同課異構簡報

時間：2023-04-07 15:55:32 簡報我要投稿

【推薦】同課異構簡報

　　隨著社會一步步向前發展，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報是具有匯報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。你所見過的簡報是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的同課異構簡報，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】同課異構簡報

同課異構簡報1

　　為提升身體素質課程教學質量，5月25日下午，體育中心第三教研室圍繞“如何上好一堂身體素質課”，開展“同課異構”說課教學研討活動。

　　身體素質課，是基于一年一度的國家體質健康標準測試要求，對學生進行相應素質訓輔導的課程。第三教研室體育專項分類較多，包括健美、武術、藝術體操、健美操、體適能、游泳課等。每一個專項內容特色不同，其針對學生訓練及技能要求的側重也有所不同，通過身體素質課，能較更全面、系統地指導學生，提高學生身體綜合素質。

　　王小春教授從國標測試的`四項身體素質基本要求、重難點分析、教學方法、易出現錯誤等方面解讀了如何上好一堂身體素質課。

　　位桂香老師通過學情分析，依據學生年齡特點，從如何激發學生學習熱情入手，建構了一堂身體素質課的整體思路與結構。她提出要為學生的學習創設特色場景，營造一種獨特的身體素質課程學習氛圍。

　　謝招福老師談到，作為體育課教師，不僅要充分認識身體素質課的重要性，而且要在思想上強化學生身體鍛煉的意識。通過設定相對應的輔助練習、游戲、競賽等方式來激發學生學習的積極性，為身體素質課堂豐富教學元素。

　　說課結束后，教學名師閆振龍教授肯定了各位老師的說課內容，并針對細節問題提出建議；陳善平教授提出“會考、會練、想練”，引發大家深思；孫蔚副主任認為此次教研活動非常有意義，有利于開拓教師視野與思路，為提升教學質量開辟了新路徑。第三教研室主任張秋君表示，此類教研活動將在今后持續開展，促進教師不斷學習，努力站在學科的前沿。

同課異構簡報2

　　為扎實推進“雙減”政策，提高學科教師業務水平，打造高效精彩課堂，為學生全面發展服務，開魯縣坤都嶺學校開展“同課異構”活動。

　　各位老師整堂課思路清晰，重難點突出，設計合理，知識梯度由低到高，活動安排一環扣一環，環節緊湊步步深入，體現了課堂趣味性和層次性，體現了老師們扎實的基本功。

　　同課異構的教學形式，是教師打開思路，發揮教學創意，彰顯教師個性的有效途徑；是提高教學水平，優化課堂結構，打造品質課堂的一種有效探索；是進一步貫徹落實“雙減”政策，確保“減負提質”目標的'有效舉措。

　　坤都嶺學校以本次教研活動為起點，面對新時代，發展學科特點，全面提升全體教師的教學和教研水平，切實提質增效。

同課異構簡報3

　　崔路燕老師教學思路清晰，語言嚴謹，重視操作探究，發揮學生的主體作用；注重培養學生的觀察能力、學習能力、操作能力。劉春能老師著重培養學生動手操作、主動探究的能力，通過剪、拼等活動來加深對面積計算的理解，利用了轉化的教學策略，讓學生深層次地認識了平行四邊形面積公式的推導過程。劉彩利老師以講故事的形式導入新課，形象有趣，積極的`調動了學生的積極性。有序的課堂，沉穩的教學環節，大膽放手，呈現了一場精彩的課堂教學。

同課異構簡報4

　　為促進教師專業發展，探尋“雙減”政策下的課堂教學策略，提升課堂教學效果，近日，我校聯合獅山博雅學校開展“同課異構”教學展示活動。各學科教師圍繞相同的教學內容，以不同的教學設計和教學風格，分別演繹課堂的多樣紛呈，彰顯異構課堂的`多彩魅力。

　　語文科羅菊飛老師執教課例——《圓明園的毀滅》，以讀促悟，與生共情，以情共鳴，借情導學。課堂上羅老師還運用了圓明園相關的電影、圖片、新聞等教學素材，讓學生感受圓明園昔日的輝煌以及對它毀滅的心痛、惋惜。

　　數學科徐子賽老師執教五年級教材《平行四邊形面積》，在師生、生生互動教學交流中，結合直觀材料，利用平行四邊形平移、割補等方法，推導出了平行四邊形面積，推理與直觀完美結合，體現推理過程個性化，孩子們興致盎然。

