過新年教案（通用8篇）
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的過新年教案（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
過新年教案 篇1
教學目標
一、情感目標：
1.通過聆聽、體驗能準確的理解、表現歌曲的情緒和意境。
2.通過學唱《過新年》，充分感受音樂所要表達的過新年的氣氛，懂得珍惜今天的.幸福生活。
二、知識目標：
準確把握一字多音的唱法及四分休止符的停頓，并能在歌曲中自然地運用。
三、能力目標：
1.初步養成良好的歌唱習慣，能用自然、圓潤的聲音演唱《過新年》。
2.能夠積極地參與節奏游戲、歌曲表演等生動活潑的學習，體驗與他人合作的樂趣，培養學生良好的合作意識。
教學重難點：
1.啟發學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。
2.一字多音及休止符的唱法。
3."鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢"及"鑼鼓聲"。
4.模擬鑼鼓節奏。
教學準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、對聯、綢帶
教學過程：
課間布置教室及談話。
一、"迎"新年。律動
(一)"放鞭炮"
1.出示第一條節奏。教師示范：邊念邊打節奏。
(1)咚咚咚咚鏘0 A.學生練習。
B.體驗強弱。
C.出示"音樂鞭炮"并唱一唱。
2/46666|60||2/42222|20||
咚咚咚咚鏘咚咚咚咚鏘
2.出示第二條節奏。教師示范：邊念邊打節奏。
(2)咚鏘咚咚鏘
A.學生練習。
B.出示"音樂鞭炮"并唱一唱。解決一字多音的唱法。
2/43532|111||2/46163|555||
咚鏘咚咚鏘咚鏘咚咚鏘
3.出示第三條節奏。教師示范：邊念邊打節奏。
(3)咚鏘咚鏘0咚咚鏘0 A.學生練習。
B.出示"音樂鞭炮"并唱一唱。解決難點。
2/416|530|56|10||
咚鏘咚鏘咚咚鏘
(二)貼春聯。
1.教師貼春聯。
2.有節奏念一念。
3.貼橫批揭題《過新年》。
二、"唱"新年。
(一)體驗歌曲。
1.初聽：欣賞視頻。談感受。
2.復聽：出示歌譜。有什么發現?
3.再聽。跟音樂輕聲哼唱。
(二)學唱歌曲。
1.師生合作唱詞。解決難點。
2.學生完整學唱。
(三)鞏固歌曲。
1.歌曲處理：體驗強弱并帶著愉快的心情唱一唱。
2.用鞭炮聲為歌曲伴奏并唱一唱。說說過年時最開心的事。有什么辦法把這種快樂帶到歌曲中，使歌曲表現得更歡快、更喜慶?
3.完整演唱。
4.提示課件動畫，介紹秧歌步。
1.教授秧歌舞的基本步法：十字步。
2.跟音樂跳一跳。
4.小結。
5.欣賞各地過年風俗。
6.小結。
三、"慶"新年
1.說說你們能用什么方式慶祝新年?
2.介紹小镲。
3.分組并練習。
4.新年倒計時。對身邊的小朋友說說祝福的話。
5.歡慶新年：歌曲表演。
6.對身邊的小朋友說一聲：新年快樂！
四、小結。
過新年教案 篇2
教學目標：
1、展示已做好的年貨并用年貨布置過年場景。
2、引導學生布置場景，在實踐中發現美、創造美。
3、體驗過新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過年風俗。
4、在布置的過程中學會合作。
教學重點：
1、布置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。
2、營造過年氛圍，調動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。
教學難點：
1、引導學生在布置的過程中發現不足，彌補不足。
2、布置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。
教學準備：
環境：教室前部左右各擺放門和窗的道具，學生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。
教師：
1、課件：第一、二課時的教學實錄（5分鐘），人們過年的熱鬧場面，春節聯歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段，少數民族過年的熱鬧場面。
2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。
學生：前一課時已經做好的年貨。
教學過程：
課前播放前一課時的教學實錄（3’）
生自帶已完成的年貨作品聽著喜慶的音樂走上坐位、互相交流
導入：
師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。
（播放過年喜慶場面，北京上海沈陽西安四個城市過年。）
說說他們在干什么？他們是怎樣過新年的？
生高興地說錄像場面
師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個溫馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這里，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）
生氣氛熱鬧
介紹“年貨”（10’）
師：上節課我們已經辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說給大家聽。
生爭先恐后地說
▲生說窗花時師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上。”（師順手貼上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了。”
▲對聯：“這兒還有春聯，（師讀上聯生接下聯）真了不起，這么小都能寫對聯了！我們把它貼在……？生接……
▲鞭炮：“我還是第一見到這么漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”
▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！
▲菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生說），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香啊！”
▲水果：“你真細心，連水果都給大家準備好了。”
▲糖果：（我們還做了糖果。）來，給大家看看！
布置教室（18’）
師：小朋友們準備的年貨豐富多彩，把大家的.眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。
首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的時候要互相幫助，合作完成。
生討論、發言
師：現在開始布置（放音樂）
生開始布置
師及時指導幫助各組的布置。
師：布置好了就回到自己的座位上
（二）、再次完善布置（10’）
師：一會兒功夫，大家就把家里布置好了！現在請你做個小評委，你覺得哪里最漂亮？
（生發表自己的見解）
師：哪里還不夠漂亮？
（生發表自己的見解）
師：你能幫忙出出注意嗎？
（生出主意）
師引導學生發現不足，彌補不足。
師：大家都有一雙會發現的眼睛，現在我們一起動手，再來布置，把沒有的補上，使我們的家變得更漂亮。
生將缺少的東西可當場做出來并再次布置
師指導、幫助布置
布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜
體驗過年（8’）
師：再來看看我們的家，真美啊！看！有喜氣洋洋的春聯、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大伙展示一下，老師真佩服你們啊！小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯啰！
生圍在桌子邊上
師：“噓——”（示意學生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數10、9、8……2、1（錄象播放春節晚會新年鐘聲片段）
“當、當、當……”新年鐘聲敲響了
“砰”地一聲，師放紙禮花
師生共呼：過年了！
師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年里學習進步，身體健康，越長越可愛！
生向老師拜年，互相拜年祝福
師：也給在坐的各位老師拜個年。
生向全體老師拜年。
收拾整理
生收拾整理自己的東西。
過新年教案 篇3
師生活動
設計意圖
學生聽著音樂拍手走進教室（節奏比較歡快的新年歌曲vcd）
創設一種愉悅和諧的教學氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發學生的內心情感，融入本堂音樂課的主題。
一、欣賞〈窗花舞〉
1. 師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段
2. 生帶著問題復聽ab段
師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手
生聽完后發表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）
3. 師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花
4. 生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）
大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花
利用肢體的動作感受音樂的節奏、強弱。
激發學生的想象力和養成仔細聆聽音樂的習慣
音樂與剪紙藝術的綜合，并為學唱歌曲創設情境
二、歌曲〈過新年〉
1. 導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？
（拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）
2. “噓，還準備了。
播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？
3. 師生一起表演
（放范唱音樂）加歌表演
4. 歌詞創編
導入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
1） 幾個學生回答
2） 分組討論把說出的答案用對聯的.形式寫下來（師參與進來）音樂播放中
3） 小組展示
三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞
師給已鼓勵
5. 歌舞齊奏，進一步加大創編力度
一組負責表演
一組負責唱歌
