比 尾 巴教案

    教學目標： 1、  認識12個生字、1種筆畫和3個偏旁。 2、  正確流利地朗讀兒歌，學會疑問語氣的讀法。 3、  知道兒歌中寫了哪些動物，并了解它們尾巴的特點。 4、  通過學習兒歌，背誦兒歌 ，激發對動物的喜愛之情。 學情分析： 這首兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌，同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。  ]  第一課時 課時目標：   1、認識12個生字，會寫“云”、“公”，認識一個筆畫撇折和三個偏旁“矢、鳥、八”。   2、能正確地朗讀兒歌。   3、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。 教學設計:      一、情境導入     1、出示課件：森林圖+動物。   師：小朋友，你們看，今天森林里多熱鬧呀，誰能猜一猜這些小動物都是來干什么的?   2、出示課題：比尾巴(學生試讀，指名讀)   二、初讀課文   師：動物王國想請小朋友去觀看這次比賽，有個要求，就是能找到生字寶寶，并讀準的小朋友可以去動物王國。你們想去嗎?   1、學生借助拼音自讀課文。   2、再讀課文，用鉛筆圈出自己覺得難讀的字，有困難的可以問問旁邊的小朋友。    三、識記生字   1、學習有關動物名稱的生字詞。   (1)現在我們也已經到了比賽現場，誰當當小主持人來點點名，來參加比賽的小動物是不是都到了。(課件出示六種動物)。學生點名。集體點名。(課件隨機顯示六種動物的名字)   (2)帶拼音指名多人點名。誰也想來當當主持人點點名，你想點誰就點誰。 教學“鴨”：  這個字中哪個字你已經認識了的——鳥，這就是今天我們要認識的新朋友鳥字旁，你還知道哪些字也有鳥字旁。 松和公：你看這兩個字你發現了什么?(教學“八”字頭)  (3)不帶拼音開火車讀，集體讀。(課件出示六種動物及它們的名字) 2、現在參加比賽的動物都到了，比賽馬上就要開始了，在比賽開始之前你想和小動物們說點什么?(隨意說話) 3、學習有關動物尾巴特點的生字詞  (1)現在也讓老師當當主持人，小朋友就是評委，我宣布：動物王國比尾巴大賽現在開始，讓我們以熱烈的掌聲請出可愛的小動物們。(課件出示六種會動尾巴的動物)小評委們，你們公正地來評評這些動物朋友的尾巴吧，你覺得它們的尾巴怎么樣?(老師可以裝記者) (2)學生發表對動物尾巴的看法。 4、這些小動物還帶來了自己的生字寶寶，你會讀嗎?教學生字“短、扁、最、把”。自由讀，指名讀，當小老師領讀。短，教學矢字部。誰的尾巴長?誰的尾巴短?(指導說完整話)把，你怎么記住它?  (課件出示“巴”對比)  5、鞏固生字。課件出示生字(以火車形式一個一個走過去，學生要以最快的速度讀出來，不然這個字就走過去)。 四、再讀課文 1、認識詩歌的小節。  有個小朋友把你們的評選結果寫成了一首兒歌(課件出示課文)，這樣的一個部分就是一個小節，我們來數數一共有幾個小節?  2、學生四人小組合作讀。(你喜歡讀哪個小節就讀哪個小節。)指名四人讀，師生對讀。 3、播放比尾巴結果的歌曲。  ‘ 五、書寫指導  ’ 1、動物王國比尾巴大賽在各位小評委的幫助下結束了，‘小動物們送給了我們一份禮物(出示：云公)你發現了什么?教學新筆畫撇折，教師范寫學生書空。 2、教師范寫，并講書寫格式和要領。(八開口度要大點)  3、學生書空，描寫，集體交流。 六、布置作業 1、把生字端正的寫兩個給爸爸媽媽看。 2、把課文讀準了，念給爸爸媽媽聽。      

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