　　英語科柳芳芳老師以課題《What Can You Do B Lets Talk》展開教學，課堂通過創設參與派對的情景，讓學生沉浸于語境中探索新知，在小組活動中鍛煉學生口語表達，課堂從詞到句到篇，循序漸進，板書設計精美明了。

　　謝紀聰老師的科學課則巧妙利用針筒作為器材做精確的滴漏實驗，演示了流水的等時性與水流流速變化的原因。在進行實驗教學時，謝老師讓學生在有限的時間內，自主學習，快樂學習，高效學習。

　　本次活動為兩校教師提供了面對面互動交流的機會，大家聚焦課堂，通過實踐研討來優化課堂教學，提高課堂效率，提升教學效果，努力打造高效課堂，向“減負增效”的目標不斷邁進！

同課異構簡報5

　　在昆明市“李志堅名師工作室”的首倡引領下，在昆一中晉寧學校的支持下，昆一中晉寧學校物理教研組于20xx年3月16日與“李志堅名師工作室”聯合開展了題為《動量守恒定律的運用》的高三一輪復習同課異構教研活動，本次活動采取線下錄制，線上錄播的形式展開。

　　線下錄制活動離不開昆一中晉寧學校物理組全體成員的群策群力，精心打磨。此次活動課程由萬艷如、和黎偉兩位老師執教并完成錄課工作。兩位老師對課程獨到的理解和對課型的'精準把握給聆聽教師留下了深刻印象。

　　萬艷如老師以板塊等模型為例，緊扣動量、能量兩條主線，引導學生分析、總結動量守恒的條件，能量轉移與轉化的規律，設計了讓學生有充分思考、交流的教學環節，留下了課后學生拓展思考的雙桿模型。

　　和黎偉老師從碰撞動量守恒、碰后動能不增加兩個角度出發，數形結合，通過線性規劃概述了碰撞的可能性問題，讓我們對碰撞問題的分析解答有了新的視角。

　　課后組內交流點評時，兩位老師詮釋了自己的設計意圖，其他老師也給出了誠懇的意見和建議，最終達成共識。兩節課風格迥異，但又殊途同歸，都體現了注重物理觀念、科學探究、科學思維、科學態度與責任等核心素養的培養。

　　本次活動借力“李志堅名師工作室”平臺，使兩堂優秀課例得以在市級研修平臺上與全市物理教師共同探討。此次活動是昆一中晉寧學校物理教師成長的契機，也使昆一中晉寧學校物理教研組邁出了“走出去，請進來”的堅實一步。

　　人在成長中只有不斷地學習和反思，才能不斷地提高和完善自己，這次活動讓每位教師都有發現，都有思考，都有提高。我們只要保有教育的初心，不停的探索，必能到達新課程教學改革的彼岸。

同課異構簡報6

　　20xx年4月11日，涪城區初二物理教研活動在綿陽東辰國際學校順利開展。本次教研活動的主題是“如何提高課堂教學學生的興趣和學習能力”暨《大氣壓強》同課異構研討活動，東辰學校劉渲老師上了一堂精彩的研究課，劉渲老師精心的設計，充分體現了課改理念方法，讓學生在有趣的大氣壓現象、大氣壓測量、應用等多個教學內容的環節中，通過實驗、探究體驗中獲得學習的快樂、學到物理研究方法，再經過小組討論、學生互動、自主建構歸納，極大的提升了學生的學習能力，達到了有效教學的教學目標。課后，來自東辰初中、綿陽四中、吳家中學、龍門中學的四位老師結合《大氣壓強》這一課題，就如何提高課堂教學學生的'興趣和學習能力作了專題發言，同課異構，思維碰撞，集思廣益，優質資源共享，參會老師深受啟發，實現了研修活動平臺教師專業成長，業務能力的不斷提升。

　　觀摩課后，區教研室謝永剛老師組織老師們對劉渲老師的獻課進行了現場點評。老師們普遍認為：劉老師的課課堂設計新穎合理，通過一個一個精彩的實驗，充分調動了學生的學習興趣；通過對實驗現象的分析，對實驗原理的剖析，對實驗結論的總結歸納，很好地突破了本節課的重難點，可謂高效、有效，學生的學習能力也得到了進一步提升。

