人教版小學一年級上冊數學教案（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的人教版小學一年級上冊數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學一年級上冊數學教案 1

　　教學目標：

　　1、認識加、減混合運算式題，掌握加、減混合運算式題的運算順序，能正確計算加、減混合式題。

　　2、能看圖列出加、減混合算式。

　　3、培養學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。

　　4、培養學生認真做題，計算正確、書寫整潔的良好習慣。

　　5、在學習活動中，激發學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學。

　　教學重點：

　　掌握加、減混合運算式題的運算順序。

　　教學難點：

　　記住第一次的運算結果。

　　教、學具準備：

　　例題圖，口算卡片、小棒。

　　教學過程

　　一、激趣引入

　　播放丑小鴨動畫片斷

　　你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負，后來經過自己頑強的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？

　　今天我們請來了白天鵝為大家做向導帶大家去做客吧。

　　二、合作探究

　　1、教學天鵝例題1

　　播放動畫

　　看：湖里有幾只天鵝？

　　演示：又飛來3只

　　現在呢？誰能說出完整圖意

　　演示：又飛走2只

　　說出正確圖意，然后老師演示完整圖意

　　湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現在有幾只天鵝？

　　誰能把圖意完整的.說一遍？

　　你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？

　　問：一共有幾只天鵝？怎樣列式？（4十3）

　　又飛走2只又該怎么辦？

　　問：飛走幾只天鵝？怎樣列式來表示飛走的2只？

　　學生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。

　　師：這個算式們以前學的連加、連減有哪些不同呢？

　　師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題（板書：加減混合）

　　這樣的算式讀做：4加3再減2。（學生齊讀算式一遍。）

　　師：加減混合式題怎樣計算呢？你知道嗎？

　　根據圖意想一想，先算什么？

　　你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數減去2？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵學生把這道題計算過程說一說。

　　（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。）

　　2、教學天鵝例題2

　　咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧，演示：先有4只飛走2只，又飛來3只

　　學生在小組里互相說出圖意，獨立列式后集體訂正

　　師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么？后算什么？

　　學生在書的方框里填數，指定學生說計算過程。

　　3、小結：同學們真聰明，看看我們學習的和前面學過的連加連減相比有什么不同的嗎？

　　剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前？先算什么？第2題是加法在前還是減法在前面？先算什么？

　　師概括：計算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。像這樣的算式叫加減混合

　　三、鞏固練習。

　　（1）做課本67頁“做一做”題。

　　指定學生說圖意。指名列算式。

　　問：這道題先算什么？再算什么？

　　接著學生計算，填方框里的數。做完后訂正。

　　（2）、做練習十五第1題。

　　引導學生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。

　　學生說計算過程。

　　四、課堂練習

　　1、練習十五的第2題。指導學生規范書寫算式。

　　2、練習十五的第3題。讓學生獨立完成，集體訂正。

　　五、總結：加減混合運算應怎樣計算？

　　小學一年級上冊數學教案 2

　　教學內容：

　　P17－P18，練習三5、6、7、8

　　教學目標：

　　1、初步建立學生的數感，培養學生與人合作、交流，動手操作的能力。

　　2、使學生認識符號“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用詞（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。

