20 一幅名揚中外的畫 小學課時備課教案－優秀教案

課 時 備 課 教 案－優秀教案 課題 20 一幅名揚中外的畫 課型 新授 第（1）課時  教 學 目的 知識與技能：了解《清明上河圖》的創作時間、作者及內容。   過程與方法：通過閱讀課文以及課前收集資料，理解《清明上河圖》為什么被稱為是一幅名揚中外的畫。   情感態度價值觀：感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發民族自豪感。   重  點    通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術價值，繼續培養學生熱愛祖國的傳統文化的感情。 資料準備 1．收集有關《清明上河圖》的相關資料。 2．我國古代樂曲。 教 師 活 動 學 生 活 動 意圖    一．緊扣課題、談話引入 ①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創造了令世人驚嘆的中華文化，出現了許多偉大的詩人、畫家、思想家。你知道的有哪些啊？ 今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家——張擇端。   ②教師板書課題：《一幅名揚中外的畫》。   二．自主閱讀，理解內容 ①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流） 教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。   ②學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。 A．找出自己獨特的閱讀感受。 B．找出自己尚未解決的問題。   三．全班交流，取長補短 ①“我來告訴你！” （注意：相同內容不重復交流）   ★②“我要請教你！” 還有什么問題需要同學幫忙解決的？   四．再讀課文，加深理解 ①教師啟發思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？   ②學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。   ③展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導從內容和表達兩方面說）。   五．課外作業　 把近期了解到的我國傳統文化整理一下，準備與同學交流。       生自由發言，說自己知道的我國古代偉大的詩人、畫家和思想家等等。     齊讀課題，學生緊扣課題質疑。     學生自由發言，全班進行學習方法的交流，師相機引導。     學生運用“找—畫—說”等研讀的方法自主學習課文。       學生將自己的閱讀感受講給同學聽。     學生提出問題，別的同學幫助解答。     生自由發言。     生練習，再選擇自己最喜歡的段落自由讀課文。   學生朗讀并說說自己的感受。               從學生已有的知識經驗出發，談話導入課文內容，直接、自然并能激發學生的學習興趣。             引導學生回顧本單元的學習經歷，自己小結學習方法，為學生下一步的自學給予一定的指導。   給學生充分的信任，培養學生的自學能力。     你來我往，取長補短，訓練學生學會傾聽，學會欣賞。         鼓勵學生結合課文內容說出與眾不同的見解，鍛煉學生的口頭表達能力。         為學生搭設一個展示自我的平臺。 板 書 設 計 20 一幅名揚中外的畫   《清明上河圖》——張擇端     作業 可以查找有關于畫的介紹，了解更多的內容。 可以把畫的內容講給家長聽。 課后小記 　本可采取了學生“自主學習”，老師留給學生充裕的自學時間。在這個時間里，我特別注意指導學生學習質疑的方法。一般的要求是：邊讀、邊想、邊畫出不懂的字、詞、句，提出問題，并由自己先嘗試釋疑，即“讀－→批畫－→查解－→再讀－→討論”。學生按這個實踐過程自讀，逐步養成良好的學習習慣。                                                                          

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