　　本次教研活動的第二階段，是請東辰初中、綿陽四中、吳家中學、龍門中學的四位老師結合《大氣壓強》這一課題，就如何提高課堂教學學生的興趣和學習能力作專題發言。同課異構，思維碰撞，給老師們的教學提高多角度的教學參考。

　　最后，涪城區教研室李正春老師對本次活動做了總結。他認為：初中物理課堂的根本目的在于提高學生學習能力，而通過大量的實驗探究激發學生學習興趣，提高課堂有效性是提高學生學習能力的最佳途徑。李老師建議全區物理教師在平時的教學中，要努力做到“三心”----用心、精心、耐心，通過老師們扎實有效的教學研究為學生的成長助力。

同課異構簡報7

　　本著加強交流、示范引領、共同學習、共同提高的原則，也為了進一步提升工作室學員教師專業素養，培養工作室學員教師打造高效課堂，全面提升學生的語文素養，20xx年4月17日由陳溢鄉村名師工作室開展的學員展示課活動在木咱中心小學錄播室順利舉行。本次活動由工作室全體成員學員推選學員教師以“同課異構”方式展示課的活動。此次活動包含了聽課、觀課、評課三個環節。

　　活動開始后，通過“同課異構”的方式進行了教學技能展示，并由工作室安排成員進行課堂診斷和評價。來自鄭屯鎮坡崗小學楊云霞老師、德臥教育集團停西小學張芳江老師和雨樟鎮交了小學吳夢華學老師同課五年級的《再見了，親人》，教師們經過課前的精心備課、磨課活動，都能圍繞同一個課題根據對教材的不同理解，選用不同的教學方法,楊云霞老師教給學生閱讀方法“四讀法”：一是默讀；二是自由朗讀；三是精讀；四是宏觀讀。

　　張芳江老師老師采用“讀-找-悟-讀的方式，充分發揮學生的自主性。

　　吳夢華老師深挖教材采用了“憶親人-講親人-誦親人-別親人。

　　選用不同的教學資源、選擇不同的教學策略、進行了獨具個性的`教學設計，彰顯不同的教學風格、演繹不一樣的精彩，真是“八仙過海、各顯其能”。

　　聽課結束后，全體參與活動的成員、學員集中進行了評課，本著共同提高、共同進步的態度，各位成員積極發言，認真評課，肯定優點，提出了寶貴的意見和建議。鄉村名師工作室主持人陳溢老師指出：年輕老師要多走出去交流和學習；閱讀教學應讓學生在飽讀的基礎上感悟課文；教師要關注學生語文積累。龍廣科汪小學韋貞云校長在評課中強調了學生的核心素養和中青年教師的專業發展，指出教師不僅要有扎實的教學功底，還應具有教育信息化的掌控能力和高效課堂的建構能力，要求學員教師須加強業務技能的學習和提高。

　　在評課結束后，工作室主持人針對此次學員展示課活動及時作了小結，通過本次課例研討，使老師們達到了“相互交流、相互學習、共同進步、共同提高”的目的。同時也查擺出存在的不足，如有的課堂上有的老師講得較多，留給學生思考的時間不夠，從而使學生自學探究、動手動腦的時間不夠充分，為今后工作室開展線下提供了寶貴經驗。此次活動促進了學員教師之間的學習和交流，為教師的課堂教學水平提升創造了良好的條件和契機，實現了展示、交流、促進的目的。

　　本次活動取得圓滿成功，該工作室在貴州省鄉村名師工作室管理辦公室的指導下，在黔西南州教育局、義龍教育局的領導下，以服務學校為宗旨，提高學校語文教育教學質量為目標，示范帶動我校及全州學校教師專業化發展，發揮教師在教育教學中示范、引領、輻射作用，同時引領學生成長，鋪墊學生快樂、幸福之路；以工作室為平臺，為教師搭建骨干教師、名師成長平臺，為教師鋪墊晉級、評職之路。受以上部門和學校的管理、指導、監督。宗旨服務于主持人、成員、學員所在學校的語文教育教學，引領學生快樂成長，促進自己，成就他人。

同課異構簡報8

　　3月9日上午，海南中學初中部數學組在美倫校區舉行同課異構教研活動，多所學校共100多名教師參加了聽課以及課后交流活動。進行同課異構的教師分別是府城校區劉岱君老師和美倫校區馬海波老師，授課內容為《算術平方根》。

