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小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第三單元教案

時(shí)間:2023-04-25 04:43:26 教案 我要投稿
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第三單元教案

第三單元  圖形的拼組   教材內(nèi)容: 圖形的拼組 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。 2、過程與方法:通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵:   1、重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀。  2、難點(diǎn):通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。   3、關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。 課時(shí)安排:3課時(shí) 圖形的拼組(一)……………………………………………………………1課時(shí) 圖形的拼組(二)……………………………………………………………1課時(shí)   圖形的拼組(三)……………………………………………………………1課時(shí)             第一課時(shí):圖形的拼組(一)   教學(xué)內(nèi)容: 圖形的拼組(一) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:通過實(shí)際操作,使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。 2、過程與方法:通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí),能辨別、區(qū)分這兩種圖形。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):通過操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)。 2、難點(diǎn):能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。 教學(xué)準(zhǔn)備:   長(zhǎng)方形紙、正方形紙 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)。 出示長(zhǎng)方形,請(qǐng)學(xué)生說一說長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)。(兩條長(zhǎng)邊相等,兩條短邊相等) 再出示正方形,也請(qǐng)學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。(四條邊長(zhǎng)度都相等) 二、新課。 1、拿出每人事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方形紙,師生共同操作。 (1)引導(dǎo)學(xué)生先看正方形,先上下對(duì)折,邊要對(duì)齊,看上下兩部分是不是完全合在一起,上下兩條邊是不是完全合在一起;再左右對(duì)折,方法同上。然后把正方形紙的兩個(gè)斜對(duì)著的角對(duì)齊,折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起;再繼續(xù)對(duì)折一次,觀察折出的幾部分是不是完全合在一起,四條邊是不是完全合在一起。(學(xué)生自己動(dòng)手操作,得出結(jié)論) (2)用長(zhǎng)方形紙折一折,看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。 要求學(xué)生先思考:怎樣折長(zhǎng)方形的紙,就能使分成的兩部分完全合在一起?然后,自己動(dòng)手折一折,以四人一小組進(jìn)行討論,再翻開課本進(jìn)行核對(duì)。 (3)區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。 拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形(長(zhǎng)方形的一邊與正方形邊長(zhǎng)相等)先將兩個(gè)圖形重疊在一起,讓學(xué)生觀察:兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系?如圖: 2、小結(jié):今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?3、學(xué)做風(fēng)車。 (1)先出示一個(gè)風(fēng)車,將風(fēng)車展開,讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。 (2)拿出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙,同桌互相商量,想一想要折一個(gè)風(fēng)車該怎么做。 學(xué)生動(dòng)手操作。(先將長(zhǎng)方形紙剪成一個(gè)正方形,再動(dòng)手做成一個(gè)風(fēng)車)如圖:書P27風(fēng)車圖。             第二課時(shí):圖形的拼組(二)   教學(xué)內(nèi)容: 圖形的拼組(二) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法,加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。 2、過程與方法:初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系,同時(shí)通過對(duì)圖形的分解與組合,初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)與同學(xué)的交往、合作意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn):   1、重點(diǎn):通過各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特征,并能進(jìn)行判斷。 2、難點(diǎn):圖形的分解與組合。 教學(xué)準(zhǔn)備:   長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的紙片。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)。 1、把下列圖形的題號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。 長(zhǎng)方形(  ) 正方形(  ) 三角形(  ) 圓  (  ) 2、用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形各一個(gè)。 二、新授。 1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙,如讓學(xué)生思考,兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢? 學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形,也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。 2、出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形,讓學(xué)生想一想有幾種擺法。 3、取出12根小棒,想一想,你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。(手畫) 4、完成教科書P28“做一做”。 你能用一個(gè)圓剪成一個(gè)正方形嗎?(通過對(duì)圓的折剪,進(jìn)一步加深對(duì)正方形邊的特征的了解) 5、請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,分組合作,自由拼擺圖形,充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。 三、鞏固練習(xí)。 1、完成教科書P29練習(xí)六第1題。 學(xué)生獨(dú)立拼擺,再進(jìn)行匯報(bào),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的豐富的想象力給予肯定。 2、完成教科書P29練習(xí)六第1題 先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖形是什么圖形,再讓學(xué)生動(dòng)手操作。             第三課時(shí):圖形的拼組(三)   教學(xué)內(nèi)容: 圖形的拼組(三) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:使學(xué)生通過直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。 2、過程與方法:通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征,能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。 2、難點(diǎn):能辨認(rèn)和區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備:   正方體、長(zhǎng)方體 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)。 1、出示一些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物。 讓學(xué)生指出哪些是長(zhǎng)方體,哪些是正方體。 2、在長(zhǎng)方體下面的括號(hào)里面畫“ ”,正方體的下面括號(hào)里面“√”。 3、口答。 長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?正方體有幾個(gè)面? 二、新授。 1、取出兩個(gè)正方體,可以拼成什么圖形? 2、取出三個(gè)正方體,可以拼成什么圖形? 3、取出八個(gè)正方體,可以拼成什么圖形? 教師:通過學(xué)生自由拼擺,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。 4、取出四個(gè)長(zhǎng)方體,如:  可以拼成什么圖形?(一種拼成長(zhǎng)方體,一種拼成正方體) 三、鞏固練習(xí)。 1、完成教科書P28“做一做”。 通過用長(zhǎng)方形紙做一個(gè)圓筒,讓學(xué)生體會(huì)面可以圍成體。 2、完成教科書P29第三題。 學(xué)生獨(dú)立完成,全班講評(píng)。 3、完成教科書P29第四題。 先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系,然后進(jìn)行正確的劃線連接。 4、完成教科書P29第五題。 觀察:(1)第一行和第三行有什么關(guān)系? (2)第一行和哪幾行有關(guān)系? (3)第二行和哪幾行有關(guān)系? (4)你發(fā)現(xiàn)了什么? (5)圖中缺了幾塊 ?你是怎樣得出來的? 5、完成教科書P29第六題。 先觀察熊貓圖,找出圖中熊貓的臉部特征,再結(jié)合拼圖想一想,怎樣才能拼出一個(gè)正確的熊貓臉。 6、完成教科書P29第七題。

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