三年級品德與社會下冊教案（全冊）

三年級品德與社會下冊教案（全冊） 11、購物小竅門 貨比三家 教學目標 1. 學習選購商品的初步知識，知道選購價廉物美的商品。 2. 知道影響商品價格的因素。 3. 了解一些俗語中所包含的購物小竅門，知道貨幣的演變使商品選購更為便捷。 4. 懂得商品質量的選擇應注意的問題。 教學重難點 通過比較，發現影響商品的價格變化的各種因素制約著商品的價格，引導學生學會比較、選購價廉物美的商品，并具有初步的消費者權益保護意識。 教學準備 1. 教師準備：課件，各種小商品的包裝盒。  2. 學生準備：查找某種商品在不同的商店或超市的價格，并做好記錄。 教學過程 活動一：比一比，發現問題 師：同學們，我們學校馬上要組織春游了，你們準備到哪里去買要帶的東西？ 生：到超市去買。 生：有些東西我們可以一起去批發市場買，能夠便宜些。 師：在買東西的時候，我們會比較，同樣的商品，哪一家商店的價錢比較低，然后到那家商店買，我們這種做法可以用一個詞來描述：“貨比三家”。今天我們就來學習購物中的一個小竅門：貨比三家。 師：同學們，課前老師請大家做了一個小調查，讓大家任選一件商品，查一查在你們家附近不同的商店的價格是怎樣的，并且做好記錄，今天請同學們上臺說說你的調查情況。 我的記錄 品種 齊盛超市 批發市場 小副食店 250ml雪碧飲料 2.50元 2.20元 2.70元 橘子500克 1.78元 0.90元 1.30元 師：同學們，通過這些記錄，你們能發現什么問題嗎？ 生：同樣的商品，它們在不同的地方價格不同。 活動二：說一說，討論問題 師：同樣的商品在不同的地方價格為什么不一樣呢？讓我們一起來尋找這個問題的答案吧！下面請同學們分成四人小組，任選其中一個記錄，說說你的看法。 （學生小組內討論） 師：下面請小組派代表說說你們小組內的看法。 生：我們認為批發市場經營品種比較專業，比如有副食批發、水果批發等，會到生產廠家進貨，價格會比較便宜。 師：的確，進貨的地方不一樣會導致同樣的商品價格不同，我們稱之為進貨渠道不同。 生：我家隔壁的小副食店生意不太好，東西賣得貴，而大超市里去的人多，很多東西賣得反而便宜，這叫薄利多銷。 師：你真聰明，能說出薄利多銷這個俗語，繁華地段生意好，偏僻的地方生意差，看來商店所在地段不同會影響商品價格。 生：我媽媽說，精武鴨脖子有包裝的比沒包裝的貴了好幾元錢，質量卻是一樣的，我們組認為商品的式樣包裝也會影響價格。(蔬菜價格隨季節或天氣變化) 師：通過調查比較，我們發現影響商品價格的因素有： 1. 商品的式樣包裝； 2. 進貨渠道不同； 3. 季節或天氣變化； 4. 商店所在地段不同…… 活動三：聽一聽，了解問題 師：剛才有同學說到了“薄利多銷”這個俗語，我們在商店里購物時，經常會聽到這樣一些俗語，其實這些俗語里包含了不少買東西的竅門呢，“物以稀為貴”、“一分錢一分貨”、“買賣不成仁義在”、“童叟無欺”，誰能說說這些俗語的含義？（同桌交流，指名回答） 生：“物以稀為貴”指的是物品很少所以就賣得很貴。 生：“童叟無欺”指的是不欺騙老人和孩子。 …… 師：除了這些買東西的竅門，現在隨著科技的進步，人們的生活節奏越來越快，買東西還可以不用現金結帳，你們知道是怎么回事嗎？ 生：是不是用信用卡買的？ 師：是的，貨幣的演變讓人們的購物變得更為快捷、方便。 活動四：看一看，解決問題 師：貨比三家，不僅要比價格，還要比質量，如何比較商品的質量？首先要知道 商品的商標。什么是商標？（出示商標知識、一些商品的商標） 師：除了選擇商品的商標，還有哪些購物小竅門？自學課本58頁的內容，拿出手中的小商品盒比較，分小組討論，相互交流。 生：買東西看商品的生產日期。(商品的保質期) 師：購物時一定要看清楚商品包裝，是不是“三無”產品，有沒有“質量安全”標志等，我國對商品的質量制定了相關的法律，結合課文第58頁內容，邊講解邊配合課件上的商品予以說明。 師：現在你知道怎樣做一個聰明的消費者了，誰能說說怎樣選購物美價廉的商品？ 生：我會看商品的生產日期和保質期、看哪家是知名品牌。 …… 師：同學們真能干，大家購物懂得既挑價格，也選質量。        購物進行中…… 教學目標 1. 學會合理消費，建立勤儉節約的意識。 2. 初步學習如何合理消費，養成合理消費的習慣。 教學重難點 學習如何合理消費，養成合理消費的習慣。 教學準備 課前訪問：讓學生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。 教學過程   活動一：談話導入，交流購物心得 1. 談話：上周末老師布置同學們與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動，你們都買了哪些東西？ 2. 小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物時還遇到了什么問題？ 3. 召開“家庭購物交流會”： 請選擇你感興趣的一類來談談，如你認為買東西該看什么？如何看待打折商品？等。 生：看質量、價格、售后服務、看需不需要…… 4. 