　　首先登場的馬海波老師通過xx的故事引入課題，引導學生歸納算術平方根的概念，并引導學生對概念進行辨析，再利用希沃白板進行課堂小游戲加深理解；然后通過課本例題引導學生總結算術平方根的性質，接著提出思考題進行進一步的拓展延伸；最后，同學們借助思維導圖進行課堂小結。整節課落實了教學目標，加強了學生的計算能力。

　　緊接著出場的劉岱君老師先通過一個“尋找平方數”的小游戲拉近和學生們的距離，然后通過實際問題引入新課，讓學生通過自學得出概念，接下來，通過例題繼續提出問題，在問題中歸納算術平方根的性質、疑難點，最后通過拓展練習將新舊知識聯系起來，同時及時抓住課堂生成的資源進行引導和拓展，整節課顯得流暢自然，學生積極活躍。

　　兩節激情四溢，深入淺出的數學課結束后，海南中學七年級數學備課組長張燕老師主持了課后的教學研討交流。首先先由兩位授課教師分別闡述了自己的授課思路和教學理念。

　　緊接著由海南中學初中部數學組組長房一登老師進行了點評：一是肯定了兩位老師對學生的關注，整節課不斷鼓勵和表揚學生，提升學生的學習信心；二是兩位老師課堂教學手段豐富，利用信息技術和傳統方法設計了游戲，通過游戲豐富了學習的方式；三是圍繞關鍵詞展開定義課的教學，對定義課應該如何推進提出思考，并提出作為每一章書的第一節課，可以考慮如何利用章前引言更好地引入整章的內容；四是兩節課的不同點是難點的突破側重不同，馬老師側重于練習，劉老師側重于思考；五是兩位老師都關注到了數學思想在數學課中的運用，值得我們學習。

　　來自于澄邁縣大豐中學的老師也提出了自己的對兩節課的看法，表示這是他第一次這么近距離的接觸海南中學老師的課堂，感覺這兩節課非常的好，通過游戲的`導入，整個課堂都具有趣味性，真正體現了在快樂中學習。

　　海南中學初中部數學組副組長陳健科老師認為：首先，兩節課充分體現了以學生為主體的教學理念；其次，兩節課都創造了良好的教學環境，包含心理情境和實際問題情境，通過小游戲都創造了比較愉悅的心理環境，通過小故事，小情景對探究性的問題創造素材，對產生新的概念做了鋪墊；再次，兩節課根據學生的認知水平和心理狀況展開，都積極地與學生互動，遵循知識產生的過程。

　　海口一中吳坤雄老師表示，兩位老師的教學功底十分扎實，不是教教材，而是在用教材，備課認真，充分整合教材，從教材層面挖掘課題，兩位老師都把知識變為問題，把問題變為活動，讓學生在活動中學到知識。

　　海南中學學生科副科長張開基主任對青年教師的表現高度贊揚，認為他們有很好的思維高度，并從心理學方面分析了這兩節課，這兩節課培養了學生的數學運算能力，拓展了學生對問題的深加工能力，并且發展了學生的人格——我要學好數學，同時他也對美倫校區學生的學習習慣及課堂能力表示肯定。

　　華東師范大學澄邁附屬中學吳永德老師對a的算術平方根的記法提出了自己的意見，如何從一般到特殊，也探討了根號在現有數域應該如何更加準確的表示。澄邁縣數學教研員吳祥皇老師表示，兩節課設計思路都很好，教學思路都是從“是什么？為什么？怎么學？”來探討，抓住課堂目標。省教培院數學教研員孫孝武老師就本節課當中的根號是一個運算符號，運算應該拓展到什么程度，提出了自己的見解。孫老師還認為被開方數越大，所得的算術平方根就越大，這個規律的發現還要給學生一點思考的時間，應該強調清楚。最后，孫老師認為兩位老師有很多亮點，都具有豐富的教學手段，節奏感強，問題設計合理，是兩節值得我們學習的課。

　　本次同課異構活動推動了海南中學美府校區數學學科的互動交流，促進了教師的專業成長。數學組全體同仁將一如既往的精心研讀教材，不斷打磨課堂教學，期待海中的數學組能夠越來越好！

