方格。一共有多少個？豎排有20排，每排有5個小方格，一共有多少個？ 指名學生口算結果。 2、第12題 9×10 13×6 8×90 12×40 7×60 25×3 4×60 34×20 14×5 150×4  30×7 12×30 本題是鞏固練習一位數乘多位，整士整百數的口算，指名學生依次口算出來，師找出典型小結。 3、第13題 看誰算得又對又快。 本題是多種口算混合練習，要求學生課本上獨立完成。 4、第14題 157+16×5  500－342÷2 （234+198））÷8 8×（27－7）  246÷6×30  430－（216－198） 本題是對上學期四則混合運算的復習，練習時要求學生說出哪部分先算。 5、第15題 學生自己讀題完成。 6、第16題 王老師買排球用了60元，買籃球用的錢數是排球的3倍， 買籃球用了多少元？買排球和籃球一共用了多少元？ 本題是對連續兩問的應用題的復習，師生共同分析，根據“籃球用的錢數是排球的3倍”求出籃球用去了60×3=180元，再求籃球和排球是60+180=240元。 二、總結。 三、作業。 練習一第13、14、16、17題。 教學后記：通過學習和訓練，學生們都能自己完成，有及少數同學還不會，還需要進一步加強訓練。   4  第一題時 教學內容：課本P6，用兩位數乘例1、例2，“做一做”習題和練習二第1-5題。 教學目的：使學生在理解乘數是兩位數時筆算算理的基礎上，掌握乘的順序和計算過程。 教學重難點：理解乘數是兩位數的筆算算理。 教學過程： 一、復習 1、口算 14×2  31×30   214×3 指名學生口算 2、每盒彩色筆24支，2盒共多少支？ 讀題后指名學生用豎立板演。 二、新授 1、教學例1 ①師出示掛圖，引導學生看圖并回答問題。 有多少盒彩色筆？每盒多少支？求什么？（引導學生說出題意，理解題意） 要求一共有多少支，應用24×12來計算。 ②啟發學生把12盒和2盒來分別計算。 10盒一共有多少支？2盒一共有多少支？ 12盒一共有多少支？ 先求2盒的支數24×2=48支。 10盒的支數：24×10=240支。 師用箭頭頭標明乘的順序，使學生認識到要去乘被乘數上的每一位數。 12盒的支數：48+240=288支。 ③師引導學習豎式 把三個豎式寫成一個豎式：24×12，怎么算，怎么寫？ 引導學生把乘法十位上1蓋住，成24×2，得出48，強調用2去乘每一位數，48的數位與24對齊，使學生很快明白這是2盒的支數，第二步把乘數個位上2蓋住，指出這里乘數十位上是1，乘數就是10，成24×10，讓學生看到是用十位上1。去乘24的每一位，表示10個24是240，這是10盒的支數，指出240的數位，第三步把兩次乘得的積加起來得288。 24×12=48 24×2的積。 48+240=288 最后指出240個位上的0不寫，最后兩次乘積的加號邊不寫。 ④引導學生聯系比較與分步計算。 2、教學例2 13×24 鞏固例1知識，師邊板演邊講解。 13×4=52 52+260=312 著重說明是用乘數上的每一位分別別北被乘數的每一位。乘數十位的2，代表20，13×20就得260，2在百位，6在十位。0省略。 3、小結。 第一步、第二步、第三步，分別算什么。 三、鞏固練習。 1、“做一做”題目。 學生獨立完成。 2、師小結練習情況。 四、總結。 用兩位數乘兩位數的筆算過程。 五、作業。 練習二、第1、2、3題。 學生掌握情況較好，但對十位相乘需要往前錯一位時還容易出錯。     5  第二課時   教學內容：課本P6，例3、4兩數數乘三位數。完成“做一做”和練習二第6—9題。 教學目的：在掌握兩位數乘兩數數時筆算方法的基礎上，學習兩位數乘三位數。 教學重點：筆算過程。 教學過程： 一、復習： 計算：23×13 12×42  14×24 指名學生板演。并說說計算過程。 213×34 提問學生，例1的被乘數是兩位數，現在被乘數是三位數，該怎樣乘呢？分幾步計算？第一步怎樣算？第二步呢？用乘數的十位數去乘被乘數個位數時，積的末位應寫在哪一位上，為什么？最后怎么辦？ 師板演計算過程： 師強調，在乘的時候，要把被乘數的每一位都乘到，并且讓學生了解被乘數是三位數，乘的方法跟前面是一樣的，只是被乘數數位增多了。 2、教學例4 134×32 師生共同完成計算過程。 3、鞏固練習，做一做習題。 4、總結乘數是兩位數的乘法法則： ①先用乘數個位上的數去乘被乘數，得數的末位和乘數的個位對齊。 ②再用乘數十位上的數去乘被乘數，得數的末位和乘數的十位對齊。 ③然后把兩次乘的數相加起來。 三、鞏固練習二第6題、第8題。 四、總結：根據計算過程稞筆算法則。 五、作業：練習二第7、9、10題。 教學后記：大部分同學們能很快的計算出結果，但還有個別計算速度太慢，有待加強和提高。

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