　　3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。

　　教學重難點：

　　建立數感，能用自己喜歡的方法進行比較。

　　教學準備：

　　師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。

　　生：1－5的數字卡片、＜、＞、＝卡片

　　教學過程：

　　預習：

　　1、數出17頁圖中的猴子、桃子、梨和香蕉的數量，寫在書上。

　　2、你能用“同樣多”“多”“少”表示出它們間的關系嗎？

　　一、復習舊知：

　　（1）昨天我們學習了哪幾個數字，你還記得嗎？請你說一說。

　　（2）與4相鄰的兩個數是幾？3的后面是幾？

　　（3）有誰能夠寫出1－5每個數字。請你試一試。

　　二、交流匯報：

　　1、出示主題畫

　　問：請你說一說這幅圖是什么意思？

　　從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？

　　還有需要補充的嗎？

　　從這些數據你發現了什么？

　　學生自由回答：教師板書：

　　3＝3，3＞2，3＜4

　　3等于3，3大于2，3小于4

　　（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數，尖尖朝小數）

　　（2）誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀

　　（3）你還有其它的`比法嗎？

　　2、做一做：p17第1題讓學生先觀察圖，在說一說，最后再填寫。

　　（二）課中休息，玩游戲：

　　玩搶凳子的游戲，其實其中也滲透了一一對應的數學思想。凳子少，人多，所以也有比大小的知識含于其中。教師可以有意識地讓學生知道。

　　三、檢測與反饋：

　　1、完成17頁做一做第2題。

　　2、完成19頁練習三第6、7、8題

　　3、完成19頁第5題。

　　4、拓展訓練：完成19頁思考題：他說的對嗎？

　　四、小結：

　　今天這節課你學到了什么呀？或是你有什么想法呀？

　　小學一年級上冊數學教案 3

　　教學目標

　　1、使學生在游戲中認識左和右，體會左、右的相對性。能正確、迅速地辨別左和右。

　　2、不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習，提高學生應用于實際生活的能力。

　　3、在活動中提高學生的辦事效率。培養學生自覺遵守上下樓規則的良好習慣。

　　教學重點

　　使學生能正確、迅速地辨別左和右。

　　教學難點

　　體會左和右的相對性。

　　教學設計

　　一、初步認識左和右。

　　（一）活動一：認識漢字。

　　1、教師：老師早知道你們沒上學的時候就認識好多的字，對不對？

　　出示漢字：左右

　　2、教師：誰認識？都誰認識左和右？把手舉得高高的

　　3、教師：你們真棒！那么多同學都認識！你舉的是左手，還是右手？那只手呢？你用右手做什么？

　　（二）活動二：通過左和右介紹自己

　　1、教師提問：誰能把你的手舉得高高的向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的.左手和右手可以幫你做什么？

　　2、教師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹？（眼、耳、腳……）

　　（三）活動三：找朋友游戲。

　　1、教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友的游戲好不好。

　　2、教師說明游戲規則

　　我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪，看誰反應最快，指得最準確。

　　3、放“找朋友”的音樂，慢到快，由有規律到無規律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳……

　　（四）活動四：找位置。

　　教師過渡語：愛吃水果吧？桌面上每個袋子里都裝了一些水果，輕輕倒出來。

　　1、看見什么了？

　　2、請像我這樣擺上三種水果。（蘋果、桔子、梨）

　　教師提問：最左邊是什么？最右邊是什么？

　　3、拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨著，放在蘋果的右邊。再拿出西瓜，西瓜和梨挨著，你們說放在哪兒？桔子的左邊有什么？右邊有什么？

　　4、蓋住三個水果貼在右邊，告訴學生從右數梨是第四個，能猜猜白紙后面藏著幾個水果？為什么？現在一共有幾種水果？

　　（五）活動五：找同學家。

　　教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題。

　　1、出示圖片：找朋友

　　教師：小龍到好伙伴小明家去玩。只知小明家在左邊，到底是幾號呢？他犯難了，你們能不能幫幫他？

　　二、進一步認識左和右，使學生明白左和右是相對的

　　（一）活動一：討論。

　　1、指定學生和老師一起玩。

　　2、老師發現了一個問題：為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯了？

　　3、把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對？

　　4、怎么辦？

　　教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反。（玩拍手游戲。）

　　（二）活動二：幫一幫。

　　1、出示圖片：上學路口

　　教師：小明上一年級了，他想我都是一年級的小學生了，我要自己去上學，于是，媽媽欣然同意了，媽媽把上學的路線告訴了小明。到了路口，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎？

　　2、找人來指一指。像小明這樣站好指右邊。

　　（三）活動三：上下樓梯。

　　1、出示圖片：少年宮

　　1、教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎？

　　2、展開討論。

　　3、學生體驗。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。中途停。

　　（1）老師提問：他們都是靠右邊走的嗎？

　　（2）老師提問：（親自體驗上下樓的同學）你們是靠右走的嗎？

　　那你的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢？

　　4、除了在樓道里行走時我們要靠右行之外，還有干什么的時候我們也需要靠右？

　　（四）活動四：找球。

　　游戲規則：找一個同學被蒙上眼睛，再找一個同學拿好獎品站在教室的某一個位置，游戲開始，全體同學開始告訴被蒙眼睛同學的行走路線，如果你們把行走路線告訴得特別清楚，他就能找到球，我就把球送給你們。

