小學英語pep第六冊教案unit3

第 三 單 元 第一課時 一、教學目標與要求 1、能夠聽、說、認讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。 2、能夠就12個月份進行四季劃分。 3、能夠使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…調查班級或小組內同學的生日。 4、能夠聽懂并填寫Let’s try 部分Amy 一家人的生日。 二、重點、難點 1、重點是12個月份的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的運用。 2、難點是January , February 的發音和正確書寫12個月份的簡寫形式。 三、教學準備 12個月份的單詞卡片 四、教學步驟 1、熱身 （1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。 （2）師生根據卡片組織對話。 2、預習 教師播放五年級上冊recycle 2中的Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個月份的單詞卡片。學生聽錄音并跟節奏吟唱歌謠。 3、新課呈現 Let’s learn and Let’s start (1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學生說：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ? （2）教師繼續說：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導學生一起回答： It’s in spring . 將march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學April and May . （3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根據學生呢感的回答教學June , July , August . （4）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向學生，宣布游戲規則：在March 和August 六個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。 （5）利用上一游戲引出單詞September . 學生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導學生回答: No , it’s not very hot .It’s cool . 教師說：So September is in …引導學生說出fall . （6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Now we have the last season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?學生開始猜測。教師根據學生的猜測適當做出擴展。 （7）教師指著剩余三個月份的卡片說：These three months are in winter .  One of them is my favourite month . What is it ? 學生會問： Is it December ? …… （8）教師放Let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。 Let’s chant 聽錄音，學生跟讀。 Let’s try 三步走。 第二課時 一、教學目標與要求 1、能夠聽、說、認讀句型：When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in …… 2、能夠使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …進行生日情況的調查并填寫調查表。 3、能夠聽懂、會唱歌曲“When is your birthday ? ” 二、教學重點、難點 1、本課時的教學重點是強化第一課時的句型： When is your birthday ? My birthday is in …并聽、說、認讀新句型： Is your birthday in …too? 2、難點是學生要根據實際情況使用多樣化的表達方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免機械性地重復同一個句型。 三、教學步驟 1、熱身 （1）全班吟唱學生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。 （2）教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it ? 讓學生猜測，如： It’s January/ February . 2、預習 師生之間進行如下對話 T: Hello . A , When is your birthday ? SA: It’s in January . T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in March .等。 學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。 3、新課呈現 Let’s sing （1）“連鎖問答”進行到組內的最后一名學生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導他/她來詢問自己：When is your birthday ? 教師回答說： My birthday is in January . 學生跟讀這句話。 （2）教師放Let’s sing 部分的錄音，學生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學生跟唱。 （3）教師用在準備好的月份單詞卡片對歌詞中的January 進行替換，學生按旋律變換歌詞唱歌曲。 Let’s talk （1）教師出示A部分Let’s learn 的掛圖。與學生進行看圖問答 （2）教師出示Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教師放let’s talk 部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。 （3）學生三人一組練習該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應部分。   第三課時 一、教學目標 1、能夠聽、說、讀、寫句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too . 2、能夠聽懂、會說Read and write 部分的對話并能完成對話下面的表格。、 3、能夠總結字母組合ear , eer , ch, sh 的發音規律。并能朗讀Pronunciation . 部分的例詞。 二、教學重點、難點 1、重點是掌握四會句型： When is your birthday ? It’s in …等 2、本部分的難點是正確書寫四會句子。 三、教學步驟 1、熱身 （1）師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“Father and Mother” （2）學生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。 2、預習 教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family . 教師出示uncle的單詞卡片，進行師生對話，教學單詞uncle . 教師將卡片貼在黑板上，提問學生：Can you spell the word “uncle”?請學生根據讀音嘗試拼讀該單詞。 教師依次呈現grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等單詞卡片，進行師生問答并拼讀這些單詞。 3、新課呈現 Read and write （1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說：There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family .出示準備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書：a birthday chart for my family . 師生一起拼寫單詞birthday , 并朗讀單詞短語：a birthday chart for my birthday . （2）教師指著空表表格。填寫。 （3）教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：My dad’s birthday is in January。 When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May . 教師將Mom的卡片放在may下面…… （4）根據天好的表格師生展開對話。 （5）教師播放本部分的錄音，學生聽錄音跟讀。 （6）教師出示單詞卡片，如：When , is your birthday .教師先讀出這些單詞，然后教師提問：Can you spell the words ?學生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。 Pronunciation 教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導學生認讀含有字母組合ear , eer 的例詞，指導學生歸納出eer和ear的發音規律。   第四課時 一、教學目標 1、能夠聽、說、認讀20以內的序數詞。 2、能夠聽、說、讀、寫序數詞1—20的簡寫形式。 3、能夠掌握日期的表達方法并能說出生日、節日的具體日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th. 二、教學重點、難點 1、教學重點是序數詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法 2、難點是不規則序數詞的認讀。 三、教學步驟 1、熱身 教師放本單元Let’s chant 部分的錄音，學生聽錄音，邊做動作邊有節奏地吟唱。 2、預習 教師指著學校教學樓簡圖，進行師生問答：Where is our classroom? It’s on the first floor . Where is the TV room ? It’s on the second floor . 教師提問的內容由first floor 和second floor . 自然過度到位于三樓的教室，學習生詞third . 3、新課呈現 Let’s learn （1）教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學生：This is a tall building . It’s very tall . How many floors are  there in this building ? 師生一起從1數到12， 回答： There are 12 floors . 教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學生： Where is January ? 學生回答： It’s on the first floor . 教師板書first . 學生一起朗讀。 教師說：January is the first month .It’s on the first floor . 學生模仿并進行拓展會話，如：February is second month . It’s on the second floor . 教師表演第一個自覺拓展句型的學生。 （2）教師出示April 的卡片提問：What about April ? 教師自己回答：April is the fourth month . It’s on the fourth floor . 學生齊讀單詞。 （3）教師指著第五層樓問學生：Now , who lives on this floor ? 學生應回答：May ,.教師說：Yes , it’s May . May is the fifth month . It’s on the fifth floor . 教師強調該詞是fifth 而非fiveth ，師生一起朗讀fifth . 同樣的方法教學12th . 教師引導學生發現其變化規律。 （4）教師引導學生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first month . It’s on the first floor . 請學生依次做表述，一直到12月份。 (5)師生進行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：the first month of a year . 學生即能猜出是January . Pair work （1）教師放歌曲“happy new year”， 師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：What festival is it ? 學生回答: New Year’s Day . 教師出示1月份的月歷表，問學生： When is New Year’s Day ? 教師自己回答：It’s the fir

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