空中課堂班級簡報范文（通用7篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用簡報，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。那么你有真正了解過簡報嗎？下面是小編幫大家整理的空中課堂班級簡報范文（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　空中課堂班級簡報1

　　春暖花香鳥鳴啼，助力開學克時艱。這個冬天和以往不同，因為新型冠狀病毒的到來，而導致原本該在學校接受新知的學生們只能宅在家里。雖然疫情打斷了學生的正常學習規劃，不能向往常一樣去歡樂的校園上課，但是疫情防控不出門，停課不停學，教育局給學生們專門定制了在家就可以上課學習的“空中課堂”，使師生能在足不出戶的情況下也能夠學習互動，雖然正常的教學秩序被打破，但是我們的“空中課堂”跨越疫情造成的屏障，讓我們師生如期網上返回課堂，老師正常辦公，學生積極學習，老師和學生通過“零距離”接觸，“面對面”交流，學校出卷，家長監考，“空中課堂”別開生面，家校家長一體面對疫情困難。

　　空中課堂開課已經個月有余，在這一段時間，我對班級不定期開展小調查：班里的家長對于空中課堂教學都有著不同的看法：

　　第一種：空中課堂就是在家就能上課了十分方便。對于當前防控疫情的特殊時期，孩子們無法到學校上課，這是一種不錯的新型教育方式。但是我個人覺得還是在學校上課比較統一和全面，孩子們更能容易理解和掌握。

　　第二種：沒去上班的家長可以保證監督孩子在家的學習，一旦上班了，孩子跟著爺爺奶奶，家長就保證不了孩子是不是能按時完成作業了。

　　第三種：孩子這樣經常對著手機、電視上課眼睛還真是吃不消呢。

　　第四種：教學時間短，課程進行快，程度差的同學不好消化。針對以上了解到的情況，作為班主任兼語文老師的我深感家長在家監督孩子學習的不容易，于是想起一段時間網略流行的語言“上學時父慈母笑，一放假雞飛狗跳”；于是我就思考這樣一個問題：這僅僅是幾個家長的心聲，那其他還未發聲的家長呢，他們又有哪些擔憂和不解？我深感家長的焦慮和擔憂都不無道理，我應該怎么做才能減少他們的焦慮呢？近期，這些問題一直縈繞在我的腦海中，我想我得嘗試著充當三個不同的角色：家長、學生和老師。不管怎樣，我想作為老師最重要的就是做到兩點：耐心和共情。于是，我提醒孩子空中課堂的學習中有不懂的問題可以隨時來問我，語音、視頻等等都可以。家長們有什么問題也可以隨時和我溝通和交流。

　　回想這一段時間的學習過程過程，感受到的'是家長和孩子們付出的共同努力，共同成長，共同經歷酸甜苦辣，共同面對疫情不出門，克艱學知識。

　　空中課堂開課后，學生們會認真整理當天的語文課堂筆記，字跡工整、清晰。有的孩子甚至在上課時就對自己要求嚴格，認真地記錄上課的重點，還會在課文旁邊寫上批注，課文學完之后，孩子們的書多了很多密密麻麻的筆記，為開學后語文素養及積淀奠定堅實的基礎，收獲了滿滿的驚喜。

　　學生們不僅認真學習書本知識，還幫助家長做力所能及的家務活，如：時鈞威、侯玥彤、鞏曦澤、王鶴威、閆蘇文、王宇欣、周周、常紫園等；還有的同學利用假期閱讀課外書拓展視野：張淼、張書瑜、孫子涵、黃宇行、王姝心等。還有的同學喜歡動手活躍思維如：時鈞威、徐浩源、曹騰藝、王鴻泰。

　　這是一段不平凡的時光，疫情阻隔了面對面的教與學，卻不能阻隔一顆顆熱愛知識的心，更在于拓展學生們的視野，讓他們看到不一樣的課外學習風景。給學生更多的學習選擇，讓學生度過一個有意義、有進步的假期。

　　同時空中課堂教學之外的線上交流也值得我們老師重視，這種線上交流可以是家長和老師針對孩子學習進行溝通，也可以是學生和老師的直接交流，可以是學習上的答疑解惑，也可以是生活中的點滴分享，讓我們彼此在當前緊張的防疫狀態中也能收獲溫暖和力量。

