人教版新課標高一必修2 Unit 3 Computer教案（精選7篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的人教版新課標高一必修2 Unit 3 Computer教案，歡迎閱讀與收藏。
新課標高一必修2 Unit 3 Computer教案 1
教學內容：
Chapter 2 Computer Language and writing
本 講主要內容
（一）本語法知識講解：形容詞比較級和最高級
（二）后寫作練習題答案
知識與歸納
（一）本語法知識講解
形容詞比較級和最高級
as + 形容詞或副詞原級 + as
1）在否定句或疑問句中可用so… as.
He cannot run so/as fast as you.
2）當as… as 中間有名詞時采用以下格式。
as +形容詞+ a +單數名詞
as + many/ much +名詞
This is as good an example as the other is.
I can carry as much paper as you can
3）用表示倍數的詞或其他程度副詞做修飾語時，放在as的.前面。
This room is twice as big as that one.
Your room is the same size as mine.
4）倍數+ as + adj. + as <=> 倍數+ the + n + of
Th is bridge is three times as long as that one.
This bridge is three times the length of that one.
Your room is twice as large as mine.
Your room is twice the size of mine.
比較級形容詞或副詞 + than
You are taller than I.
They lights in your room are as bright as those in mine.
注意：
1）要避免重復使用比較級。
（錯）He is more cleverer than his brother.
（對）He is more clever than his brother.
（對）He is clever than his brother.
2）要避免將主語含在比較對象中。
（錯）China is larger that any country in Asia.
（對）China is larger than any other countries in Asia.
3）要注意對應句型，遵循前后一致的原則。
The population of Shanghai is larger than th at of Beijing.
It is easier to make a plan than to carry it out.
4）要注意冠詞的使用，后有名詞的時候，前面才有可能有名詞。
比較：
Wh ich is large，Canada or Australia？
Which is the larger country，Canada or Australia？
She is taller than her two sisters.
She is the taller of the two sisters.
可修飾比較級的詞
1）a bit，a little，rather，much，far，by far，many，a lot，lots，a great deal，any，still，even等
2）還可以用表示倍數的詞或度量名詞作修飾語。
3）以上詞（除by far）外，必須置于比較級形容詞或副詞的前面。
man y，old 和far
1）如果后接名詞時，much more +不可數名詞
many more +可數名詞復數
2）old 有兩種比較級和最高級形式：older/oldest 和elder/eldest. elder，eldest 只用于兄弟姐妹的長幼關系。
y elder brother is an engineer.
ary is the eldest of the three sisters.
3）far 有兩種比較級，farther，further. 在英語中兩者都可指距離。
在美語中，farther 表示距離，furthe r表示進一步。
I have nothing further to say.
the + 最高級 + 比較范圍
1）The Sahara is the biggest desert in the world.
形容詞最高級前通常必須用定冠詞 the，副詞最高級前可不用。
形容詞most前面沒有 the，不表示最高級的含義，只表示“非常”。
It is a most important problem.
=It is a very important problem.
注意：使用最高級要注意將主語包括在比較范圍內。
（錯）Tom is the tallest of his three brothers.
（對）Tom is the tallest of the three brothers.
2）下列詞可修飾最高級，by far，far，much，mostly，almost
This hat is nearly / almost the biggest.
注意：
a. very可修飾最高級，但位置與much不同。
This is the very best.
This is much the best.
b. 序數詞通常只修飾最高級。
Af rica is the second largest continent.
3）句型轉換：
ike is the most intelligent in his class.
ike is more intelligent than any other students in his class.
4）“否定詞語+比較級”，“否定詞語+ so… as”結構表示最高級含義。
Nothing is so easy as this.
=Nothing is easier than this.
=This is the easiest thing.
