對外漢語教案：初級水平教學要點

針對初級漢語水平留學生，我們可以設計一下這份教案。（對外漢語教案）   一、 教學目標（對外漢語教案） 1、通過學習使學生理解課文對話的意思，領會并能正確使用本課生詞，并能從中復習就詞。 2、通過重點、難點詞語的講解，指導學生正確運用詞語和語法，并能在交際中使用。   二 、教學要求（對外漢語教案） 生詞 1、要求能正確的掌握每個生詞的讀音，詞性和詞義； 2、要求能正確地聽寫出本課的生詞 3、要求能熟練地運用本課生詞并進行擴展，由詞到短語再到句子。 語法 1、要求能熟練掌握本課的重點詞語與句式，掌握本課語法點的結構； 2、根據本課所掌握的語法知識，能夠多造簡單的句子，繼而能夠舉一反三、靈活運用。 課文 1、要求學生能夠準確掌握并流利的朗讀課文，語音、語調和語氣基本正確； 2、要求能理解、熟記課文的意思； 3、要求學生能根據本課所學的知識要點，復述課文大致的內容。   三 、教學重點和難點（對外漢語教案） （一）生詞   電視臺 留學生 愿意 不錯 哪里（區分兩種語義） 流利 非常   （二）語法 1、能源動詞（以“想”為例）的用法及表達； 2、“……，也……”； 3、V+得+補語； 4、“……怎么……”表示原因的問句； 5、“……還……”； 6、兼語句和連動句的套用。   四 、教學過程（對外漢語教案） （一）導入新課： “同學們，今年的籃球賽，你們看了嗎？” “看了。” “科比是不是得了很多分？” “是。” （二）講解生詞（30分鐘） 1、發音 （1）教師領讀，學生跟讀。 （2）兩遍教讀完畢后，示意學生按座位順序一個接著一個讀。（每個學生讀的內容是不一樣的生詞，學生讀錯時，自己先讀一遍做示范，使學生有針對性糾正。） 2、詞義、詞性 （1）結合卡片、圖片、實物以及教室內外環境情況，或者營造語境造句解釋生詞，并有針對性的擴展（如反義詞等）。 （2）每講完一個生詞，讓學生造句，并及時給予正確的示范引導。   3、對難發難懂（由發音部分可看出）的生詞教以正確的發音位置和發音方法，并反復示范。 4、拼音教學 5、漢字寫法   五 、語法解釋（40分鐘）（對外漢語教案） 重點講解： “你愿意去嗎？”“老師，我不想去。” 這里的“愿意”和“想”（“不想”）就是能愿動詞，表示一種意愿和希望。 老師造句。 再讓學生造句。（及時評價其對錯，部分可讓學生評價。） 主語+還+賓語（短語）…… 她還會唱京劇。 在這里“還”表示除了提到的情況外，另有增補。 常常前面有“不但……”“除了……”與之相呼應。 老師造句：（有老師應在語境，引導學生明白其句義。這里要循序漸進。） 她會唱歌，還會彈吉他。 學生造句。 老師造句：她不但會唱歌，還會彈吉他。 學生造句。 兼語句 第一，兼語句的謂語是由動賓短語套接主謂短語構成的，動賓短語的賓語兼做主謂短語的主語。  第二，兼語句多有使令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有；“使”、“讓”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“請求”、“選舉”、“教”等。此外，前一個謂語也可以是“有”字。  第三，兼語句中兼語的謂語是前邊動作所要達到的目的或產生的結果，即兼語前后兩個動詞在語意上有一定聯系。    更多對外漢語教學信息可點擊：http://www.mandaringarden.org/chinese/

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