　　三、小結。

　　你喜歡上這節課嗎？為什么？

　　小學一年級上冊數學教案 4

　　教學目標

　　（一）初步了解學生數數的能力和認數情況。

　　（二）使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

　　（三）對學生進行愛學習、愛學校的教育。

　　教學重點和難點

　　重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。

　　難點：學會分類方法。

　　課前準備

　　（一）教具：三幅教學圖及1～10數字卡片。

　　（二）學具：10根小棒。

　　教學過程設計

　　（一）教師談話 同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。現在請同學們看一幅圖。

　　（二）學習新課

　　1．初步建立方位概念。

　　請同學們看看這幅圖上都有什么？

　　圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

　　右邊是什么？中間是什么？

　　數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

　　小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

　　下面請同學們做認識新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清前面、后面、左面、右面是誰）

　　2．學習數數：

　　出示學校新學年開學圖。

　　師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。

　　（1）引導學生按照一定順序進行數數：

　　圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數）一共有幾個人？

　　圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數）

　　（2）數周圍的實物：

　　數一數你們小組一共有多少人？

　　數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

　　數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

　　3．學習分類。

　　（1）看書上圖提問：

　　圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

　　為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

　　師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

　　（2）出示圖片：

　　請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。

　　（3）學生看書上圖：

　　師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

　　可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

　　師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。

　　4．了解學生認數的情況。

　　（1）看圖回答問題：

　　師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？

　　（2）指名幾名學生分別數出1～10實物的個數。

　　（3）教師帶領學生打亂 1～10各數的順序數數。

　　（三）鞏固反饋

　　（1）看數擺小棒：

　　教師出示卡片，學生擺出5根小棒。

　　教師出示卡片，學生擺出7根小棒。

　　（2）做拍手游戲：

　　教師出示卡片，同學們拍手表示。

　　教師出示卡片，同學們拍手表示。

　　（3）做練習一第1題，把同類的圈起來。

　　小結今天這節課我們學習了數10以內的數。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數學的一節準備課。（板書課題）

　　課堂教學設計說明

　　這節課是新生入學后的第一節數學課。在這節課里要體現以下幾點：

　　一、使學生初步了解學習數學的目的。通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣。

　　二、在這節課的開頭設計了分清方位的'練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

　　三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數數。還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數。

　　四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力。

　　小學一年級上冊數學教案 5

　　教學目標 ：

　　A：知識技能性目標：

　　1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

　　2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

　　B：過程性目標

　　1、經歷收集信息的過程，發現數學問題，初步體會生活中處處有數學。理解數學的價值

　　2、初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。

　　3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發學習的興趣。

　　教學重、難點：

　　1、經歷探討計算方法的過程

　　2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算

　　教學準備：

　　課件 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆

　　教學過程 ：

　　一、談話引入新課，激發學習興趣

　　師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)

　　二、探索方法，解決問題

　　1、觀察主題圖，提出問題

　　師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發哪些獎品?(觀察后指名回答)

　　點擊電腦出現畫外音：

　　泡泡：同學們，在這幅圖里，我發現了很多的數學問題，你們愿意和我一起解決嗎?

　　那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)

　　師：這是什么活動?讓學生介紹。

　　泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?師：泡泡提出了什么數學問題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學們，看哪一個小組的.計算方法最多?

　　2、小組交流，探討算法

　　指名回答，教師將算法板書在黑板上

　　師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

　　師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。

　　(電腦出示泡泡伴有畫外音)

　　泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)

　　3、選擇算法，進行計算

　　(出現畫外音)

　　(1)泡泡：哦，原來老師正在發獎品，數一數，老師手中一共有多少個氣球?