　　空中課堂班級簡報2

　　“空中課堂”成為這個學期的學習新模式，也成為大家討論的熱點。如何做好“空中課堂”，讓老師教而有法，學生學而有獲成為我們共同探討的焦點。振華教育集團在空中課堂的實施上提前謀劃，從細處著手，立足課程建設，打造高效“空中課堂”。

　　一．科學決策，提前規劃

　　2月1日，集團召開校長辦公會研究“空中課堂”的建設問題；2月9日，制定“空中課堂”工作方案。

　　1.“寄出”一封暖信。姜秀山校長給家長們寫了一封暖心的信。提出家庭就是學校、家長是老師、客廳是操場，為家長們做好角色定位。

　　2.建立三個團隊。即以班主任為中心的班級教師團隊、以教研組長為中心的學科教研組團隊、以級部主任為中心的級部團隊，做出具體要求。

　　3.召開三個會議。一是中層干部會，明確責任，做好分工；二是全體教師會，提出操作流程和要求，傳達考核方案；三是全體家長會，做好家校溝通，保障空中課堂的實效。

　　二．全面調研，充分準備

　　1.精心設計問卷。通過問卷星，了解每個家庭的網絡、設備情況，居家人員組成，學習環境等情況，做出相應安排，調整教學方案。

　　2.一線教師座談。2月11日，各級部主任帶領本班的老師探討“空中課堂”的實施，預設過程中可能出現的問題，討論解決的方法。

　　3.特殊家庭訪談。2月12日，根據問卷的情況對特殊的家庭進行電話訪談，深入了解他們的需求，保證每一個孩子都能參與到學習中來。

　　三．技術攻關，培訓先行

　　1.全員培訓。2月14日，對全體老師進行線上教學技術培訓。成立核心的技術團隊，及時解答老師的問題，分享成功做法，從開課到現在，技術團隊撰文十幾篇，近5萬字。

　　2.網絡試播。2月15日，每一位老師通過釘釘進行了試播。對試播中遇到的問題進行匯總，尋求解決方案。如通過合作教學的方式（我放視頻，你講課），解決了一些老師網絡慢，視頻卡頓的問題。

　　3.專人下載

　　學校技術團隊有專人負責將教體局公布的教育資源同步更新至百度網盤，以方便老師和家長們下載使用。

　　四．哿ν心，精致授業

　　1.天天教研

　　空中課堂教學資源，教研組提前一天觀看視頻，記寫聽課記錄，明確本節課重難點，預判學生可能在哪些環節不易懂，還需要哪些習題來突破重難點，教研組每日碰頭會，統一內容，分工合作。

　　2.隨時互動

　　任課教師對資源利用，要融入教研組智慧，直播過程全程參與，根據情況隨時暫停，和學生進行互動，最大可能實現面對面教學的效果。每節課結束，任課教師要對本節課學習情況反饋給班主任老師。

　　3.日清周結

　　學生課題測試題當天發到“家校本”，任課老師全批改，針對集中錯誤，制作課件，利用答疑互動時間進行講解。學習困難學生進行“一對一”輔導，做到日日清，周周結。

　　所有任課教師每天填寫《“空中課堂”記錄表》，對于不能及時參加學習的學生跟蹤家訪。

　　4.每周反饋

　　學校中層干部下沉到教研組和班級，指導開展工作。及時反饋總結教學情況，提煉優秀做法，進行不斷完善。

　　五、家本課程，課堂延伸

　　學校積極引導家長開發和實施“家本課程”，讓家長成為“停課不停學”的生力軍。充分利用家庭的教育資源，發揮家長的智慧，植根家庭生活，提高學生生活本領和修養，從而落實家庭教育的學校化，學校教育的家庭化，讓家庭教育更加專業、實效，更加有利于孩子的持續成長和全面發展。家本課程以故事、游戲、討論、看電影，小飼養、小種植、小制作、小課題研究等形式得到展現。抗疫學習兩不誤，讓孩子們的課堂豐富多彩。

　　六、五育并舉，全面提高

　　1.音樂抗疫。聘請中國海洋大學教師李康老師通過網絡公益直播的.方式開展“防疫音樂公開課”，舉辦“第一屆振華杯樂器展示網絡評選活動”，全校師生用葫蘆絲、排簫等樂器演奏《我愛你中國》、《龍的傳人》，這一內容被“學習強國”選用，推上了全國平臺。

