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放飛一只蝴蝶語文教案
4 * 短文兩篇 教學目標 知識與技能 1、會認本課8個生字，能正確拼讀課文中出現的新詞。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內容，體會兩篇短文的情感。 過程與方法 1、通過自讀自悟，小組合作探究的方法解決學習中的問題。 2、通過多種形式的朗讀，聯系生活實際，結合教師的引導和點撥感受課文的語言美和情感美。 一、激情導入 同學們，在我們的生活中，時時刻刻發生著一些事情，這些事情，有的是點滴小事，但就是這些點點滴演．折射出人性的一種美麗．計我們做�；钪械挠行娜耍没垩廴ゲ蹲缴钪械木仕查g吧，今天就讓我們一起走進兩篇短文，用心品味文章的語言和內容吧！ 二、自讀感悟．合作交流 1 ．學生根據課前預習情況，再次自曰朗讀課文，要求完成下列任務： ( 1) 掃除文字障礙，把課文讀談順、流暢。 ( 2 ）知道兩篇短文分別寫了些什么內容。 ( 3 ）批畫圈點，把不懂的地方作上記號。 2 ．同桌或小組間自由交流學習體會，解決疑難何題。 3 ．教師巡視指導，將學牛未解決的問題進行收集。 三、問題探究 1 ．教師將學生未解決的間題進行分類整理，形成問題組，在全班討論。教師出示題組 ( 1)”從 《 放飛一只蝴蝶 》 這篇短文中，我們能從朱蘭身上看到什么？ ( 2 ）班主任為什么“沉默”？為什么又到財務室交了買兩塊玻璃的錢？ ( 3 ）公聽爭這篇短文寫的什么內容？ ( 4 ）理解“她提著水桶回家去，腳｝步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的讀書聲，還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠．”這句話的意思． 2 ．學生再次分小組討論以上問題，教師巡視，師生共議，明確： (1)我們能從朱蘭身上看到她保護動物，關愛生命的美好心靈。 ( 2 ）班主任的“沉默”．是因為他為兩塊玻璃被打破的原因感到震撼，為朱蘭的行為感到嘆服，同時在思索：自己的學生竟有如北美好的心靈，作為老師可能自愧不如吧！但是學生能為放飛一只蝴蝶而開一扇窗戶，自己為了 l 么不能為朱蘭做點仆么呢？于是 · 他就到財務室交了兩塊玻璃的錢，老師的行為也讓人佩服。 ( 3 ）清晨，大媽沐浴在幸福中，用心凝聽著鄰家小男孩的念書聲。 ( 4 ) “腳步放得很輕很輕’．說明大媽不愿打擾鄰家的小男孩．“還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠”。露珠的忽閃忽閃，好像人的眼睛在眨呀眨的，莫非露珠也在聽鄰家的小男孩讀書？莫非露珠從鄰家的小男孩的讀書聲中也明白了什么？一幅多么美好生動的畫面潤！ 四、指導朗讀 1 ．以 《 聽 》 這篇短文為例，學生找出自已喜歡的部分．正確、流利、有感情她朗讀。 2 ．學生分組相互朗讀，小組評議； 4 ．播放短文錄音，學生邊聽邊體會。 5 ．學生白由朗讀短文。 五、揣摩品味 1 ．學法指導；認真閱讀這兩篇短文，（以，聽 》為主）從語言準確優美的角度，用一句話說說你對課文的理解。 2 ．教師出示課件，要求學生按下面的句式進行摧述．“我認為＿寫（用）得好，因為它表現了（說明了、寫出了 》 ＿ 3 ．學生分小組進行自由陳述． 4 ．指名學生陳述，其他同學評議。 六、課堂小結 1 ．學生有感情地朗讀課文。 2 ．學生分小組陳述讀后感。 板書設計 4 * 短文兩篇 《放飛一只蝴蝶》 朱蘭：打開一扇窗戶——放飛一只蝴蝶—打破了兩塊玻璃 班主任：沉默—交了買玻璃的錢 《聽》 清晨—大媽聽鄰家的小男孩念書 笑 很輕很輕：生怕……還怕……【放飛一只蝴蝶語文教案】相關文章：
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