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窮人教案設計
教學目標： 1. 學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。 2. 有感情的朗讀課文。理解課文內容。通過朗讀體會文章的思想感情，掌握人物的特點。學習桑娜關心家人，關心他人的美德。 3.學習作者通過環境和心理的描寫，表現人物品質的寫作方法。 教學過程： 一、導入： 1、談話： 2、今天我們一起來學習一篇課文《窮人》。 二、初讀 師：聽課文錄音，課文比較長，請大家認真聽，聽清楚字音，了解內容，并思考課文寫了哪些人？寫了一件什么事情？ 2、正音 洶涌澎湃 擱板 心驚肉跳 忐忑不安 魁梧黧黑 蜷縮 自己讀 個人讀 集體讀 3、課文寫了誰？什么事？ 桑娜、漁夫和5個孩子，西蒙和2個孩子。 板書： 桑娜 西蒙 5 2 漁夫 桑娜和漁夫在自己有5個孩子的前提下，收養了寡婦西蒙的2個孤兒。 三、細讀 1、出示2個詞語 心驚肉跳 忐忑不安 （1）學生區別 （2）看詞典解釋 心驚肉跳: 形容擔心禍患臨頭，害怕不安。 忐忑不安: 形容人心神不安定的樣子。 2、學習交流桑娜心驚肉跳的原因: 1、屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷。 2、丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。 小結：桑娜心驚肉跳的原因是對丈夫的擔心，是對丈夫的關愛。 3、學習交流桑娜忐忑不安的原因: “這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來了？……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!” “上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？” 師：這是一段精彩的心理描寫，你們發現了么，這段描寫竟用了7個省略號，每一處省略號都請同學們都認真思考，認真揣摩，表明桑娜的什么心情？ 生：他會說什么？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……丈夫為了自己的5個孩子已經很辛苦了 生：是他來啦？……不，還沒來!表明了桑娜的緊張、驚恐的心情。 生：……為什么把他們抱過來了？自責又有點后悔。 生：他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！ 為救人之難而勇于承擔一切后果的決心。 小結：桑娜善良的心促使她非把兩個孤兒抱回來不可，可她怕增加丈夫的負擔。從中可以看出她對丈夫的關愛。 板書： 桑娜 西蒙 5 + 2 漁夫 3、桑娜得到了丈夫的支持，現在我們一起來看看他們的生活。 4、展望： 現在的生活： 1、丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。 2、這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。 3、你們認為他們以后生活會怎樣？ 4、總結： 著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈。”【窮人教案設計】相關文章：
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