新課標高一必修2 Unit 3 Computer教案 2
一、教學目標
學生能夠掌握與計算機相關的詞匯和表達，如 computer, software, hardware 等。
了解計算機的發展歷史和未來趨勢。
提高學生的閱讀和聽力理解能力。
通過討論和寫作，培養學生的語言表達和思維能力。
二、教學重難點
重點：掌握計算機相關詞匯，理解課文內容。
難點：用英語表達對計算機發展的看法和預測。
三、教學過程
導入
（1）展示一些計算機的'圖片，引出話題。
（2）提問學生對計算機的了解和使用情況。
詞匯學習
（1）教授本單元的重點詞匯，如 computer, monitor, keyboard 等。
（2）通過單詞游戲鞏固詞匯。
閱讀
（1）讓學生快速閱讀課文，了解大意。
（2）仔細閱讀課文，回答問題。
（3）分析課文結構和語言特點。
聽力
（1）播放聽力材料，讓學生邊聽邊做筆記。
（2）根據聽力內容回答問題。
討論
（1）組織學生討論計算機對生活的影響。
（2）討論計算機未來的發展趨勢。
寫作
（1）布置寫作任務，讓學生寫一篇關于計算機的短文。
（2）學生互相批改作文。
四、教學總結
總結本單元的重點內容。
評價學生的學習表現。
布置作業，要求學生復習本單元內容。
新課標高一必修2 Unit 3 Computer教案 3
一、教學目標
使學生熟悉計算機的基本組成和功能。
培養學生的閱讀理解和口語表達能力。
激發學生對計算機科學的興趣。
二、教學重難點
重點：理解課文中關于計算機發展的內容。
難點：用英語描述計算機的工作原理。
三、教學過程
熱身
（1）播放一段關于計算機的視頻，引起學生興趣。
（2）提問學生視頻中的內容，導入主題。
詞匯教學
（1）展示計算機相關的圖片，教授詞匯。
（2）進行詞匯練習，如填空、造句等。
閱讀
（1）學生自主閱讀課文，找出關鍵信息。
（2）小組討論課文內容，回答問題。
（3）教師講解課文中的`難點詞匯和句子。
口語表達
（1）讓學生分組討論計算機在生活中的作用。
（2）每組派代表進行發言。
拓展活動
（1）介紹一些計算機領域的新技術和發展趨勢。
（2）讓學生思考計算機對未來社會的影響。
總結與作業
（1）總結本單元的重點內容。
（2）布置作業，要求學生寫一篇關于計算機未來發展的短文。
新課標高一必修2 Unit 3 Computer教案 4
一、教學目標
學生能夠了解計算機的不同類型和用途。
提高學生的聽力和寫作能力。
培養學生的團隊合作精神和創新思維。
二、教學重難點
重點：掌握計算機相關的詞匯和句型。
難點：用英語介紹一種新型計算機。
三、教學過程
導入
（1）展示不同類型的計算機圖片，讓學生說出名稱。
（2）提問學生計算機在日常生活中的用途。
詞匯學習
（1）學習本單元的新詞匯，如 laptop, desktop, tablet 等。
（2）通過游戲鞏固詞匯，如單詞接龍。
聽力訓練
（1）播放聽力材料，學生完成聽力練習。
（2）核對答案，講解聽力中的'難點。
寫作
（1）給出寫作題目，讓學生描述一種自己喜歡的計算機。
（2）學生獨立寫作，教師巡視指導。
（3）學生互相交換作文，進行批改。
小組活動
（1）將學生分成小組，設計一種新型計算機。
（2）小組代表展示設計成果，介紹新型計算機的特點和用途。
總結與作業
（1）總結本單元的學習內容。
（2）布置作業，要求學生復習詞匯和課文，準備下節課的口語展示。
新課標高一必修2 Unit 3 Computer教案 5
一、教學目標
讓學生深入了解計算機的發展歷程、組成部分和主要功能。
提升學生的英語閱讀、聽力、口語和寫作能力。
培養學生對科技的興趣和探索精神。
二、教學重難點
重點：掌握計算機相關的專業詞匯和表達，理解課文內容。
難點：用英語準確地表達對計算機未來發展的展望。
三、教學過程
導入
（1）播放一段關于計算機技術飛速發展的視頻，引發學生對計算機的興趣。
（2）提問學生：“What do you know about computers?” 引導學生分享自己對計算機的認識和使用經驗。
詞匯學習
（1）展示與計算機相關的圖片，如 computer case, monitor, keyboard, mouse 等，教授新詞匯。
（2）通過詞匯游戲，如猜詞游戲、詞匯接龍等，鞏固學生對詞匯的.掌握。
閱讀
（1）學生快速閱讀課文，了解計算機的發展歷史和主要類型。
（2）仔細閱讀課文，回答問題，如 “What are the main stages in the development of computers?”“What are the differences between desktop computers and laptops?”
（3）分析課文的結構和語言特點，引導學生學習如何描述科技發展。
聽力
（1）播放聽力材料，內容關于計算機在不同領域的應用。
（2）學生邊聽邊做筆記，然后回答問題，如 “What are some of the ways computers are used in education?”“How have computers changed the way we work?”