另一組給音樂配上打擊樂伴奏
手勢理解音的高低
留給學生自主體驗的學習空間，使他們積極主動地參與學習活動，體驗與他人合作的愉悅。
強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關系。
以防冷場，活躍氣氛。
過新年教案 篇4
一、教學安排：
第一課時 聆聽器樂曲《小拜年》
初步認識民族樂器鑼、鼓、镲
初學歌曲《龍咚鏘》
第二課時 聆聽外國作品《平安夜》
學唱兒歌《新年好》，創編并作歌表演
二、教學意圖：
本課安排中外作品各一課時，結合聆聽與表演，將樂器的創作活動融入整個教學中，突出本課主題――過新年。活動設計始終圍繞主題進行，這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。
三、教學重點、難點：
第一課時教學重點：讓孩子通過聆聽和學唱，感受過新年的熱鬧氣氛。
教學難點：學習用樂器和其他表現手法為歌曲伴奏。
第二課時教學重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。
教學難點：創作表演
四、對作品的理解（教材分析）
歌曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結合了鑼鼓與歌聲，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。
在外國作品的學習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學會，旋律簡單易唱，因此，教學的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創編上。在歌詞的教學中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發自內心的情感即可。
此外，在教學媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。
附一課時教案
第一課時
教學目標：
1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現的熱烈場面。
（體驗、感受）
2、 初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。
3、 學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。
教學準備：
1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。
2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。
3、 民族樂器鑼、鼓、镲。
教學過程：
一、組織教學
隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室，并根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗
（談話導入）
師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）
師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過節。
生：是過春節吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什么？
生爭先恐后地回答。
（引入課題）
師：除了看到的，你還聽到了什么？
生：我聽到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）
生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）
（介紹樂器）
1、 出示三件樂器，聽聽他們的`音色。
2、 教師介紹樂器的結構和組成部分。
3、 讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。
4、 復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――
播放教學軟件，感受情緒
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲
生：我感覺到很熱鬧，很愉快。
2、 學習歌詞
出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器
3、 播放教學軟件，隨音樂模唱
4、 鞏固歌曲
四、創造、表現
1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式
生：用小樂器伴奏
生：我們想用跳舞的形式
師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作，匯報表演
各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創造的成功與快樂
過新年教案 篇5
活動目標：
1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動，感受節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備：
1、略多于幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程：
一、談論迎新春主題
1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什么節?
2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：
師：鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?
幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。
師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的`方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。
過新年教案 篇6
教學目的
1、了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好心愿。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶中春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。
教學重點
了解有關春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的了解。
教學難點
用不同的材料制作各種小禮物。
教學過程
一、導入新課
把學生帶到事先布置好的`教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。
提問：
①春節有關知識。
②春節有關習俗。
學生討論
二、講授新課
（一）提問：
1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些？
2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面？
（二）慶個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。
書中的圖給你什么啟示
（三）學生對示范作業進行評價：
這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？
（四）通過討論來完善自己將要繪制的作業構思。
欣賞其他同學的作品交流經驗。
三、學生創作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學生互評、教師點評。
哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷？
五、擴展延伸
你還想了解哪些關于節日方面的知識？
過新年教案 篇7
活動目標:
1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準備：
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程。
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?——幼兒拆禮物。 觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導
2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的`呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”）
4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!
過新年教案 篇8
活動目標：
1、了解中國人過新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
活動重點：中國人過新年的傳統習俗難點：學說兒歌活動準備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程：
1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛
（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”
（2）、討論：
“為什么大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什么，并學說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”
（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們為什么要放鞭炮？還有什么時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。
（3）、出示一件衣服的'輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘…………….
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
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