教案：認識東、南、西、北方向

認識東、南、西、北方向 教學目標： 1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向。 2、讓學生參與活動，能用東、南、西、北描述物體所在方向。 3、從現實生活的場景引入，使學生體驗在生活中需要用到方位的知識，感受數學與日常生活的聯系。 教學重點：使學生能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向。并能用這些詞語描述物體所在的方向。 教具準備：卡片東、南、西、北 教學過程： 一、導入新課： 1、創造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。 2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？” 4、出示課題。 二、新知： 1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？ 5、完成書本填空和做一做： 出示例1掛圖： 圖書館在操場的東面，體育館在操場的（ ）面。教學樓在操場的（ ）面，大門在操場的（  ）面。 完成“做一做” 三、鞏固練習： 1、完成練習一第2題 先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西） 你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戲”。 3、小組討論： （1）、說一說教室里東、南、西、北各有什么？ （2）、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。 （3）、你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住我們荊州的東西南北方向？ 5、背兒歌：早晨起床，面向太陽，前邊是東、后邊是西，左邊是北、右邊是南。： 三、課堂總結： 通過今天的學習，我們認識了東、南、西、北四個方向，還知道了東與西、南與北是相對的方向。這節課你還有哪些收獲？ 五、課外作業：認方向。

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