小結：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。   活動二：制作購物經驗小冊 1. 閱讀課本第59頁內容，思考：他們都是聰明的消費者嗎？你有什么看法？ 生：我們消費時要理性思考。 2. 做個聰明的消費者，在購物時你有什么好的建議？請把你們的購物小經驗寫在小卡上。（學生活動，寫卡片） 3. 學生匯報，每匯報完一個就將小卡片收上來，匯集成冊。 （1）購物前擬個購物單 （2）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講實惠。 （3）不要貪圖便宜而購買一些不需要的東西。 …… 4. 瞧，同學們的經驗匯集在一起就成了《購物經驗小手冊》。有了這些購物經驗，相信大家一定能做個聰明的消費者。   活動三：超市大贏家 1. 師：在生活中遇到下列情形，請你幫幫忙：我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。 生：買東西前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。 2. 故事贈送，自悟自通。 3. 談收獲： 師：通過這節課的學習，小朋友有哪些收獲呢？ 生：學會理性購物，買自己需要的，做個聰明的消費者。 我去商店買東西 教學目標 1. 了解本地的一些商業場所，調查、比較購物的一些方法，學習選購商品的初步知識，具備獨立購買簡單生活和學習用品的能力。 2. 聯系生活，學會文明消費，知道如何去購物。 3. 知道養成合理、文明消費習慣的重要性。 教學重難點 1. 幫助學生建立正確的消費觀念：合理消費、科學消費。 2. 讓學生明確購物過程中要注意的一些基本的行為規范。 3. 了解廣告的基本作用。 教學準備 1. 課前請學生先調查購物過程中要注意的事項。 2. 請學生收集自己見到的商品廣告。 教學過程   活動一：走進生活，學做聰明的小顧客 師：我們發現了價格的秘密，到底怎樣才能利用這些秘密，買到實惠又便宜的東西呢？現在請“購物博士”傳授我們幾招吧： 方法一：成批地購物比較便宜； 方法二：貨比三家不吃虧； 方法三：學會討價還價。 師：假如明天老師要帶我們去參觀博物館。現在每人只有5元錢，看看哪個小組設計的購物方案最合理？（四人小組討論） 生1：我們先列購物清單，做到合理安排。 生2：我們可以分工協作，有些東西可以去批發，有些東西可以整箱購買，這樣便宜些。 生3：我們可以在晚上去買面包，有些商店晚上打折。 師：看來大家在購物的過程中，還的確非常有頭腦。我們不僅要做聰明的顧客，而且要做文明的顧客，看他們這樣做對不對。   活動二：模擬現場，學做文明的顧客 師：看了他們的行為和超市的現象，大家覺得這些顧客做得對還是錯？ 生：我覺得他們做錯了，因為如果大家都這樣的話，這個商店就亂套了，大家最后都會買不到自己想要的東西。 師：那我們就來進行一個表演，讓學生自覺去維護賣場的秩序。 （學生在模擬現場購物） 師：在自助類的超市購物，除了不要隨便將超市的商品亂放外，我們還應該注意些什么呢？（不大聲喧嘩、文明購物） 師：聽了大家的回答，老師心里非常高興，只要你們注意在購物中遵守相關的秩序和規則，你們都能成為文明的消費者。   活動三：走近廣告，學做理性的顧客 師：在現實生活中，我們幾乎隨處能見到、聽到各種各樣的廣告。現在，我就向大家展示一則廣告，看一看，你從中都了解到了些什么？（見資源平臺百事可樂的動畫廣告） 生：通過這個廣告，我記住了這個品牌的飲料。 師：除了這樣的動畫廣告，大家還知道哪些形式的廣告？把你們收集自己見到的商品廣告說一說？ 生：我在大街上接到的賣房子的廣告。 師：通過廣告，你了解到了哪些信息？ 生：看了廣告，我知道這種房子的情況，可以為家里購房當參謀。 師：但老師提醒你，只有我們親自比較、選擇，才知道房子的好壞，因為廣告也存在一些虛假廣告。 師：廣告是一種文化，優秀的廣告除了給大家帶來美的感受外，還能夠給我們形象地介紹某種商品的特點。那你們愿不愿意為你們喜歡的商品設計一條廣告嗎？ 生：千萬不要隨便購買飲料，除非是鮮橙多！ …… 師：你們的廣告的確都非常有想象力！ 師小結：這節課，我們不僅學會要合理消費、科學消費，而且還要學會文明購物，并且關注了身邊的廣告。   購物中的自我保護 教學目標 1. 學習識別虛假廣告，學會理性購物，保護自己的權益。 2. 當消費權益受到侵害時，知道用法律來保護自己，具備初步的消費者權益保護意識。 教學重難點 學習識別虛假廣告，主動利用《消費者權益保護法》來保護自己。 教學準備 1. 師生共同收集生活中各種各樣的廣告。 2. 收集因為虛假廣告而造成嚴重后果的事例。 教學過程   活動一：擦亮眼睛，識別真假 師：在上節課，我們知道在購物過程中要關注身邊的廣告，因為廣告無處不在，好的廣告在宣傳商品的同時，也在引領人們的消費，幫助人們買到稱心如意的商品，可有的廣告，是需要我們擦亮眼睛，提高警惕的。（出示課本第63頁的兩則廣告）你們發現了什么？ 師：你們在現實生

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