小學數學第二冊第六單元教案（1）

第六單元 100以內的加法和減法   教材內容： 100以內的加減法  教學目標： 1、知識與技能：使學生會口算100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數。 2、過程與方法：通過引導學生獨立思考與合作交流，使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。 3、情感態度與價值觀：讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養學習興趣和計算意識。 重難點、關鍵： 1、重點：100以內的加減法計算教學是本單元的重點 2、難點：兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）的計算。 3、關鍵：在計算教學中，要重在幫助學生理解和掌握口算的思考過程。 課時安排：15課時 整十數加、減整十數………………………………………………………3課時 兩位數加一位數和整十數…………………………………………………4課時 兩位數減一位數和整十數…………………………………………………6課時 整理和復習…………………………………………………………………2課時             1．  整十數加、減整十數   第一課時：整十數加、減整十數   教學內容： P56—57例1及做一做，練習十1—3T 教學目標： 1、知識與技能：初步掌握兩位數加整十數（不進位）的口算方法，正確進行口算。 2、過程與方法：通過創設情境，學生主動探索并掌握整十數加、減整十數的計算方法。 3、情感態度與價值觀：培養學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。 教學重、難點： 1、重點：正確掌握口算方法。 2、難點：培養學生的心算能力。 教學準備： 課件、 教學過程： 一、從生活經驗入手，培養學生仔細的觀察能力 （課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里） 1、師：春天到了，你發現了我們周圍發生了什么變化？你認識春天的什么花？ （課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖） 2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美啊！你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少黃花？多少紅花？ 3、課件從左慢慢移入一個花農騎車進入。 師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？ 他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！ 二、創設情景，在生活中學習。 1、初步認識，出示例1圖 師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數出來的？ 你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？ 學生分組互相提出問題，并列出算式。 2、信息反饋，交流整理。 師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？ 師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。 師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。 （課件里花農伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，） 師：同學們，你們能據花農伯伯說的話來完整的說出一個數學問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法 3、鞏固練習 P57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結果。 4、觀察整理，總結方法。 師：今天我們學的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數？（他們都是整十數，） 師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減） 三、強化練習， 1、練習十的1T （出示1T圖）老伯伯看見同學們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？ 師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？ 獨立計算后集體訂正。 2：練習十的2T：獨立計算，并仔細觀察。 上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？在計算時要注意什么？ （在計算時要注意，記數單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。） 3、課堂作業 P58面的3T 看懂圖意，獨立列式 四、全課總結。 你知道我們今天學習了什么知識嗎？板書課題：整十數加減整十數。 對，我們今天學習的是整十數加減整十數，在計算時一定要看清楚怎么加減。             第二課時：整十數加、減整十數（連加、連減）   教學內容： 整十數加減整十數的練習課（P58 4—7T） 教學目標： 1、知識與技能：使學生進一步理解加法和減法的含義，能夠正確計算連加、連減、加減混合運算的題目。 2、過程與方法：初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養學生解決簡單實際問題的意識和能力。 3、情感態度與價值觀：通過計算培養學生思維的靈活性及逆向思維。 教學重、難點： 1、重點：使學生進一步理解加法和減法的含義，能夠正確計算連加、連減、加減混合運算的題目。 2、難點：通過計算培養學生思維的靈活性及逆向思維。 教學準備： 口算卡片， 教學過程： 一、基礎練習 1、口算 20+60  80+10  20+50 70-20  60-30  90-60 2、連加連減口算 3+2+4  1+3+4  7+2+10 10-5-2 6-2-3  15-5-2 指明學生說出計算過程。 師：上節課我們已經學了整十數加減整十數，上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數的連加連減嗎？ 今天我們就來試著解答這樣的題目。 二、自主探索 1、課件出示第五題，小猴分花生圖 要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？ （2）列出算式并獨立解答 （3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？ 2、基礎練習。出示第四題基礎練習 要求：（1）獨立計算，全班訂正 （2）比較上下兩題，你發現了什么？ （3）小組討論，整十數的連加連減怎么計算？ （4）師總結算法：整十數的連加連減和10以內的連加連減一樣，只是要加在在十位上。 3、情景模擬，出示第6題 師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人，先示范給其他學生看，后要求學生分組模擬。 要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓練學生的口頭表達能力。 （2）根據自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？ （3）口頭列式，并回答。 （4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？ 三、鞏固練習 課件出示第7題， 師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？ 要求：獨立解答。   四、全課小結。

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