同課異構簡報9

　　春迎百花俏爭艷，微風和煦艷陽天。3月31日，安陽市滑縣產業集聚區英民小學全體三年級數學教師在鄭現春、李偉兩位校長的帶領下，進行同課異構教研活動。滑縣教研室馬書記及進修學校李主任等領導也蒞臨指導。

　　觀課伊始，李偉校長對本次同課異構的賽課活動流程做了介紹并宣布賽課開始。劉巧紅老師執教的《認識面積》以一顆愛心的.描邊和涂色導課，設計巧妙，思路清晰，重點突出。課程內容直奔主題，教學環節環環相扣。特別是作業環節，設計很有層次，難易適中，能照顧到每一位同學。

　　楊賽麗老師導課由點——線——面引出對面的認識，老師語言生動有趣，講課時激情四射，課堂氣氛活躍，在師生互動中充分體現了學生的主體地位。

　　張娟老師大氣沉穩，從日常生活中導入新課，知識的傳授如山澗溪水緩緩流出，學生在不知不覺中獲得新知，既有互動又有引導，整節課自然流暢，使學生如沐春風，聽她的課是一種享受。

　　滑縣進修學校李主任從教材的深度和廣度進行點評，指出老師在備課時要從整單元內容連貫性入手，提倡備課時備透課本，并幽默的送給數學教師三件寶：畫圖，比較和列表。

　　滑縣教研室馬書記從教學目標，流程設計、板書設計等方面對三位老師的課進行點評，言簡意賅，并對老師授課中出現的問題進行指導，同時送給數學老師六個字：觀察、思考和表述。他的精彩點評獲得在座老師的熱烈掌聲。

　　最后鄭校長就我校雙減背景下教研工作指明方向：優化課堂教學，提高教師教學技能。

同課異構簡報10

　　20xx年11月27日參加了揚州舉行的全國典型初中同課異構聽課活動，深有感觸！

　　同課異構。意思是同一節的內容（同課都是“整數除以分數”這個內容），由不同老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課。更新教育理念、創新管理模式、強力推進課程改革，全面提升教育教學質量是新時期對教師的要求。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學效果。

　　我聽的'四節課內容是：“線段、射線、直線”上課老師分別是：第一節：揚州教育學院附中：高亮榮老師第二節：洋思中學：封濤老師第三節：宜興實驗中學詹慧老師第四節：杜郎口中學劉桂喜老師四位老師各自給我們展現了同一內容卻進行不同教學方法的精彩課堂感受如下：

　　1、精彩的課堂需要飽滿的精神和熱情及親和力。

　　2、對課堂生成資源的利用

　　在第二節課中，封濤老師處理方式值得我們學習，當時一個男生每次都舉手回答問題，他說“你們班是不是這個男生最聰明？”我想封濤老師會說大家要跟這位男生學習，沒想到他卻說：“我覺得這位男生是很聰明，但并不是最聰明的，還有許多同學比他聰明，只不過有點含羞而已！

　　3、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發展思維的空間。

　　4、課型豐富、導入豐富、內容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調動學生學習興趣的必要方式。

　　5、授課語言經典、自然流暢。有的老師語言的經典幽默，體現了超凡脫俗，有的老師課堂語言的聲情并茂親切又富有激情，都給學生留下了難忘的印象。

　　6、體現了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養學生的綜合素質出發，體現了新課標的要求。

　　7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。

　　總之“同課異構”在對教材的把握和教學方法的設計上強調“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性,是繼承和批判的統一，真正體現了資源共享，優勢互補。

同課異構簡報11

　　為提升數學組教師的教學能力和教研水平，進一步促進課堂教學效率的提升，推動“高效課堂”的構建，20xx年5月18日，九龍四小誠邀廣州市從化區溫泉鎮第三中心小學小學的肖達鈞老師與九龍四小楊悅圻老師進行“同課異構”教研活動。廣東省中小學教師研訓專家庫成員，＂國培計劃20xx＂學員，廣州市骨干教師，廣州市第三批卓越校長培養對象歐陽伯祥專家進行評課議課。

　　本次活動由廣州市從化區溫泉鎮第三中心小學小學的肖達鈞老師，九龍四小楊悅圻老師共同執教人教版五年級下冊第四單元例1：分數的產生和意義，九龍四小全體數學老師參與觀摩學習。

