公開課教案：語言《七彩蝦》

大班故事教學設計：七彩蝦   活動目標： (1)引導幼兒認真傾聽故事，初步理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情  感。 (2)教育幼兒要尊重、關心家人，體驗互愛之情。 活動準備： 1.物質準備：彩虹圖片，故事課件，七彩繩。 2.經驗準備：課前豐富彩虹的知識。 活動過程： 一、 猜謎語 師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎？ 你們仔細聽，看誰猜得又對又快。（一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨 后才見他） 師：小朋友，說得很對，是彩虹， 1、 出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。 師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的（顏色呀、形狀呀等很多方面。） 2、 從已有生活經驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。 師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我 們生活中還有什么東西像彩虹？ 3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？ 二、看聽故事，理解故事的內容。 師：小朋友，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師要給大家 講個故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，你們先來 邊聽老師講故事， 邊觀看電視畫面，并想想、說說老師的問題。 教師逐一放映課件，邊講述故事邊提問引導幼兒觀察圖片，情節猜想，理解故事 的內容。 1.教師出示課件，畫面出現一條小青魚。 師：“這是誰呀？” 幼：“魚。” 師：“他的名字叫做小青魚。打個招呼吧！” 幼：“小青魚好！” 2.教師出示課件圖2，一條彎著身子纏著七彩絲線的小青魚以溶解的切換方式出 現。 師：“你覺得現在的他和剛才有什么地方不一樣？” 幼：“他身上有紅顏色，黃顏色，藍顏色和綠顏色。”“他的身體彎了。“他的 頭往這邊了。” 師：“為什么他要彎著身子，纏上七彩絲線呢？” 幼：“因為他想這樣漂亮一點。”“他可能覺得冷吧！” 教：“聽了我的故事就會知道了。” 3.教師出示故事課件圖畫１（０：０：７），講述故事：“蝦公公已經很老很老 了，……雨停的時候”圖畫２（０：０：17），教師講述到：“小青魚來找蝦公 公”。 師：“他會對蝦公公說什么？。” 幼：“我跟你做朋友吧！”“我跟你一起玩吧！”“我來看你了！” 師： “小青魚是怎樣帶蝦公公到河面上去玩的？” 4.教師出示課件圖畫３（0：0：37） 幼：“蝦公公是坐在小青魚的背上的。”“小青魚是背著蝦公公出去玩的。” 師：“你覺得蝦公公感覺怎樣？你是怎么看出來的？” 幼：“他覺得很舒服。他的胡須翹起來了，嘴巴在笑。” 教師講述：“小青魚……他又看到了藍藍的天，” 5.教師出示課件圖畫４（0：0：47） 師：“蝦公公還看到了什么？” 幼：“小草。”“花。”“蝌蚪。”…… 幼：“彩虹。” 師：“看到彩虹，蝦公公不認識彩虹，他會把彩虹當成什么？” 幼：“一座彩色的橋。”“彩色的香蕉。”彩色的跳繩。“彩色的路。”…… 師：“好大的一條蝦啊，還是七彩的呢！ 師：蝦公公把彩蝦當成了什么？小朋友聽了蝦公公說的這句話會怎么告訴他？” 幼：“是彩虹。” 師：“對，小青魚也告訴他…… 6. 出示課件圖畫５（0：1：27）. 師講故事：蝦公公獨自一人往前游，一不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前去托 住它。 7．出示課件圖畫６（1：27） “七彩蝦”不見了。七彩蝦是什么？他為什么會不見？” 幼：“七彩蝦是彩虹。因為太陽出來了，彩虹就不見了。” 師：“在雨后轉天晴的時候，因為天空中還有水滴，太陽光一照水滴反射陽光就 可能會出現彩虹，陽光照了一段時間后水滴會消失，彩虹也就消失了，它不會長 時間的掛在空中。”接著教師就繼續講述故事。 8.出示課件圖畫７（2：07） 師：蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩蝦”。 