　　師：同學們，仔細觀察，老師手中的氣球發生了什么變化?

　　(電腦演示分氣球的過程)

　　你能提出一個數學問題嗎?怎么列式?板書：15-9=

　　等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學生說出不同的計算方法。

　　(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)

　　原來泡泡在猜謎語，同學們仔細觀察這幅圖，能試著提出一個數學問題嗎?同桌互相說一說，并列式

　　(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學生向全班匯報)

　　三、熟練算法，進行應用

　　1、看圖列算式(第12頁)

　　要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正

　　2、圈一圈，算一算(第13頁)

　　要求：讓學生獨立完成，說說為什么要這樣圈?

　　四、觀察算式，找出特點，發現規律

　　1、師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點?

　　2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)

　　3、再觀察，你還能發現什么?

　　師：那我們找到這些規律，有什么用處呢?

　　4、搶答練習

　　利用找出的規律，同桌進行練習

　　如：學生A：13-9 學生B：4

　　五、游戲 小鳥找房子(第13頁的圖)

　　游戲要求：先讓學生計算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對;

　　游戲形式：小組合作，全班訂正;

　　游戲結果：有一只小鳥沒有房子，同學們幫它建造一座。

　　小學一年級上冊數學教案 6

　　教學內容：

　　九年制義務教育課本數學一年級第一學期(試驗本)P15

　　教學目標：

　　認知目標

　　1. 對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數。

　　2. 按給出的數在方格紙上畫星圖。

　　3. 聯系生活實際，學生初步了解常見的星座知識。

　　能力目標

　　1. 發展觀察能力、空間想象能力。

　　2. 在畫點圖中培養學生的創造性思維能力。

　　情感目標

　　在情境創設中激發學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。

　　重點難點：

　　按給出的數在紙上畫出星圖。

　　教學準備：

　　1. 教師方面的準備：多媒體課件、方格紙、小圓片

　　2. 學生方面的準備：課前有關星座的知識探究、水彩筆

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　1. 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

　　師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發著淡淡的光芒，可愛的小星星在對你調皮地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成很多的星座。請學生分組交流介紹收集到的有關星座的知識。

　　2. 個別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們人類有什么作用呢?

　　3. 出示課題：美麗的星座

　　二、新授實施

　　1. 教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。

　　仔細觀察：它們有什么共同的地方?

　　小結：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。

　　2. 請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座，教師巡視輔導。

　　3. 你還能用7個小圓片擺出其他的形狀，并取個合適的`名字嗎?

　　學生操作，教師巡視，組織評比：誰的星座最可愛、最美麗?

　　4. 小結：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去求知。

　　三、練習嘗試

　　1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座帶領小朋友嘗試畫)

　　師：先畫4個圓點，將點與點用線聯系起來，這樣就能形成一幅星座圖。

　　生：選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。

　　2. 想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創作出其他的星座，小組內交流評比。

　　3. 教師指導寫數：7的寫法

　　四、探究鞏固

　　1. 比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學生展開想象自己來發明星座，并展示學生作品，給予一定的獎勵。

　　2. 總結：今天學習了什么本領?你還想了解什么知識呢?

　　小學一年級上冊數學教案 7

　　教學內容：

　　課本第42--43頁。

　　教學目標：

　　1、通過各種形式的練習，使學生熟練掌握8-10的分與合。

　　2、培養學生的語言組織能力和樂于交流的.意識。

　　教學重點：

　　在多種形式的練習中鞏固，掌握10以內數的組成。

　　教學難點：

　　在多種形式的練習中鞏固，熟練掌握10以內數的組成。

　　教學過程：

　　一、知識再現

　　導入：今天我們練習8-10的分與合，有一天兔妹妹采了8個蘑菇，要放在兩個盤里，可以怎樣放？兔哥哥采了9個蘑菇，要放在兩個盤里，可以怎樣放？

　　二、基本練習

　　1、第42頁第2題：猜猜我把10分成了幾和幾

　　教師準備9張紙上分別寫9道不同的10的分成式子，然后讓學生猜猜教師把10分成了幾和幾。

　　2、第38頁第3題：教師準備這樣幾張數字卡片，貼在黑板貼上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