　　2.德育班會。利用網絡課堂開展“同心戰疫――共鑄愛與責任的中國力量”系列主題隊會。

　　3.體育運動。要求學生每天不少于1小時的鍛煉。韻律操、舞蹈、俯臥撐、仰臥起坐、模擬跳繩、瑜伽等成為學生居家課堂的必修課。學校策劃的“足球傳遞力量，運動助力武漢！”網絡顛球大賽正在不斷的推進中，來自全國各地的青少年積極參與進來。

　　與此同時，“抗疫書畫競賽”“科技小創作”等不同主題，不同形式的網絡互動活動穿插上演。

　　空中課堂班級簡報3

　　別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著屏幕，但依舊可以感受到老師上課的熱情。隨著灤南縣教育局組織的“名師空中課堂”教學直播的進行，學習內容由復習轉換到新知識的傳授，課堂從“線下”轉到了“線上”，灤南學子在“空中”知識海洋里暢游。

　　在“名師空中課堂”開展的過程中，我校全體教師積極投入，最辛苦的是各位班主任老師，他們每天開課之前用各種方式提醒學生準備上課；開課后隨時關注直播情況，及時反饋相關信息；課程結束后提醒學生完成作業；不定時的在微信群、釘釘群內做各種簽到、調查和信息匯總上報……

　　結合“名師空中課堂”教學內容，相應學科老師也投入其中，及時布置作業；認真批改作業；做好學生解惑答疑……

　　班主任利用微信群，抽查核實學生線上學習出勤情況。做到全員聽課，有學習，有筆記，有作業，有反饋，切實做到了學生離校不離學，教師離校不離教。日事日畢，日清日高。校長、各年級領導、班主任、任課教師實行分級管理，各司其職。學生家長一如既往的配合學校工作，堅持每天健康打卡，及時匯報學生在線學習情況，反饋收看“名師空中課堂”的相關問題，家校合作，共同致力于孩子的健康成長。全體同學學習認真，配合家長及時上交作業、展示筆記、預習復習。

　　通過微信群、釘釘群等多種途徑向家長普及疫情防控、健康教育知識；指導好家庭教育活動，強化親情教育、感恩教育，融洽親子關系；幫助家長指導學生科學制定延期開學期間的學習生活計劃，引導學生堅持良好作息時間，控制電子產品的使用，配合老師完成各項主題教育任務。

　　“空中課堂會不會讓孩子沉迷手機和網絡？”“在家學習狀態不理想、效率也不高，影響了學習進度怎么辦？”各種問題縈繞在家長和學生的'腦海。隨著“名師空中課堂”學習的逐步進行，很多同學在家長的陪同下已經習慣了早早守在手機或電腦前，心里也逐漸踏實起來。

　　延期開學期間，以“阻擊疫情，用愛與擔當靜待花開”為主題，精心設計方案，創新途徑方法，通過開設網絡班會課、網上升旗儀式、開展豐富多彩的居家教育活動、精心設計各項主題作業等形式，開展教育活動，落實教育內容，提高教育實效。

　　在空中課堂期間我校還舉行了“少年正是讀書時，為中華之崛起而讀書”等主題網上升旗儀式，不忘在疫情期間對學生進行愛國主義教育、讀書習慣培養等。以“全民國家安全教育日”和“第25個全國中小學生（幼兒）安全教育日”為契機，利用網絡宣傳加強對學生的安全教育。

　　我校教師根據“名師空中課堂”相關學習內容，結合學生實際，積極開展釘釘直播，指導學生作業，帶領學生復習，當面解惑答疑。

　　疫情防控，人人有責；眾志成城，共克時艱。疫情當前，扒齒港初中全體師生，不忘初心，堅定信念，用愛與擔當靜待花開。

　　空中課堂班級簡報4

　　為發揮農村小學現代遠程教育工程的使用效益，做好“小學空中課堂”教學應用工作，讓學校把所有課程開齊、課時開足，使小學教師能恰當、準確地運用“小學空中課堂”的資源上好各門課，根據市教育局文件精神和平林中心學校工作安排，我們利用校本培訓和教研活動時間對全區“模式一”和“模式二”項目進行了計算機水平和教學實踐的培訓，提高了教師使用率。在“小學空中課堂”教學應用中，我們堅持正面培訓指導的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿教學的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結合，堅持四條原則，強化四項措施。

