中國現代文學授課教案--2

第六章 創造社諸作家的創作 一、教學目的 1、理解創造社“為藝術”的文學觀。 2、了解創造社作家走上浪漫主義道路的原因。 3、理解并掌握郁達夫創作的風格及貢獻 二、教學方法 講授法、討論法。 三、教學時數：4學時 四、教學內容 1、郁達夫的小說創作（發展過程、選材特點、藝術風格） 2、張資平等的創作 五、復習題 1、創造社浪漫主義風格的主要特點是什么？ 2、郁達夫《沉淪》的意義是什么？作品引起爭議的原因是什么？ 3、張資平的主要貢獻在哪里？他的作品為什么被人詬病？ 第七章 其它社團流派的創作 一、教學目的 1、了解20年代文研會、創造社之外其它社團流派的創作活動。 2、理解并掌握新月派詩人的格律詩主張和代表詩人的主要貢獻。 3、理解周作人的散文風格及語絲社的創作追求。 4、掌握象征派詩歌的主要特征及李金發的創作。 二、教學方法 講授法、討論法 三、教學時數：10學時 四、教學內容 1、語絲社和周作人的散文。 2、聞一多、徐志摩和新月詩派。 3、李金發與象征詩派。 4、“湖畔詩人”和馮至的愛情詩 五、復習題 1、什么是“語絲文體”？語絲社的主要代表作家是誰？ 2、周作人的散文創作可以分為哪兩類？其小品文有什么特點？ 3、聞一多關于新詩的“三類”理論指什么？《紅燭》和《死水》在表現愛國主義主題方面有什么不同？ 4、徐志摩的主要詩集有哪些？他的詩歌有什么藝術特色？ 5、象征詩派產生的原因是什么？象征派詩歌的特點是什么？李金發的詩集有哪些？其詩作有什么特點？ 6、“湖畔詩人”指哪些人？代表詩人是誰？有哪些作品？ 7、被魯迅稱為“中國最杰出的抒情詩人”的是誰，其主要作品有哪些？其詩作有什么特點？ 第八章 20年代話劇創作 一、教學目的 1、了解20年代話劇創作的現狀。 2、了解20年代的話劇團體及活動。 3、掌握早期話劇創作的主要作家及代表作。 二、教學方法 講授法 三、教學時數：4學時 四、教學內容 1、話劇團體和“愛美劇”。 2、話劇作家及作品（歐陽予倩、洪深、田漢、丁西林、郭沫若等） 五、復習題 1、中國早期話劇運動的代表人物有哪些？ 2、田漢早期創作的代表作是什么？他的劇作以浪漫主義為主流，試結合早期的代表作加以說明。 3、了解丁西林《一只馬蜂》、《壓迫》的內容和風格。 4、郭沫若《三個叛逆的女性》包括哪三個作品？ 第九章 三十年代文學思潮 一、教學目的 1、通過教學讓學生了解新文學的第二個十年（30年代）中一些重要的文學事件、文學思潮。 2、讓學生理解30年代左翼文學思潮和自由主義文學思潮之間的對立與互補及其對中國現代文學發展的影響和推動。 3、讓學生掌握左翼文學思潮和自由主義文學思潮各自的特點和局限。 二、教學時數 共安排3學時。 三、教學方法 講授、提問 四、教學內容 1、革命文學的倡導和論爭 2、左翼作家聯盟（成立、活動內容、缺點和失誤） 3、文學論爭及意義 五、復習題 1、革命文學大規模的倡導發生在哪一年？主要倡導者是哪些文學社團？革命文學論爭的主要原因是什么？ 2、左聯成立后主要開展了哪些文學活動？錯誤和局限是什么？ 3、30年代左翼作家和哪些不同的文藝思想進行過論爭？其論爭的主要話題是什么？30年代的文學論爭具有哪些傾向性特征？ 4、自由主義作家的文藝觀有什么特點？ 第十章  茅盾 一、教學目的 1、了解茅盾的文學活動及創作道路，理解其現實主義的文學主張。 2、理解茅盾小說的社會剖析性質。 3、掌握《子夜》的創作主旨及主要人物形象的特點。 4、掌握《春蠶》、《林家鋪子》的主要內容及反映的社會現實。 5、了解茅盾文學批評的成就。 二、教學時數：6學時 三、教學方法：講授法 四、教學內容 1、茅盾的創作道路及“為人生”的現實主義理論。 2、《子夜》的創作主旨；吳蓀甫、趙伯韜的典型形象及人物性格特征，《子夜》的結構藝術。 3、《春蠶》、《林家鋪子》等短篇小說。 4、茅盾的文學理論批評活動及其成就。 五、復習題 1、茅盾在中國現代文學史上的地位和影響；他的現實主義理論有何特點？ 2、長篇小說《子夜》的創作背景及反映的社會現實。 3、吳蓀甫和趙伯韜形象分析。 4、茅盾小說的社會剖析性質。 5、理性對茅盾小說創作的影響。  

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