　　楊悅圻老師課堂準備充分，整體效果很好。根據本課知識結構的特點，重點突出，層次分明。教學內容聯系學生生活實際激發學生求知欲，對待學生既熱情又嚴格、語言表達力求嚴謹，教學環節過渡自然。教學過程中關注學生的意見與想法，讓學生做課堂真正的主人。課堂練習采用較多的開放式題目促進學生發散性思維的發展，使學生更容易獲得提高。

　　肖老師通過認真研讀教材教參對本堂課有了更深入的理解，能夠結合學生動手畫、動口說等多種教學手段，使學生對分數的意義有更深刻的理解。肖老師課教學重點突出，教學目的明確，所使用的.教學方法更適合學生的學習水平；肖老師在淺顯知識的基礎上擴大了學生知識面，并且多方面培養學生的思考問題的能力，同時也很注意與學生互動環節的語言表達，使教學效果更加顯著。肖老師設計自我評價式作業，聯系課堂內容與學生實際的學習生活，作業設計新穎、獨特，能夠取得意想不到的效果。

　　緊接著歐陽伯祥專家的對兩節課進行了評課議課，讓所有老師都記憶猶新的三點：一、善用教師用書，備課要做到四點：不僅要備重點和難點還要備學生的興趣點和訓練點。二、作為一名教師，要做過三個階段：民師，職業之心；名師，成長之名；明師，教學圓滿，我們應努力做一個有趣、有才，有品德的教師。三、課堂應該是神秘的、有趣的、有意義的、有用的的，應該師行云流水，水到渠成的，應該是通過教師的導語，讓學生不斷感受到有恍然大悟的感覺。總而言之，教學是充滿遺憾的藝術，沒有完美的課堂，也沒有完美的教師，但有的是不斷學習，不斷提高自我的教師們，將一堂又一堂精彩課堂呈現。愿我們都能孜孜不倦，為教育事業奉獻一份力。

　　九龍四小數學組在每一次教研活動中，積極深度參與，團結分工合作，凝聚團隊智慧，享受研究樂趣，不斷共同進步！

同課異構簡報12

　　“雙減”政策下，提高課堂教學的有效性、高效性，一直是老師們的重要研究課題。實驗小學以三月為起點，以同課異構為平臺，搭建講、學、評的活動框架，每星期安排同學科老師作課，開展同課異構聽評課活動。

　　任校長親自深入課堂，從課堂的廣度、深度、高度三個維度引領點撥，帶領老師們共同探討教學的藝術。

　　課后的教研環節，老師們紛紛發表自己的建議，大家從教學目標的.把握、教學難點的突破、教學活動的有效、教學細節的處理、教學預設的達成、板書設計、學生評價等方面，進行課后評課交流，反思課堂，分享感悟，提出困惑，交流經驗！

　　截止到現在已經有14位老師參加了講課活動，有效促進了教師們的專業成長，“同課異構”的聽課活動，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，而且使聽課教師從中感受到“同課異構”的無窮魅力，在不斷地摸索中提高自身業務能力。

同課異構簡報13

　　同課異構展風采，教研活動促提升——范縣龍王莊鎮小學五年級數學組教研活動紀實

　　高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質減負的關鍵，為切實提升我鎮教師的教學技能，提高教學質量，加大課堂教學的研究力度，全面落實“雙減”工作要求，10月11日上午8:00，龍王莊鎮五年級數學組教師在中心校孟新安主任的指導下開展了同課異構教研活動。

　　主題內容

　　本次“同課異構”由龍王莊小學教師李潔欣和吳洪瑞兩位老師展示，展示的內容為第五單元的第一課時《用字母表示數》。在活動開始前，兩位老師提前進行了備課、磨課，不斷優化和改進教學過程，力求達到最佳的教學效果。兩位老師結合自己的理解與思考，從教學設計、教學方法、教學實施等多方面對同一授課內容進行了處理，呈現出了風格各異、精彩迭出的課堂，教師個性化的教學風格在課堂教學中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。

　　精彩展示

　　李潔欣老師引導學生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內容入手，讓學生自己在特定的環境下不知不覺中建立起用字母可以表示數的觀念。然后借助解決“爸爸”和“兒子”的年齡的問題情境，讓學生通過自主探索與合作交流，進一步了解了字母可以表示數，含有字母的式子既可以表示數量關系，也可以表示數。最后通過不同層次的練習將其轉化為解決問題的策略，同時也發掘了不同層次學生的不同能力，讓不同的學生得到不同的發展。

