10 九寨溝 教案

10  九寨溝 教學目標： 　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。 　　2、學會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。 　　3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。 　　4、能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。 　　5、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。 教學時間：兩課時 第一課時 教學內容：學習生字新詞，朗讀課文，理清課文層次。 課時目標: 　　1、認識生字新詞語，理解有關詞語的意思。 　　2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。 　  3、激發學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學重、難點：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。 教學過程: 　　一、揭示課題 　　學生質疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？ 　　同學們，我們曾經跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風光，能用這樣的句式來說說嗎？ 　　出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖） 今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝） 齊讀課題，質疑。看了這個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？ 　 （九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？……） 　　二、初讀課文 　　1. 聽范讀全文，邊聽邊思考前面質疑的問題。 　　2. 自由讀課文，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。 　　3. 檢查自讀情況： 　　(1)出示生字詞，正音。 　　(2)讀課文中的四字詞語。 　　(3)指讀長句，提醒學生注意句子停頓。 　　三、再讀課文 　　1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。 2、讀后討論，逐步歸納出： 一、二段主要寫九寨溝的地理位置。 三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。 最后一段總結，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。 3、了解課文總分總的結構。 （幫助學生理清思路，了解了課文住要內容。） 　　四、細讀課文第一段 　　1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。 　　了解九寨溝位置。 　　2、九寨溝那是個什么樣的地方？ �。�1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？ 　（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子？ （出示句子：一進入景區，就像到了一個神話世界。） 　“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗） 　 （3）如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說？ 　  3、了解課文第二自然段和三、四段的關系。 　　五、生字書寫指導 　　1、重點指導“縣”“捷”“禽”，描紅。 2、抄寫課文中的生字詞。       第二課時 教學內容： 感悟九寨溝的神奇美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 課時目標: 　　1、了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。 　　2、能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。 　　3、激發學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學重、難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。 教學過程: 　　一、復習導入： 　　朗讀課文一、二自然段。 　　你心目中的童話世界是個怎樣的世界？ 　　在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ 　　1.出示九寨溝風光，把學生帶入九寨溝。 　　學生看圖談感受：一進入景區，有什么樣的感受？用“一進入景區，就……”的句式說。 　　2.出示一進入景區，就像到了一個童話世界。 　　抓“一……就……”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話） 　　抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界？ 　  3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！ 　　讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。 　　知道它們之間的聯系嗎？師述：這叫首尾呼應。 　　4.齊讀大屏幕上的兩句話。 　　5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？ 　　下面就讓我們走進景區，去真正領略這個童話世界、人間仙境。 　　二、學習課文第三自然段 　　1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機板書。 　　板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風光） 　　金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物） 過渡：你們是想先欣賞自然風光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風光）從哪兒看出來的？ 2.選擇你最喜歡的自然風光，把相關的句子朗讀給大家聽。 　　出示文中好詞： 　　插入云霄 清澈見底  銀光閃閃 高低錯落 白練騰空 　　色彩斑斕 森林遍布  蔚為壯觀 銀花四濺 五彩繽紛 大大小小 　　雪　峰： 　　森　林： 　　湖　泊： 　　瀑　布： 　　一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？ 　　3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導朗讀。 　　重點理解下列句子：（這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。） 　　△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”�！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。 　　△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。 　 （詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語） 　　彩池：（多、美）引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中） 　　△森林：（多）相繼理解“遍布”。 　　△瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。 　　隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。 　　4.指導朗讀，把最美的畫面展現給大家。 　　讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——（引讀）。 　　三、學習第四自然段 　　1、討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示： 　　a. 自由練讀，整體感知。 　　b. 逐句朗讀，理解詞句。 　　c. 想象畫面，加深體會。 　  d. 感情朗讀，練習背誦。 　　2、要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么？ 　　3.出示連線。 　　　體態粗壯的　　大熊貓 　　　善于奔跑的　　金絲猴 　　　行動敏捷的　　羚　羊 　　　憨態可掬的　　小熊貓 　　4 .你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。 　　5.引導學生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方�！�—誰喜歡金絲猴？ 　　a.這部分指導朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下： 　　先引導學生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀） 　　b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應當要讀出什么？（喜悅、激動） 　　c.最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉） 　　6.出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！ 　　讀到這兒我們更想說：雪峰插云——（引讀） 　  7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機靈、可愛） 　　三、小結 　　1.課文學到這兒，我們一起來看看課題：de 九寨溝，覺得前面應加個什么詞比較合適？（學生任意說） 　　2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境�。⊥瑢W們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。 板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　九寨溝 　　　　　　�。ㄗ匀伙L光）雪峰、湖泊、森林、瀑布 　　  童話世界　　　　人間仙境 　　　　　　�。ㄕ湎�動物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

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