語文11冊教案

21匆匆   第十周教案 教學(xué)目標 1．學(xué)會本課生字新詞。 2．讀懂含義深刻的句子，感悟作者表達的思想感情，懂得珍惜時間的道理。 3．有感情地朗讀課文，背誦課文第三段。 教學(xué)準備 1．課前查找有關(guān)朱自清生平事跡的介紹。 2．搜集有關(guān)珍惜時間的名人名言、故事。 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程 一、釋題導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 1．出示課題，釋題。“匆匆”是什么意思？ 2．根據(jù)課題，你能提出哪些問題？如課文中講的是什么匆匆？是怎樣的匆匆？等等。 3．把課題“匆匆”擴展成一個完整的句子。 二、初讀課文，理清文章脈絡(luò) 1．自由讀課文，想想每一段分別講了什么內(nèi)容。 2．小組討論交流，概括出每一段的主要內(nèi)容。 3．全班交流，理清文章結(jié)構(gòu)。 三、品讀課文，感悟作者情感 1．學(xué)習第1段。 學(xué)生自由朗讀，說說你喜歡哪些句子？為什么？ 開篇三個排比句，寫出了自然界一些周而復(fù)始的現(xiàn)象。由此，提出問題，引人深思，激發(fā)興趣。 2．學(xué)習第2段。 讀句子“在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了”。 思考：在這句話中，“一滴水”和“大海”分別比喻什么？如果去掉“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里”可以嗎？為什么？ “頭涔涔”“淚潸潸”是什么意思？從這段話中，你體會到了些什么？ 3．學(xué)習第3段。 學(xué)生自由讀課文。 小組討論： 文章是怎樣具體描寫日子來去匆匆的？ 你有哪些不懂的地方？提出來大家討論解決。 你讀懂了些什么？想想在我們的生活中有這樣的情況嗎？誰能照樣子補充上幾句？ 全班交流。感受時間來去匆匆。 4．學(xué)習第4段。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 思考：此時作者想到了些什么？文中的“做些什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思？ （引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間，浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有”來說體會，談感受。） 讀到這里，你想到了些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，談?wù)湎�時間，珍愛生命，有所作為。） 5．齊讀最后一段，想一想作者為什么又一次提出這個問題？學(xué)完課文的你，能回答這個問題嗎？ 6．同學(xué)之間交流珍惜時間的名人名言，名人故事。 四、總結(jié)全文，學(xué)習寫法 1．讀完這篇課文，你明白了一個什么道理？ 2．在品讀課文時，除了讀懂課文內(nèi)容外，我們還應(yīng)注意些什么？（從閱讀內(nèi)容想開去，聯(lián)系自己的生活實際去思考。） 五、課外拓展 1．課外閱讀朱自清的散文。 2．把你喜歡的語句抄寫在積累本上。 3．仿照課文寫法，寫寫你對時間的感覺。

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