漢語拼音10教案

  第一課時 教學目的： 　　1．學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。 　　2．學會ai、ei、ui的四個聲調。 教學重點： 　　掌握3個復韻母的音、形及四聲。 教學難點： 掌握3個復韻母的音、形、標調方法。 教學過程： 　　一、導入新課 　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。 　　2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板： 　　板書：10．ai、ei、ui 　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。 　　二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形 　　（一）學習復韻母ai的音形 　　1．學習ai的音 　　（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。 　　問：你們發現什么了？ 　　（2）出示圖： ai 　　你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？ 　　（3）指名讀ai。教師結合學生發音情況進行具體指導：發ai音時，先張大嘴巴發a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。 　　（4）教師講后范讀，學生繼續體會發音方法。 　　（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。 　　2．記住ai的形 　　（1）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？ 　　（2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。 　　（二）學習復韻母ei的音形 　　1．學習ei的音 　　（1）出示ei圖：   ei 　　問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？ 　　（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形 　　（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。） 　　（3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。 　　（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。 　　（三）學習ui的音形 　　1．出示ui圖：   ui 　　（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。 　　（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？ 　　（3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。） 　　（4）教師糾正發音方法。發ui時，先發u的音，接著發ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。 　　（四）總結復韻母的發音方法 　　（1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。 　　（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。 　　三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲 　　1．讀ai、ei、ui3個復韻母 　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 　　3．ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌： 6個兄弟標調號， 　　沒a找o e， 　　i u并列標調號， 　　誰在后面送給誰。 　　（1）學生讀讀兒歌 　　（2）想想什么意思？ 　　4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。 　　（1）出示　ai  ai  ai  ai 　　　　　　　　ei  ei  ei  ei 　　　　　　　　ui  ui  ui  ui 　　請同學想想應該怎樣標調號？ 　　（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調 　　1i  2i  3i  4i 　　5i  6i  7i  8i 　　u9  u0  u!  u@ 　　5．學生練習讀四聲： 　　（1）自己讀 　　（2）同桌讀 　　（3）齊讀 　　（4）按順序讀，不按順序讀。 　　附：板書設計   第二課時 教學目的： 　　1．學習聲母與ai、ei、ui組成的音節，能準確地拼讀音節。 　　2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節。 　　3．讀好小兒歌。 教學重點： 　　1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。 　　2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節。 教學難點： 　　能正確地抄寫音節。 教學過程： 　　一、復習 　　1．讀準3個復韻母ai、ei、ui。 　　2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。 　　3．背標調歌。 　　二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節　 　　1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節  　　     　　2．讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。 　　3．同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質疑、解疑） 　　4．同桌同學都拼不準的，向全班同學質疑，請會拼的學生解疑。 　　5．教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。 　　6．指導讀書 　　①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角） 　　②讀課題10 　　③老師指導如何按順序讀書。 　　三、抄寫音節 　　1．電腦出示3個音節kāi、gěi、huí，請同學讀一讀。   　　2．請同學任意選擇音節組詞。 　　3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節套上四線三格。   　　4．師：這三個音節是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學們認真觀察，誰能說一說？ 　　那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？   　　5．請學生跟著電腦一起寫。 　　（1）先寫kāi 音節 　　①點擊鼠標：在第一個格的后半格寫k 　　②點擊鼠標：在第二個格的前半格寫ai 　　③點擊鼠標：最后標上一聲。   　　（2）再寫gěi音節 　　①點擊鼠標：空一個格，在第四個格的后半格寫g 　　②點擊鼠標：在第五個格的前半格寫ěi 　　③點擊鼠標：最后在e上標上三聲。   　　（3）最后寫huí音節 　　你們能說說應該怎樣寫huí這個音節嗎？ 　　說后跟著電腦一起寫： 　　①點擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h 　　②點擊電腦：在第八個格的前半格寫ui 　　③點擊電腦：最后在i上標上二聲。   　　6．教師巡視，個別輔導。然后小結：在書寫音節時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節，因此2個拼音格寫一個音節，音節要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序寫完一個音節所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節寫一個音節。 　　四、看圖讀音節詞 　　1．出示3幅圖：   　　問：圖上畫的是什么呀！ 　　2．出示圖下音節詞   　　（1）讓學生自己試著讀一讀。 　　（2）同桌互相讀，相互糾正。 　　（3）指名讀。 　　五、學說兒歌 　　1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復韻母。 　　2．借助學過的音節自己試著讀讀兒歌。 　　3．請同學讀兒歌。 　　4．教師糾正后范讀。 　　5．學生練習讀。 　　6．同桌互讀。 　　7．指名讀。 　　六、教師指導讀全文 　　1．先范讀，讓學生了解讀書的順序。 　　2．教師領讀，學生隨讀。 　　3．學生自由讀，教師巡視，個別輔導。 　　4．指名讀。 　　七、小結 　　今天我們又認識了3個復韻母朋友ai ei ui，同學們不僅學會了聲母與ai ei ui組成的音節，而且還能正確地書寫音節，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。 　　

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