五上語文教案20學會看病

20學會看病   教學目標 1．認識11個生字。聯系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。 2．有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。 教學流程 一、創設情境，說“母愛” 母愛是無私的，是無微不至的�？墒怯羞@樣一位母親，當兒子生病發燒的時候，做過多年醫生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當時又是怎么想的呢？我們就一起來學習《學會看病》這篇課文。 讀題，質疑。 為什么要讓兒子學會看��？是怎樣讓兒子學會看病的？學會了沒有？ 二、閱讀課文，懂“母愛” 1．一讀課文。 （1）學生自讀課文，把課文讀準讀通。（自讀課文時，可以讓學生用自己喜歡的方式讀：默讀、朗讀、速讀……然后讓學生自己查閱工具書或與同學討論理解文中的生字新詞，重點理解詞語盤點中的詞語） 口頭填空：（喋喋）不休、雪上加（霜）、按（圖）索（驥）、（忐忑）不安 來日（方長） （聊）勝于無 讀準字音：怔住、打蔫、艱澀、殘忍、拖沓、倚靠 說說事情，感受到母親對兒子深沉的愛。 （2）初步感知內容，并提出不懂的問題。（對學生提出的問題，采取兩種方式解決：同學間互相解決，留待深入閱讀時理解。） 2．二讀課文。 （1）按要求讀課文：母親對兒子的愛就藏在她的語言與心理活動中，邊讀邊畫出最能寫出母親對兒子關愛的關于母親語言和心理的句子，圈出感動你的詞語。 （2）把畫出的句子多讀幾遍，體會母親的感情變化。 做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責擔心──勇氣回升 （3）深入理解感悟心理活動的句子：（著重引導學生理解以下句子） “我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子�！保�母親內心矛盾，愛子之心昭然若揭） “我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。”（深深自責，足見愛子之切） “時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團�！保ā岸热杖缒辍钡母杏X只因母子情深） “我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。”（磨練的是“意志”，體現的是“至愛”） “孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠�？傆幸惶欤�你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。”（負責任的愛是真愛） （4）深入感悟母親語言的句子：喋喋不休所在的語句。 3．三讀課文。 母愛是廣袤深遠的，母愛的表達也是異彩紛呈的。有感情地朗讀課文，好好體會母親的感情。（讀好描寫母親語言、心理等句子是重點，讀出感情的變化是關鍵） 三、聯系實際，贊“母愛” 1．教師引導。 “母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，你們母親對你們的愛藏在哪里？ 2. 能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢？可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物…… 四、作業：1.抄寫成語，積累成語。或2.用其中兩個成語寫句子�；�3.抄描寫心理活動的句子。   板書設計：   20.學會看病   “冷漠”處理 獨自看病   母親 ── 兒子 ───   盡責的“愛” “路線圖”    

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