　　吳洪瑞老師善于發現和挖掘身邊的數學，以猜自己的年齡，求女兒的年齡和求家屬年齡為問題情境，讓學生興趣盎然的的掌握了用字母可以表示數，帶字母的式子可以表示數量關系，也可以表示數，并從探索的過程中體會了字母表示數的簡潔性，初步滲透了符號意識。

　　縱觀兩位老師的課，都充分發揮了學生的主觀能動性，都采用了我鎮的“5+1”教學模式，都讓學生經歷了從具體到一般的的抽象概括過程。但細節上，包括情境的選擇、學法的引導、練習的設計等，各有各的.長處，各有各的風格，各有各的精彩。

　　反思教研

　　研而不教則空，教而不研則淺。課后大家積極討論，首先由兩位授課教師闡述自己的設計理念以及自己的課后反思。

　　然后聽課老師集體評議，大家見仁見智，各抒己見。王保根老師說除了強調數和字母在一起的書寫注意事項外，也要補充強調字母和字母在一起的注意事項，為后續學習做準備；孫慧慧老師提出了課堂要及時反饋，給予學生恰當合適具體的評價……大家互相交流，在討論中成長，在碰撞中學習。在共同探討中，也學習了別人的長處，彌補了自己的不足。

　　總結提升

　　最后，中心校孟新安主任做了總結。孟主任首先肯定了兩位老師的展示，同時也給出了具體的建議：

　　1.凡事預則立，作為教師，首先要精心備課，對課堂的細節（包括課堂評價）要進行預設，這樣才能根據課堂生成及時調整。

　　2.合理利用小組合作。區別小組合作和同桌交流，根據問題的難易程度合理選擇合作方式。

　　3.課堂結束時引導學生及時自主總結，方便鞏固知識和形成知識網絡。

　　4.樹立單元教學意識，整體把握教學內容。孟主任高屋建瓴提出的中肯建議，大家紛紛表示受益匪淺。

　　學然后知不足，教然后知困。仰高篤行，知新致遠。教學是發現、是分享、是成長。此次“同課異構”活動不僅在教學模式上給我們帶來深入思考，也在教法學法的探究上給予我們諸多啟示。我們要確保在“雙減”形勢下，提質增效，真正實現“減量不減質”。

同課異構簡報14

　　12月6日，區錦霞新城幼兒園開展以“相約云教研，攜手共成長”為主題的美工坊線上同課異構教研活動。

　　活動前，美工坊成員教師共同觀看了大班藝術活動《星月夜》和《秋天的花園》。各位教師根據自身特點以及對教育活動的不同理解，從不同的.切入點、側重點進行構思，分別提交了獨具特色的教學活動設計。在線上教研環節，教師們圍繞教學活動目標，對教學活動導入、過程、分享、延伸等各個環節進行研討，各抒己見，激發了大家多角度、全方面的思考教學活動實際問題，對今后的教學工作有很大的啟發。

　　通過本次線上教研活動，加強了教師之間的交流與合作，開啟了教師共同學習、共同進步的新篇章。

同課異構簡報15

　　今天上午，由我校組織的學校同課異構活動在二年級舉行。伍東萍老師和楊靜老師共同演繹了二年級下冊語文的《雷雨》。她們的精心準備為參與活動，為我校的'老師提供了有效的交流話題。

　　本次活動的特點：所有執教者以其獨具慧眼的敏銳，別開生面的勇氣，巧妙取舍的功力、深厚扎實的底蘊以及對教材的不同理解和操作，讓老師們領略了他們的不同風采。切入點、授課方式、課型模式各不相同，但都充分體現了新的教學理念和課程改革的精神，充分調動了學生的主動性和積極性，課堂氣氛活躍而輕松，做到了“同中求異，異中求同”，使人受益匪淺。

　　本次活動的啟示：

　　1.教無定法。要想做到這一點，只有把握教材、吃透教材。

　　2.有愛的課堂教學才會有鮮活靈動的課堂。

　　3.從這次活動中我們要認真反思、總結、提高自己的教育教學能力。

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同課異構簡報12-09