　　問：哪兩張卡片是好朋友合起來是8？

　　你能上來拿一拿嗎？

　　問：哪兩張卡片是好朋友，合起來是9？

　　你能上來拿一拿嗎？

　　問：哪兩張卡片是好朋友，合起來是10？

　　你能上來拿一拿嗎？

　　問：你能按順序說說10的分成嗎？

　　你能按順序說說9的分成嗎？

　　你能按順序說說8的分成嗎？

　　三、綜合練習

　　1、第39頁第5題

　　誰來讀一下題目，集體讀一讀

　　問：哪兩只螞蟻可以住在7號房中？

　　哪兩只螞蟻可以住在9號房中？

　　哪兩只螞蟻可以住在10號房中？

　　2、第38頁第4題

　　審題：每支花上的3個數字有什么秘密呢？

　　學生獨立填寫。

　　指名回答。

　　3、第39頁第7題

　　學生獨立練習，比比誰寫得漂亮

　　展示好作品。

　　四、全課總結

　　今天我們練習了什么？你掌握了嗎？

　　板書設計：

　　如何“有序”地掌握10以內數的組成是本課的難點。教學中教師要處理好“組織者”“引導者”的角色關系，在語言上要以鼓勵、表揚為主小學生的學習大多以無意識注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩定性和持久性較差。

　　小學一年級上冊數學教案 8

　　教學內容：

　　解決問題

　　教學目標：

　　1、進一步感受要根據實際需要求取商的＇近似值。

　　2、進一步培養學生的應用意識。

　　教學過程：

　　一、基礎訓練

　　完成P35 第8題，學生獨立完成后交流分析過程，并討論結果的處理？（為什么這樣處理？）

　　二、鞏固練習，判斷這幾題如何處理結果

　　1、有 110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？

　　2、有110噸的煤，用載重2.3噸的'小車運，需運多少車？

　　3、P34 5如何處理結果？組織學生討論，鼓勵他們說出理由，在交流中，自己發現不足校正。

　　4、P35 9 （先說出解題思路，再解答）同上。

　　5、P35 10 學生獨立解答，全班交流不同方法 。

　　6、小結，請學生說說感受。

　　三、拓展練習，教師可請學生編題，交換練習本解答

　　課后反思：

　　1、第8題中“8個相冊”是多余條件；第9題中“450克”是隱藏條件。

　　2、第9題中

　　（1）450÷16=28.125（克） 28.125×9=253.125（克） 253.125克≈0.25（千克）

　　（2）450÷16≈28（克） 28×9=252（克） 252克≈0.25（千克）出現兩種解法，其實第一種還好懂一些，但教參建議的是第二種。有一定難度。且我個人也擔心，換成其它數字，是否可以？

