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《折形狀》教研課教案

時間:2023-04-25 03:12:23 教案 我要投稿
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《折形狀》教研課教案

《折形狀》教研課教案   師:課前老師請同學們觀察物體的形狀,大家看一看這些樹木的樹干、樹枝主要是什么形狀?(圓柱體)蘋果、石榴是什么形狀?(球體),草莓、癩葡萄是什么形狀?(錐體)再看古代城樓的臺基,是什么形狀呢?(臺體)臺體有什么特點呢?(它的側面形狀像梯形,整個物體下大,上小 ) 師:你們認為自然界中各種物體,主要是由哪些形狀構的? 生:總結(出示錐體、臺體、球體、柱體的模型) 師:我們把這些形狀再稍加變化一下,又會出現這些圖形,(出示課件),不管怎樣變,我們還是把它們歸為四類,即錐體、臺體、球體、柱體。 師:出示課件(建筑物圖片)這個建筑物是由哪些形狀構成的?這樣的形狀對他們有什么好處呢? 生:匯報 師:板書(平穩、牢固、承受壓力) 師:同學們,隨著城市的擴大,道路顯得非常擁擠,為了交通方便,人們在主要路口處建造了立交橋,我們也想在泰興建一座立交橋,可是現在出現一個問題,立交橋的橋墩我們要設計成什么形狀比較好呢? 生:學生討論。并說明理由。 師:經過大家的討論,一致認為柱體形狀比較好。可是柱體的形狀很多,選擇哪種比較好呢?科學家在研究時可不是猜的,而是先建立模型,用模型做實驗,然后進行論證。今天我們也當一回科學家,進行研究好嗎?要設計橋墩,你們準備用什么材料做模型呢?(紙)既經濟,又實惠,更易操作,今天我們就從一張紙入手研究吧。 師:(出示一張白紙)瞧,這是一紙普通的紙,它有什么特點? 生:軟、薄、 師:對,我們把這樣的材料,通常稱為薄形材料。對于這樣的材料,你有辦法讓它站立起來,并承受一定壓力呢? 生:改變它的形狀, 師:怎樣改變: 生:通過折疊或彎折的方式就能改變, 師:我們今天就來折形狀。(板書課題) 師:(板書折疊、彎折)這張紙折成哪些柱體形狀? 生:匯報(學生說,老師一一展示)如:三角形、正方形、五邊形、六邊形、圓柱形、椎形、星形…… 師:同學們真了不起,我們的任務不僅僅是折形狀,還要看誰隨承受的壓力大,那么在折疊或彎折的過程中,應注意什么呢? 生:紙質地要相同,紙要平、不要揉縐,要一樣高,底面要平,重疊的部分大小相同,并要粘貼好。 師:下面就請每組同學合作折形狀,注意,每個小組至少折四種形狀,看哪 個小組折得又快又好。 生:折形狀 師:都折好了嗎?睢,這些原本站不起來的紙,現在已經都站起來了。它們真能承受壓力嗎?(能)承受的壓力一樣嗎?你們先估計一下,哪種承受的壓力最大? 師:請同學們把預測的情況用五角星代替填寫在實驗報告上。 師:預測好了嗎?這只是大家的假設啊,怎樣來驗證你們的假設呢?(做實驗) 師:怎樣做實驗?學生設計實驗方案。(用同樣的書本做重物,一本一本地加,重心放穩。直到加到最后一本坍塌為止。注意如果加到第五本它坍塌了,說明這種形狀的紙筒能承受多少本書?那就是四本。而不是五本清楚了嗎?) 師:下面就請小組同學合作實驗,注意膽大心細,把實驗的結果及時記錄在課本上。 生:每個小組都已經完成了實驗,現在請各小組匯報一下你們的實驗結果。 師:(板書小組實驗的結果)下面我們來分析一下各小組的數據,根據這些數據你們得出什么結論?板書:(把薄的材料折疊或彎曲后,堅直方向的承受力增大了。)折的邊數越多,承受的力越大,圓柱形的結構承受的力最大。 師:同學們真厲害,輕輕松松地將一張薄紙一折一彎,改變了它原來的形狀,它的承受力就增大了!看現在的立交橋有了橋埻了,終于通車了。(出示課件)。 師:自然界中還有許多其它的形狀的物體,它們的承受力又是怎樣呢?看一個雞蛋趕來了,大家知道蛋殼是什么樣兒的? 生:薄薄的,一碰就破,很脆弱。 師:雞蛋真那么脆弱嗎?我現在要請出我們班上的大力士,讓雞蛋來檢驗一下你的力氣是不是真的很大?檢驗的方法就是:把這個雞蛋握在手掌中,使出你最大的力氣,看能不能把它握破。 師:他已經握了好久了,這個雞蛋一點也沒破,這個大力士是否有的冒名了吧。一個整雞蛋能夠斗得過一個大力士,那么半個雞蛋殼的力量又如何呢?你們想來比試比試嗎?怎么比? 生:討論:我們已經知道,圓柱體承受的力量比較大,我們就把蛋殼與它相比,由于一個蛋殼很難托住物體,我們就用四個蛋殼來托住物體,同時我們也用四個圓柱形的紙筒來托住物體,看誰承受的力量大,注意做這個實驗時,蛋殼千萬不要碰破。這次我們改用重物,看誰的力量大。 學生上講臺做演示實驗。四個驗收殼就能承受那么大的力量,那么再多一點的蛋殼呢?下面我們排列起來,請一個同學上來站一下,看看蛋殼有多大的力量? 生:實驗 師:這個脆弱的蛋殼為什么有那么大的力量呢?誰能解開這個秘密? 師:大家別小看薄薄的雞蛋殼哦,它的弧形凸曲面能把外力均勻地分散開來,我們把這樣的結構稱為薄殼結構。 師:在自然界中,不僅雞蛋殼是凸曲面,很多生物為了適應生存的環境,也都具有這種凸曲面的外殼,你們能舉一些其它生物的例子嗎?(出示課件烏龜殼、蚌殼、螺殼、桂圓殼、瓜子殼、花生殼、谷殼等) 師:生物這種奇妙的外形特點,還被人們廣泛地運用到了生活中,你們看……(課件展示薄殼結構的建筑物品) 師:人們能過研究生物外形受到了很多啟示,發現紙不但在豎直方向通過折疊或彎折能夠改變形狀,并承受一定的壓力,如果把紙在水平方向折疊也能改變形狀,并承受一定的壓力。(出示水平方向折疊圖形)并把已經發現的科學經驗廣泛運用到生活中,你們看,這些生活中的物體是根據什么道理做成的?為什么要這樣設計? 師:在你們的課桌里都有一張硬板紙,大家拿出來觀察一下,它的中間一層像什么?(波浪形,實際上是一個個的薄殼形。) 師:出示鐵軌課件。鐵軌鋼管柱體,下面是枕木,整個形狀呈“工字形”結構,能承受很大的壓力。 師:出示鋼方管、圓鋼管,鋼柱。重工業基地的建設少不它。 師:出示雞蛋盒,蜂巢結構,承受壓力,并保護著雞蛋。 師:總結延伸:是啊!把科學原理運用到生活中,就大大地提高了我們的生活質量!學了這一課后,你們想不想試圖去改變一些生活中原有物體的形狀,使它們更實用、更方便?好,今天我們研究了立交橋的橋墩,那立交橋的橋面我們又能設計什么形狀呢?請同學們利用今天所學的方法,課后進行研究一下,并寫一份科學小論文好嗎?                                           課題:折形狀   研究形狀與承受力實驗報告單   五(7)班 第(  )小組 2007年6月5日 組長:   組員:

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