　　一、成立一個組織

　　我校成立了“小學空中課堂”教學應用教師培訓領導小組，學校校長為組長，分管教學的副校長任副組長，教導主任、教研組長為成員的工作專班。負責應用、培訓方案設計，監管過程，搞好技術服務、制定相應辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務、落實檢查）”的督導工作。

　　二、加強兩個投入

　　（一）人員的投入。按省、市、平林中心學校有關要求，積極選派了六名骨干教師參加統一培訓，在領導精心組織的前提下，精選了兩名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，保證了“小學空中課堂”教學應用的師資力量。

　　（二）財力、物力的投入。在區黨委的重視下，從經費、機房、場地、設備、教材等多方面保障了培訓和教學應用工作的順利開展。

　　三、保證兩個到位

　　（一）學員到位。對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓和教學應用的教師達100% 。

　　（二）時間到位。業余時間幫扶學習和每周六保證了半天的`學習時間，順利完成了培訓內容和學時目標任務的完成。

　　四、抓好五個結合

　　（一）“小學空中課堂”教學應用與理論學習相結合。要求教師閱讀相關材料，明白“空中課堂”主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。分管領導親自作指導，以增強教師的參與的責任心和熱情。

　　（二）“小學空中課堂”教學應用與實踐操作相結合。保證了每一個參與教師有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

　　（三）“小學空中課堂”教學應用與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎的教師為教師講解“小學空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂應用資源、 “小學空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用遠教資源組織教學的，同時還組織開展了教師撰寫教案、親自上臺執教的實踐活動。

　　（四）“小學空中課堂”教學應用與教研活動相結合。根據教師的執教效果，我們成立了“小學空中課堂”教學應用研究小組，教學中互幫互學，組織了“小學空中課堂”教學觀摩、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請教研員及其他輔導教師作指導。把校際和教師間的交流作為一種“小學空中課堂”教學實用的提高方式。

　　（五）“小學空中課堂”教學應用與實用技巧相結合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰，極大地提高了使用的實效性。

　　五、堅持四條原則

　　在整個教學過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在學習過程中遵循“創造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到預期效果。

　　六、強化四條措施

　　“統一認識、加強領導，加強農村中小學教師隊伍建設，提高教師運用遠程教育資源的能力。”是我們在實施農村中小學現代遠程教育工程項目，運用現代遠程教育資源，開好農村小學課程的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質，保證運用質量，讓大批教師迅速成長起來，為我區教育教學改革注入新的生機和活力。

　　通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機、衛星寬帶網、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應用，而且了解了相關的法律知識，樹立了網絡安全意識和知識產權觀念，我們欣喜地看到：一批應用現代遠程教育技術的合格小學教師已走上了教學崗位。

　　正是因為“小學空中課堂”教學應用扎實有效開展，彌補了學校部分專業教師的短缺，彌補了學科課程方面專業教師的不足。由于使用“小學空中課堂”，學生的綜合素質提高了，例如：在英語教學中一些“方言英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優質的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，學生學得興趣盎然。

　　“小學空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。“大山擋不住信息，網絡連接著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現的是公平、縮小的是差距、創建的是和諧。

　　空中課堂班級簡報5

　　今天學習了民法的相關知識，對民法有了更深一步的了解，課程中老師舉了很多的例子，通俗易懂地向我們解答了民法的相關知識。從課程中，我知道了：

　　1、民法所解決的問題和我們的生活息息相關，如：民間借貸是否合法的`問題，小產權房的問題，賭債受不受法律保護等。

　　2、民法遵循公序良俗原則，即遵循社會公共秩序、良好的風俗原則，課程中，老師還舉了四川遺贈糾紛案、姓名權、借種生子的例子，向我們講述了什么是遵循公序良俗原則，也就是說民法是要符合社會主義公共道德的。

　　3、民法以事實為依據，但同時遵循民間習慣，從繼承案、相鄰權糾紛案讓我們知道了什么是遵循民間習慣。

　　4、民事權利能力及胎兒、死者利益的保護，通過實例向我們講述了什么時候胎兒應該視為民事權利能力，什么時候不享受。

　　5、自然人行為能力怎么劃分：年齡+精神健康狀況。18歲以上精神正常是完全民事行為能力；不滿八周歲或精神完全不正常為無民事行為能力；介于兩者之間的，八周歲以上不滿18周歲或精神不完全正常的為限制民事行為能力。

