臺詞基礎課教案

臺詞基礎課教案(一)課程名稱：《臺詞基本功緒論》授課班級：表演系2006級本科班課程類型：理論課授課時間：45分鐘(一節課)課程名稱：臺詞基本功的基礎理論講解教學目的：1.向學生講解臺詞學習的目的、意義；介紹臺詞課學習的具體流程，課程基本結構、內容、特點、教學要求等，使學生對即將開始的臺詞基礎課學習有所了解，作到心中有數。2.對即將開始的臺詞基本功訓練進行基本的理論的講解，為的是使學生能夠更深入地理解臺詞基本功的訓練特征，明確訓練要求與目標，盡快地進入到藝術語言的學習狀態當中。授課內容一、臺詞課的目的與任務1.臺詞在表演中的地位2.臺詞課的任務、性質、目的3.臺詞課的基本內容1)基本功2)基本手段與技巧3)劇本角色(人物)臺詞的體現創作二、基本功1、基本功的理解2、為什么要練基本功3、臺詞基本功訓練的基本內容1)氣2)聲3)字三、幾個認識問題一、基本功訓練的物理基礎二、基本功訓練的生理基礎1.人的言語系統的構成--大腦、神經、呼吸、發聲、共鳴、咬字、聽覺2.基本功訓練的臺詞訓練的實質3.基本功的咬字訓練與聽覺特性四、基本功訓練的聲學特征表現話劇舞臺語言的特性共振峰參考書目：《演員藝術語言基本技巧》臺詞基礎課教案(二)課程名稱：《感受呼吸--舞臺藝術語言的呼吸發聲》授課班級：表演系2006級本科班課程類型：理論、實踐課相結合授課時間：45分鐘(一節課)教學目的：1、通過訓練讓學生聆聽并感受自己的呼吸；2、從理論上掌握胸腹式聯合呼吸方法,并明確這種呼吸方法在舞臺藝術語言的發聲中所扮演的重要角色；3、在實際訓練中讓學生對胸腹式聯合呼吸法有初步感受。教學安排：第一部分(理論)：呼吸是聲音的動力之源1、呼吸是人最重要的生命特征之一；2、呼吸是聲音的動力之源；3、樂器的發聲原理；4、人體的發聲器官的構成及功用。第二部分(訓練)：聆聽、感受呼吸1、在音樂和老師的講述中聆聽和感受自己的呼吸；2、討論在上面的訓練中感受到了什么樣的呼吸；3、通過老師的引導讓學生意識到在訓練中隨著"情景"的變化，氣息也發生了變化，是三種不同的呼吸法交替更迭所帶來的。第三部分(理論)：胸腹式聯合呼吸方法是舞臺藝術語言發聲中最重要的發聲方法1、胸式呼吸法的特點；2、腹式呼吸法的特點；3、胸腹式聯合呼吸法的特點；4、胸腹式聯合呼吸法的生理原理；5、胸腹式聯合呼吸法是舞臺藝術語言發聲中最重要的發聲方法。第四部分(訓練)：胸腹式聯合呼吸法的練習1、用聞花香的感覺，調動各呼吸肌肉，感受胸腹式聯合呼吸中的吸氣；2、把氣吸到位之后，發"嘶"音，體會胸腹式聯合呼吸的呼氣；3、通過發音來感受胸腹式聯合呼吸中各呼吸肌肉的配合；4、用"數棗"練習和繞口令，體會氣息的使用。第五部分(總結)：1、對本堂課進行總體的梳理，強調呼吸是我們聲音的動力源泉，掌握科學的呼吸方法對我們的舞臺語言學習至關重要；2、布置作業--課后要按照課堂訓練的標準加強胸腹式聯合呼吸的練習。參考書目：《演員藝術語言基本技巧》臺詞基礎課教案(三)課程名稱：《舞臺藝術語言基本表現手段之重音的表達方式》授課班級：表演系2006級本科班課程類型：基礎理論課授課時間：45分鐘(一課時)教學內容：一、什么是重音的表達方式?重音的表達方式只有重讀嗎?運用各種聲音技巧來完成不同重音豐富內在含義的表達方式。重音的表達方式決不僅僅是重讀。二、重音的表達方式進行豐富變化的作用是什么?作用是能夠鮮明的表達出重音豐富的內在含義。(潛臺詞)三、如何選擇重音的表達方式?選擇重音的表達方式應該準確的把握重音的內在含義和基本性質，以及你想讓觀眾聽懂和感受到的內容。教材中概括為"音、形、義"，其中"音和形"屬于重音的基本性質，我把它補充為六覺"聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、感覺"。(需要強調這里的感覺特指內心感受，而前面的五覺都是喚起內心感受的必然通道。)"義"就是內在含義，但內在含義受規定情境的制約。四、如何來完成重音的表達?1、展開想象，調動自己全部的感覺器官和細胞，建立鮮明的內心視象。2、大膽、鮮明的運用各種聲音技巧來強調重音。五、重音的表達方式進行豐富變化的最終目的是什么?目的是為了能夠使觀眾更準確更清楚的聽懂臺詞的內在含義，并能激發起觀眾鮮明的內心視象和強烈的內心感受。六、重音的表達方式需要進行反復的推敲和嘗試。教學目的：1、使同學們明白重音的表達方式決不僅僅是重讀，而是千變萬化的。2、使同學們學會尋找重音表達的依據。3、使同學們能夠有意識的展開想象，調動五感六覺，建立具體的內心視象，大膽的運用各種聲音技巧來表達重音。4、使同學們明白重音表達的最終目的是為了感染觀眾，使觀眾也產生內心視象。5、激發起同學們對于重音表達方式的思考和興趣。有意識養成反復推敲和嘗試重音表達方式的習慣。教學要求：1、要求同學們在課堂練習時，注意力高度集中，狀態要興奮、積極。2、對于氣息、聲音和吐字的要求不能放松。強調氣息的控制留有余氣。3、鼓勵同學們在重音的表達上，大膽、夸張，寧"過"勿平。教學重點：1、如何選擇重音的表達方式?2、如何完成重音的表達?教學難點：1、選擇重音表達方式時，對重音內在含義的理解不夠深刻和準確。2、在完成重音的表達時，不敢于大膽、夸張的表達。3、內心視象建立的不夠具體。教學手段：1、理論講授和練習實踐相結合2、示范練習和自選練習相結合課堂討論：1、如何建立更豐富、更具體的內心視象。2、其他同學練習中重音的表達方式的運用。課堂練習：1、長繞口令練習〈〈十八愁〉〉2、快口練習〈〈說馬〉〉3、自選長繞口令和快口練習。課后作業：在自己的長繞口令和快口練習中，完成每一句話不同重音表達方式的處理，下節課單人展示。參考資料：〈〈演員藝術語言基本技巧〉〉

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