口語表達
（1）組織學生進行小組討論，話題為 “The advantages and disadvantages of computers”。
（2）每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
寫作
（1）布置寫作任務，要求學生寫一篇短文，介紹計算機的發展歷程和對未來的展望。
（2）學生獨立完成寫作后，互相交換作文進行批改和評價。
拓展活動
（1）介紹一些最新的計算機技術，如人工智能、虛擬現實等，激發學生對科技的好奇心。
（2）讓學生思考計算機技術對未來社會的影響，如在教育、醫療、交通等領域的應用。
四、教學總結
總結本單元的重點內容，包括詞匯、語法、閱讀和寫作技巧等。
評價學生的學習表現，表揚積極參與的學生，鼓勵需要提高的學生。
布置作業，要求學生復習本單元內容，預習下一個單元。
新課標高一必修2 Unit 3 Computer教案 6
一、教學目標
學生能夠掌握計算機的基本術語和概念。
培養學生的閱讀理解和批判性思維能力。
通過小組活動，提高學生的團隊合作和溝通能力。
二、教學重難點
重點：理解課文中關于計算機工作原理的內容。
難點：對計算機技術的利弊進行批判性分析。
三、教學過程
熱身
（1）展示一些著名的計算機科學家的圖片，如艾倫圖靈、馮諾依曼等，介紹他們的貢獻。
（2）提問學生：“What do you think are the most important contributions of these computer scientists?” 導入主題。
詞匯教學
（1）學習本單元的重點詞匯，如 processor, memory, software, hardware 等。
（2）通過詞匯練習，如填空、選擇等，鞏固學生對詞匯的掌握。
閱讀
（1）學生自主閱讀課文，了解計算機的工作原理。
（2）小組討論課文內容，回答問題，如 “How does a computer process information?”“What are the different types of computer memory?”
（3）教師引導學生分析課文中的長難句，幫助學生理解課文的細節。
批判性思維
（1）組織學生進行辯論，話題為 “Are computers more beneficial or harmful to society?”
（2）學生分成正方和反方，進行辯論前的`準備，收集論據和觀點。
（3）進行辯論，學生積極發言，表達自己的觀點。
小組活動
（1）將學生分成小組，設計一個計算機項目，如制作一個網頁、開發一個小游戲等。
（2）小組合作完成項目，展示項目成果，并介紹項目的設計思路和實現方法。
總結與作業
（1）總結本單元的學習內容，強調計算機技術的重要性和影響。
（2）布置作業，要求學生寫一篇關于計算機技術對教育影響的短文。
新課標高一必修2 Unit 3 Computer教案 7
一、教學目標
學生能夠了解計算機在不同領域的應用和影響。
提高學生的聽力理解和口語表達能力。
培養學生的創新思維和解決問題的能力。
二、教學重難點
重點：掌握計算機相關的詞匯和句型，理解聽力材料的內容。
難點：用英語描述計算機在特定領域的應用和創新。
三、教學過程
導入
（1）播放一段關于計算機在醫療領域應用的'視頻，引出計算機在不同領域的作用。
（2）提問學生：“What other fields can computers be applied to?” 引導學生思考計算機的廣泛應用。
詞匯學習
（1）學習與計算機在不同領域應用相關的詞匯，如 medical imaging, financial analysis, artificial intelligence 等。
（2）通過詞匯卡片游戲，鞏固學生對詞匯的掌握。
聽力
（1）播放聽力材料，內容關于計算機在科學研究中的應用。
（2）學生邊聽邊做筆記，然后回答問題，如 “What are some of the ways computers are used in scientific research?”“How have computers advanced scientific discovery?”
口語表達
（1）組織學生進行小組討論，話題為 “Innovation in computer applications”。
（2）每個小組選擇一個特定領域，如教育、醫療、娛樂等，討論計算機在該領域的創新應用。
（3）小組代表進行發言，分享小組討論的結果和創新想法。
創新活動
（1）讓學生以小組為單位，設計一個創新的計算機應用項目，解決一個實際問題。
（2）學生展示項目設計方案，介紹項目的目標、功能和創新點。
總結與作業
（1）總結本單元的學習內容，強調計算機在不同領域的重要性和創新潛力。
（2）布置作業，要求學生寫一篇關于自己設計的計算機應用項目的短文。
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