課題組成員王子華的研究課教案（2）

  《秒的認識》 華羅庚實驗學校  王子華   教學目標：   1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。   2．通過觀察、體驗等教學活動．逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。    3．結合教學內容滲透珍惜時間的教育。 教學重點、難點：建立1秒、幾秒、1分的時間觀念 教學過程： 一、創設情境，引入新課 大家都已認識的許老師的兒子許可，許可給大家帶來了一個問題：2008年9月中國經歷了一件令世界矚目的大事，有誰知道？ 師：讓我們一起回憶那激動人心的場面。 視頻：神七升天 師：倒數時10、9、8、7用什么單位？ 為何不用時或分作單位？ 我們計量很短的時間，常常要用到比分更小的時間單位---秒。    二、觀察探究，建立概念 今天這節課就讓我們跟著許可登上秒的列車，踏上學習的征程—第一站觀察站。 1.認識鐘表 生活中常常用這些鐘表來計量秒的？   電腦演示各種鐘 （1）認識電子鐘 這個電子鐘你會讀嗎？ 一般用秒表記賽跑的時間 （2）認識秒針 這是我們平時常見的鬧鐘，哪根針是秒針？ 2．認識時間單位“秒” （1）認識1秒 師：時針走一大格是1時，分針走1小格是1分，那秒針呢？ 生：秒針走一小格是一秒。  電腦演示一小格 （2）認識幾秒 師演示5秒 師：從（  ）走到（ ）也是5秒，為什么？ 師：從（  ）走到（ ）是10秒呢？ 師演示32秒 師：你是如何知道的？ （3）感受秒 1秒究竟有多長呢？ 學學秒針走的聲音（嗒嗒） 1秒可以做什么呢？（眨眼、拍手、跺腳） 跟著秒針走的節奏輕輕點頭、拍手。 輕輕數一數。（閉上眼睛，想象秒針走動的節奏數一數） （4）10秒小鬧鐘   師：在生活中我們經常要用到小鬧鐘。今天我們就來做一個“我是小鬧鐘”的游戲，好嗎？ 聽清規則：老師說開始就趴下，閉上眼睛，認為10秒到了就抬頭舉手。 師：許可說雖然是第一次當鬧鐘，可有的小朋友鬧得可真準呀！ 說說你為什么鬧得這么準？  （5）30秒小鬧鐘 師：估計不可避免有誤差，只要在一定范圍之內就可以了。 3．探索“分”和“秒”的關系。   （1）60秒=1分 乘上秒的火車駛向第二站：發現站 秒跟分究竟有什么關系呢？ 秒針走了多少時間？(60秒)    秒針走一圈，分針有什么變化？ 仔細觀察分針。分針走一小格就是1分。    把你的發現說給同桌聽聽。 把書打開看看，填填。 少時間？ （2）體驗60秒 60秒究竟能干什么？  4人商量一下，在練習卷上各選一項，，選好了嗎？  再給大家60秒統計一下口算做了多少道，填在括號里。 全班交流。   4、平時生活中什么地方用到秒計時呢？    電腦演示：過年倒計時、紅綠燈、百米賽跑、1秒測量。  三、鞏固應用，加深秒的認識   乘上秒的列車駛向第3站—闖關站 第一個關：填單位 第二關：比大小 第三個關：智力題 四、你知道嗎？ 五、全課小結，梳理歸納 我們認識了秒，感受到秒很短，1秒很短去能創造很大的財富。 電腦演示 看到這里你有什么要說的嗎？ 電腦演示：時間名言                               60秒（1分鐘）能干什么？ 1、口算（  ）道 1×1= 13+47= 40－3= 5×5= 3+7= 5×3= 19+45= 3×2= 54－30= 36－3= 7×8= 23+43= 4×6= 89+1= 1×2= 7+0= 9－3= 1×7= 80－30= 8×6= 3×3= 100－70= 5×2= 56－20= 2、筆算（  ）道   5×8= 30÷6=  9+47=  74-18=  90-63=             3、寫乘法口訣（  ）道               4、畫  （ ）個    

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