　　如：（1）455÷16=28.4375（克） 28.4375×9=255.9375（克） 255.9375克≈0.26（千克）

　　（2）455÷16≈28（克） 28×9=252（克） 252克≈0.25（千克）

　　小學一年級上冊數學教案 9

　　教學內容：

　　課本第98-99頁。

　　教學目標：

　　1、使學生更好地掌握計算方法，并形成相應的技能。

　　2、讓學生在具體的情境中自主提出問題，培養學生靈活組合信息并提出問題的能力。

　　教學重難點：

　　正確熟練的計算6、5、4、3、2加幾。

　　課前準備：

　　情境圖、口算卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、題組練習

　　1、談話：小金魚昨天也和大家一起學習了6、5、4、3、2加幾，你看，它們還給大家出了三組題，想考考哪位小朋友跟它們一樣能算得又對又快。大家愿意和小金魚比一比嗎？

　　2、出示練習第1題：學生獨立算出每道算式的得數。

　　3、請學生說說為什么算得這么快，同時根據學生的回答引導比較每組算式中的兩道加法算式。

　　4、請學生舉例練習：誰也能舉例說出幾組這樣的算式考考同桌。

　　二、金魚鉆圈游戲

　　1、談話：小金魚看到大家這樣聰明，開心地玩起了鉆圈游戲，它們也想比一比誰學得好、算得快。我們也來參加它們的游戲好嗎？

　　2、老師介紹游戲規則：讓兩個學生做一下示范，明確游戲方法。

　　3、小組游戲，每鉆一個圈就列兩道加法算式進行計算，如“4+9”，可以說4+9=13，和9+4=13。

　　4、組織集體比賽，每一小組里選出4個學生做代表參加比賽。

　　5、組織同桌比賽。同桌兩人也來比一比，看誰鉆得快。

　　三、口算比賽（練習十三第4題）

　　1、談話：誰是我們班真正的口算小能手呢？我們再來比一比。

　　2、老師記時。

　　3、集體訂正，及時糾正錯，說說錯誤原因。

　　4、針對實際問題，請學生說說想提醒大家在計算時注意什么？

　　5、請口算優勝者向大家介紹經驗。

　　四、解決問題

　　談話提問：（出示情境圖），體育活動是小朋友最喜歡參加的活動。完成練習十三的.第8題。

　　自己獨立完成，然后和全班交流答案。

　　五、拓展練習

　　1、下面的卡片中哪兩個數相加的得數是11？

　　4 9 5 3 7 2 8 6

　　學生獨立思考寫出符合要求的算式，然后請學生交流，教師及時評價。

　　2、一（3）班有14個同學去春游，每人發一個面包，買哪兩袋面包比較合適？

　　第一袋裝了8個面包；第二袋裝了5個面包；第三袋裝了7個面包。

　　學生聽教師讀題后獨立思考，然后指名學生交流。

　　六、課堂總結

　　說說通過今天的練習你有什么收獲？

　　教學反思：

　　本節課的教學重點是讓學生通過實踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計算方法。這部分內容的計算，學生已有一定的基礎，因此主要通過學生自己探索來掌握。本課的加法基本上都是較小數加較大數，例題促進學生探究，讓學生用自己喜歡的方法計算，特別是除了用“湊十法”外，還可以聯系學過的相應的加法算式，直接算出得數，鼓勵算法多樣化。然后安排實際問題的解決，引導學生鞏固和應用所學知識。

　　小學一年級上冊數學教案 10

　　教學目標：

　　1、知識目標：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關系。

　　2、培養學生有序地分析問題的能力。

　　3、滲透相對性的觀點。

　　教學重點：

　　掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關系。

　　教學難點：

　　整體與部分的關系。

　　教學準備：

　　小圓片、小棒、幻燈機、紐扣

　　教學過程：

　　（一）導入：

　　同學們，我們一起做個游戲好嗎？老師手里有4顆紐扣，把4顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。

　　學生猜，猜對的回答是根據什么猜的.。那么為什么猜不對呢？

　　（二）新授：

　　1、質疑：那么有什么方法玩這個游戲才能正確知道答案一定是正確的呢？（學生討論，說自己的想法）

　　從而引入要把數分解。

　　2、動手分一分：教師出示4個圓片，把4個圓片作為一個整體，把它分成兩份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學生動手分一分，并在小組內交流自己的分法）

　　3、匯報學習情況：指名學生上來擺一擺

　　學生邊擺邊說，4可以分成幾和幾

　　4、動動腦：說說自己還有什么方法來分數（如用手勢、用事物表示等）

　　5、引導學生將圖片抽象成數字，4可以由幾和幾組成？

　　說說它們有什么共同點？

　　6、再一次玩剛才的游戲，指名回答。（答案有多種，體現學法多樣化）

　　7、讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手勢

　　（想一想，如果先說部分，再說整體應該怎么說？）

　　8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學生看見其中一只手里的數目，并告訴學生總數，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？

　　9、自學5的分解式：學生小組內合作學習，按照學習4的分解過程，可按照：擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學習方法學習。

　　10、匯報學習情況：要求每組都要說一說

　　（三）練習：

　　1、師生拍手說數的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習

　　2、做課本做一做及的練習，再指名回答

　　（四）小結：

　　今天我們學習了什么知識？

　　板書：

　　教學反思：

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