師：“小青魚看著蝦公公生病了好著急,他會怎么做？” 幼：“請醫生來看看。”“吃點藥，掛鹽水。” 9.引發幼兒猜想后再出示課件圖畫８（2：17） 師：“看了這副圖后，誰再來說說看，小青魚是怎么做的？” 師：“小青魚請所有的……“穿上了彩色的衣服。”熱情地打招呼。小青魚想把 自己打扮成誰啊？” 10.出示課件９（2：37） 幼：“七彩蝦。” 師：“你們說，小青魚身上一圈一圈的纏線，彎起身子來游，難不難受？” 幼：“難受。” 教師出示七彩的長長的縐紙條。 師：“誰愿意來當一下小青魚。” 教師請了一個幼兒體驗，很多小朋友舉手爭相體驗。教師請還有一些幼兒課后體 驗。 師：“這么難受，小青魚為什么還要這樣做？” 幼：“想讓蝦公公快樂。” 師：“蝦公公看見了，高興地說：“噢，七彩蝦，我一直想著你呢。是真的七彩 蝦來了嗎？是誰呀？” 幼：“不是，是小青魚。” 師：“對，是小青魚，小青魚捏著嗓子說,‘我也想你’。他為什么要捏著嗓子 說話。” 幼：“因為他怕蝦公公認出來。” 師：“小青魚就是這么一直彎著身子，陪著蝦公公，蝦公公覺得很高興，很快 樂！他幸福地度過了晚年。” 三、播放故事課件，幼兒完整聽述故事一遍。 師：“這個故事還沒有題目呢，我們來取取題目吧？” 幼：“小青魚。”“蝦公公和小青魚。”…… 師：“你們給他們取了這些題目都可以，寫這個故事的人給他起了一個的題目叫 七彩蝦。” 播放課件，幼兒完整聽故事一遍。 四、引導幼兒集體討論，體驗情感的互相遷移。 師：“小青魚為什么要這么一直彎著身子，陪著蝦公公啊？” 幼：“讓蝦公公高興。” 師：“對，小青魚寧愿自己難受，也要讓蝦公公高興。小朋友們，你們家里也有 爺爺奶奶外公外婆，你是怎樣讓他們高興的？” 幼：“掃地。”“拖地板。”“捶捶背。”還用動作進行了演示。 幼：“其實什么事情都不用做只要乖一點就行了。” 師：“對。你再說一遍。”幼兒又大聲地說了一遍。 師：“讓老人們高興很簡單，只要你們乖一點，經常陪陪他們，跟他們聊聊天， 幫他們錘錘背，抱抱他們，他們就會覺得很高興，很幸福！現在，我給你們布置 一個任務，回家去做一件讓爺爺奶奶外公外婆高興的事。做完回來要講給我聽的 哦！ 四、再次播放課件，幼兒邊聽可邊講。 組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？ 師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺怎樣？ 幼：很孤獨 師：如果你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會像蝦公公一樣 很孤獨。所以小朋友要堅持上幼兒園。小朋友之間也要相互關心。做好朋友。 五、表演《請你和我跳個舞》。 師：在幼兒園里，我們也要和小朋友一起玩，每天都會過得開開心心的，現在小 朋友請好朋友一起來跳個舞吧。   童話故事：七彩蝦 　 蝦公公已經很老了，它游不動，只能躺在河底。 　　一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背 您到河面上去玩玩吧！” 　　啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。這時，天邊出現了一條七彩的 虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦啊，還是七彩的呢。”   小青魚樂了：“那是虹，不過，長得還真想您。”蝦公公卻固執地說：“就 是蝦，我想找他聊天去：”   蝦公公獨自往前游，一不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前去托住它。   等蝦公公再抬頭時，“七彩蝦”已經不見了。“七彩蝦也嫌我老呀。”蝦公 公很傷心，悶悶不樂地回到河底。   蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩蝦。”小青魚好著急，它想呀 想，怎么才能安慰蝦公公呢？小青魚去找朋友幫忙，請它們用五彩的顏色，把自 己變成一條七彩的魚，當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕 地說：“噢，真是一只七彩蝦呀，我一直想著你。” “我也是！”小青魚親切地回答。他就這么彎著身子，陪伴著蝦公公，蝦公 公心里真快樂。 　 　

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