　　空中課堂班級簡報6

　　一、針對本次“互聯網+線上教材”分析點評

　　為什么要安排本次活動：疫情當前，我們的工作場地雖有轉換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹記“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導高質量，幫助學生提高居家學習效率，首先要做好教材分析，熟知教材內容，研讀課標要求，根據學情合理運用教學手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。

　　為確保教材分析的實效性，教務處前期做了大量的準備工在這特殊的時期，中衛二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯網為依托，通過釘釘視頻會議和直播分學科進行線上道德與法治、語文、科學教材分析研修活動。擔任本次講座的16位教師，認真準備，態度積極，特別是講座前提前上線試講，學校的老師領導主動應答，解決直播的一些問題，所有任課教師接到教務處通知后都能上線等待，如約而至，聽講座的老師都有所獲，開得還是比較成功的。

　　3月13日我們進行的是三—六年級科學的講座，雖然她們不是科學的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開始認真鉆研教材，研讀《科學課程標準》，這種不怕吃苦的精神值得我們學習。如劉淑芳老師，剪輯專家對三年級下冊科學教材的分析，簡單明了的呈現出本教材致力于指導學生對變化的事物進行觀察，并探究其變化的規律。注重培養小學生觀察探索、認識事物的能力。

　　唐學東老師指出教學重點是拓展學生觀察的范圍，激發學生觀察的興趣。解決了課堂教學中的許多困惑和實際操作問題，并給予針對性的建議，有助于教師們的教學成長。實用性強，值得我們借鑒。

　　王銀芳、張志茹老師從課程標準、教學重難點、各單元內容分析、教學措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學進行了系統分析。鮮明的指出新時代下，科學的精神是以理解求真務實、開拓創新為核心，重視對學生典型科學探究活動的設計，以此培養小學生的科學素養。兩位老師的分析全面透徹，站在學生的角度進行分析，并為今后的科學學科指明了方向。

　　3月14日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進行了簡單的解析，聽者受益匪淺。

　　六位教師都能從教材的整體結構、教材的總體特點、具體編排的意圖，以及具體的教學措施入手，對整個8個單元的內容選編的內涵、梯度、彈性等進行了詳細的.闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹的形式對內容進行梳理，直觀明了。統編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰。這幾位年輕教師基于課標，從聽、說、讀、寫多方面制定了切實可行的教學策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲淹沒了我們的屏幕。

　　3月15日早上我們進行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔本次講座，給這些老師點贊。

　　幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結構和框架，然后結合每節課重難點做了詳細分析并提出相關教學建議，為老師的教學工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學生為主體、家校合一、貼近生活，培養學生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和實質，才能真正讓這門課走進學生的心靈世界！同時，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學生的引路人。

　　通過本次線上教材分析，讓我們深刻的體會到，教師要提高教學教研能力，必須踏踏實實研教材，扎扎實實教教材。教材分析首先要求老師要走進文本、走進作者，全方位讀懂教材寫了什么，怎么寫的，作者想要表達什么。其次是要結合課標要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內容和課標要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據學情提出教學策略。

　　研修終有時，學習無止境。通過此次的線上研修活動，感悟的不僅僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點點滴滴的感動。“一個人能走多遠，看他與誰同行”，正因為有了這么一群優秀的伙伴，在前行的路上才會大放光彩。

　　二、空中課堂的小結

　　如果說教學質量是學校的生命線，那么常規工作就是提高教學質量的有力保障。2020年春季的開學季是個特別的時期，教師們把辦公室設在了家里，教學工作從校園搬到了線上。雖說開始有點手足無措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。

　　不知不覺空中課堂已進入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導”工作有沒有落到實處？教師們的課后輔導、作業檢查批閱是否及時有效？小組輔導、學困生個別輔導等工作有沒有跟上？孩子們究竟學得怎么樣？目前還存在哪些問題？有哪些經驗可以推廣？這些都是各個學校教學管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。

　　為及時發現線上教學教研工作中存在的問題，查漏補缺，并積極改進下一步工作計劃，3月5日，中衛二小教務處通過各個教研組線上研討匯報，上交空中課堂的各種資料，對線上教學常規工作也算是階段性檢查。

