《國家財政》教學設計

《國家財政》教學設計2010-12-09 18：10《國家財政》教學設計?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/

知識目標

1.知道財政、預算、決算的含義。

2.知道財政收入的含義和來源。

3.知道財政支出的含義和種類。

4.了解財政收支平衡、財政赤字的基本含義。

5.理解我國財政的作用。

6.獲得影響財政收入的主要因素的相關知識。

能力目標

1.提高運用財政政策實現經濟平穩運行的實踐能力。

2.提高根據政府職能合理分配財政支出的能力。

3.培養為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。

4.增強合理確定財政收支關系的實踐能力。

5.發展辯證的認識財政赤字現象的思維能力。

情感、態度、價值觀目標

1.感受我國國家財政的性質、功能和使用原則，增強愛國主義情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。

2.關注國家財政支出的內容，關注國家與社會發展，積極參加社會實踐，增強主人翁意識。

3.通過本框學習，增強學生社會主義優越感以及對天津家鄉的情感，培養學生為社會主義經濟建設服務特別是為天津經濟建設服務的觀念和積極進取的精神。

三、教學重點、難點

重點：一是影響財政收入的因素；二是財政的作用。

難點：財政政策對經濟運行的調節作用。

四、教學方法：

多媒體展示、問題探究法、討論法、講授法

五、教學過程：

講授新課：

問題探究1：南水北調工程需要大量資金，依靠個人出資能興建嗎?那么南水北調工程主要依靠誰的投入呢?

學生思考回答，老師點評得出：

一、財政

1.含義：國家的收入和支出

從三個方面理解：主體，本質，目的

南水北調工程所需大量的資金投入是如何實現的呢?引出：

2.財政通過國家預算和國家決算實現

國家預算由政府提出并經過法定程序審查批準的國家年度基本收支計劃。

國家決算上一年度國家預算執行結果的會計報告。

過渡：2008下半年金融危機席卷全球

展示金融危機對我國經濟的影響以及我國擴大內需的措施和4萬億投資流向。

問題探究2：上述措施體現了財政的哪些作用?

二、財政的巨大作用

學生分組討論，結合書本合作探究回答：(略)

師生共同歸納總結：

探究結論(1)國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障

你能從中感受到財政的作用嗎?你受益了嗎?(讓學生談談自身感受)

播放視頻：2009兩會特別報道關于中央財政預算用于民生的支出情況

探究結論(2)國家財政具有促進資源合理配置的作用

展示南水北調東中西三線工程圖片和總投資數額，加深理解

探究結論(3)財政具有促進國民經濟的平穩運行的作用

展示圖表結合書本材料講解：擴張性財政政策和緊縮性財政政策

展示2008年以來我國GDP增長率狀況統計

過渡：財政的作用如此巨大，那么財政所需的大量資金從何而來，又用到哪里去呢?

三、財政收入和財政支出

什么是財政收入?財政收入有哪些渠道?最重要的來源是什么?

影響財政收入的因素是什么?如何才能增加財政收入?

什么是財政支出?財政支出用到哪里了?

財政收入和支出的關系有幾種情況?如何看待財政赤字?

學生分組討論，結合書本合作探究回答：(略)

師生共同歸納總結：

探究結論財政收入的含義及其來源

來源：稅，利，債，費。最主要來源于稅收，占財政收入的90%。

探究結論影響財政收入的因素：(1)基礎因素：經濟發展水平(2)重要因素：分配政策國家,企業,個人之間

增加財政收入要加快經濟發展和制定合理的分配政策，既保證財政收入穩步增長，又促進企業的持續發展和人民生活水平的不斷提高。

探究結論財政支出含義及其分類：

財政支出按具體用途分為：經濟建設支出；行政管理和國防支出；科教文衛事業支出；社會保障支出；債務支出

問題探究財政收入和支出的關系：

三種情況：財政收支平衡；財政盈余；財政赤字

要辯證的看待財政赤字：適量的財政赤字可以拉動經濟的增長，尤其在居民消費不足的情況下。但財政赤字必須控制在一定的范圍內。財政赤字過大，容易出現通貨膨脹的風險。

因此，國家應當根據具體情形，合理確定財政收入關系，促進社會總供求平衡。

通過學習，學生自主歸納本節課所學的知識并回答

展示本框探究問題總結(知識結構)(略)

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