卡羅納教案

一、情感鋪墊，渲染愛 　　（一）故事導入，揭示課題   同學們，一個只讀小學三年級的孩子,在他母親生日那天,獻給了母親一封長達八頁紙的信,信的四周還畫上了漂亮的花邊,來表達自己對母親深深的愛.可是半年后,無限疼愛的的母親竟然生病去世了,他遭遇了巨大的不幸.這個可憐的孩子就是------卡羅納,今天就讓我們一起走近這可憐的孩子，走進這包含深情的字里行間，大聲地朗讀課文，把生字讀準，把句子讀通。并思考：課文寫了一件什么事？ （二）、初讀課文，學習生字詞，了解課文的主要內容。 1、請學生回答：課文寫了一件什么事？  2、檢查生字認讀情況。 二、詳讀 1、感受卡羅納的不幸 剛才同學們通過朗讀，讀懂了這么多內容，真是會讀書的孩子。下面我們一起來細細的讀課文。看看又會有什么收獲。 (1)、再次默讀課文，說一說，你看到了一個怎么樣的卡羅納？ 我體會到了一個（怎樣）的卡羅納，是從（讀一讀文中句子）感受到的。 (2)、展開想象 　  卡羅納從放聲大哭、嚎啕大哭到無聲地哭泣，他一次又一次地哭泣，他一定是想起了：（母親） （3）、是啊,都說母親是孩子心中的上帝,對于卡羅納,這萬能的上帝卻從此不在。都說母愛是最溫暖的火焰。對于卡羅納,現在這溫暖的火焰熄滅了，他是多么不幸！但他又是幸運的，因為他得到了大家的關愛。 2、捕捉愛 （1）、大家都有些誰?板書:老師同學家長 （2）、面對遭遇不幸的卡羅納,大家都是在關愛著他，請同學們再默默地讀讀課文，找一找他們是怎么關愛卡羅納的。劃出來用心地讀一讀。 三.研讀課文，感悟愛 指名交流，隨機出示老師、同學、家長關愛卡羅納的句子。 （一）老師的關愛 重點研讀這兩句 　　昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！” 老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！” 　　　1、從老師的話中，你感受到了什么？(老師對卡羅納的無限同情與熱愛) 2、你不覺得老師有一個動作特別的貼心？（拉到自己的胸前） 　　　3、老師將卡羅納拉到自己的胸前，她告訴卡羅納什么？（要堅強,連用2個堅強） 老師就像母親一樣愛他，安慰他，假如你是老師，你該怎樣對卡羅納說這些話呢？ 誰來試一試。 是啊，老師就是這樣低沉又有力，輕柔又堅定的聲音在鼓勵卡羅納。 還有誰也在關心愛護卡羅納？ （二）同學的關愛 　　　　重點研讀這兩句 1、我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他。 這目光里藏著千言萬語，這樣的場面還有一處，你找一找。 2、放學的時候,大家圍在他身邊,誰都沒有說話,只用關切的目光默默地看著他.　　　　　 　（同學們那關切的目光仿佛在對卡羅納說些什么呢？） 　　是啊，那關切的目光猶如春天一縷縷溫暖的陽光,照亮了卡羅納的心田. 此時無聲勝有聲啊。 3、我本想跟他說幾句話,但不知說什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,臉貼在他的耳朵上,對他說:”卡羅納,別哭了.”（從這句話中，你感受到了同學對卡羅納的關愛，尤其是同學的哪個動詞啊？） 深深的同學之情就在這一放一貼里表現得淋漓盡致.把手放在卡羅納的肩上,把臉貼在卡羅納的臉上,同時也是把關心和同情送大卡羅納的心里. 　　話雖輕,卻如春天和煦的陽光,融化了卡羅納心中的悲傷. 　　除了有老師和同學在關愛卡羅納外，還有誰也在關心、愛護卡羅納啊？找出相關的語句。 　　（二）家長的關愛 　　我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納。 　1、找出這句話中母親的兩個動詞，此時的我是什么感受？（是不是不愛我了？） 2、我當時明白母親為什么這樣做嗎？ 3、一開始我不明白，后來我明白了嗎？ 4、這就是“恍然大悟” 5、我是怎么從不明白到明白的？（從母親的眼神和卡羅納的眼神中明白的） 6、從“母親的目不轉睛”，仿佛在說什么？ 我的母親，一個和卡羅納毫不相干的人也在關心著卡羅納。如果說失去母愛的卡羅納是不幸的，那么得到這么多人關愛的卡羅納又是幸運的。 四.說話練習，延伸愛 　1.面對遭遇不幸的卡羅納,大家以不同的方式傳遞著一種相同的關愛. 2．今天學習了這一課,你有什么啟發和收獲? （學會關愛別人） 　3.如果在生活中，你碰到像卡羅納這樣遭遇不幸的人，你會怎么做，怎么說，怎么幫助他呢？請用簡短的一句話來說一說。 　4.同學們，這篇感人的故事出自《愛的教育》這一書，找時間去讀讀這本書吧,會給你更多的感動。

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