初二心理教案-—新的學期，你準備好了嗎？

教學目標 1、了解學生假期的生活學習情況以及遇到的問題。 2、了解學生對本學期心理課的需求。 3、通過故事啟迪，讓學生學生學會面對新學期的各種變化，以良好的心態去面對新學期會有的困難。 教學過程 一、分享假期的苦與樂  同學們，我們剛放假回來，不知道你的假期是過的怎么樣？在這個假期中你有些什么收獲呢？有哪些你認為開心的事情，那些不開心的事情，我們大家來一次分享好嗎？ 1、教師下發紙條，學生寫出假期中的苦與樂 2、全班分享 二、心理課的調查 我們已經與心理課接觸了一年的時間了，不知道你對心理課有哪些喜歡與建議現在我們就來做一個小小的調查 以便我們在新的學期中能夠更好的上好心理課。 調查問卷 1、你喜歡上心理課嗎？ （1）很喜歡 （2）比較喜歡（3）不喜歡 （4）很不喜歡 你喜歡（或不喜歡）的原因是什么？   2、你覺得上心理課有必要嗎？ （1）很有必要 （2）有必要  （3）沒必要  （4）無所謂 3、心理課上你更喜歡哪種教學手段 （1）游戲多些 （2）討論多些  （3）影片多一些 （4）故事多一些 4、心理課上你更喜歡哪種教學形式 （1）討論式  （2）活動式  （3）媒體播放式 （4）調查問卷式 5、心理課上你更喜歡哪種坐法 （1）座位呈圓形  （2)座位呈U形 （3）分組坐 （4)正常坐 6、心理課上你希望了解哪方面的知識 （1）人際交往的  （2)關于學習的 （3）關于情緒的 （4）關于自我成長的 7、你認為心理課有助于解決你的心理問題嗎？ （1）有助于  （2)沒有什么幫助 （3）還可以  （4）無所謂 8、你如果有了煩惱會去找誰傾訴 （1）家長  （2）老師  （3）同學（4）心理老師 9、你希望咨詢室什么時間開放比較合適 （1）隨時 （2）中午  （3）每周一次  10、你更喜歡哪種咨詢形式 （1）書信咨詢 （2）當面咨詢 （3）網絡咨詢     你對上學期的心理課有哪些建議，你希望得到哪些改善？ 三、新的學期你如何面對？ 1、思考：試著想一想初二的學習與初一會有什么不同？   2、你試想在本學期中會遇到哪些困難？你準備如何迎接這些困難呢？ 3、學生思考交流，教師引導故事點撥�！扼H子的故事》   有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。 　　當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚∶當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇──它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！   驢子的故事給了我們什么啟發呢？（學生思考回答，教師點撥啟發）   　　教師總結：就如驢子的情況，在學習中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是∶將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！ 　　我們在生活中所遭遇的種種困難挫折就是加諸在我們身上的“泥沙”。然而，換個角度看，它們也是一塊塊的墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我們也能安然地脫困。本來看似要活埋驢子的舉動，由于驢子處理厄境的態度不同，實際上卻幫助了它，這也是改變命運的要素之一。如果我們以肯定、沉著穩重的態度面對困境，助力往往就潛藏在困境中。一切都決定于我們自己，學習放下一切得失，勇往直前邁向理想，我們應該不斷地建立信心。     總結：新的學期又是一個新的起點，相信同學們會有一個良好的心態來迎接新的學習生活，如果在學習中遇到什么困難我們可以共同探討解決。

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