　　亮點有以下：

　　1、各個班級在各位任課老師協調之后，保證每天有任務，有老師監管。通過教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預習課文，或背誦英語單詞，或做數學口算練習，濃濃的學習氛圍在線上彌漫，書聲瑯瑯中，孩子們學習的勁頭絲毫不亞于在學校。

　　2、同步聽課、課后研討及時有效。所有教師在空中課堂及在線輔導播出期間，同步聽課，這既是一種學習，也可以通過聽課，結合本班學生學習能力，發現遺漏和問題。課后各個教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導內容和作業設計。這種組內研討有效促進了班級之間的互相學習，教師之間的共同提高。

　　3、釘釘輔導、微信輔導、云校家作業指導相輔相成。為將每天所學知識及時鞏固，云校家作業批閱指導、微信群發圖片評講、釘釘直播集中輔導，各種輔助教學平臺哪種功能最適合于哪種輔導形式，哪種輔導最有效最實用就選用哪種。老師們逐個研究，靈活運用，各顯神通。不用多說，看這優秀的作業質量，學習效果如何一目了然。

　　4、教學基本功練習不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內功，提升自我，從三八活動上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優秀的人一直都在默默努力。

　　5、好經驗齊分享。上次各年級教研活動，教師們紛紛分享自己的好經驗好做法，教師群里大家互相交流，共同學習提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

　　欣喜的同時也讓我們看到了許多不足：

　　通過研討、交流，我們也發現了工作中需要改進之處，如部分班級的作業提交率沒有達到百分之百，教師作業批閱不及時，學生評價比較簡單，對學生的個別輔導還需加強，學生每天的上網聽課老師沒有做到心中有數、學困生沒有及時跟進、對于一些沒有人監管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進行協調推送微課，還有的老師根本沒有上網聽過課，也從來不過問學生等等，問題是比較多的。今后我們將針對以上問題，查漏補缺，積極改進工作，爭取將線上教學工作做得更扎實，確保孩子們空中課堂云端學習能落地走實，為復學之后教學工作減輕負擔。

　　三、下一階段教研活動安排

　　1、從下周開始，各教研組長組織本組教師進行線上集體備課，第六周要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準備，分工要明確，扎實有效的開展集體備課，對本次線上集體備課要進行評比打分。

　　2、每個教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡報，3月20日之前上交教務處田主任處。

　　空中課堂班級簡報7

　　20xx年的春節，少了往年的熱鬧與歡樂，一場沒有硝煙的戰斗，因為冠狀病毒的蔓延而顯得格外漫長，舉國上下傾盡全力支持疫區，家家戶戶也都隔離在家，不給國家增難。教育部下達通知，學校將延遲開學，“停課不停學”。

　　習慣了游走于三尺講臺之間，突然搖身一變當起了“網紅主播”，面對冰冷的電腦屏幕和鍵盤竟一時不知所措，于是便開始學習各種直播軟件，準備課程，開始了我們初中數學的“直播”之旅。以下是我對本次網上輔導教學的幾點心得和體會。

　　1、關于上課前的準備工作

　　由于人員較為分散，每個人所處的環境不同，對于理科類教學，學生最好能夠邊聽邊練習，所以事先通知大家提前準備好各自的學習用具和材料，如果準備充分，可以很快進入狀態。隨機點名抽查學生課前準備情況。

　　2、關于直播輔導過程中的互動

　　我們所使用的上課平臺主要以教育云直播,QQ直播,由于最初幾天還是一個對直播軟件熟悉的過程，操作還不太熟練,也有不少學生的學習環境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動。

　　3、關于習題的講解

　　數學離不開講題，講題時我使用屏幕分享這個功能，將本節課所講的內容制作成PPT這樣就能標記，可以展示板書，這比有時候在課堂上還要方便。但也有些使用手機的同學由于屏幕太小導致看不清我的電腦的屏幕，學生及時反饋后及時調節才解決了這個問題。沒有直播講課經驗的人常會犯這樣的錯誤，即只顧自己操作，而忘記開麥克風，導致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進度。

　　4、每次作業都是通過”云校家”平臺進行布置

　　每次作業的布置都能做到精挑細選,有針對性,從不布置無效的家庭作業,批改作業時,點明學生錯在哪里?并給予詳細的評語.

　　空中課堂的開設，解決了學生們隔離在家時不知從何學起的困難，從開課到現在將近半月，有優勢下也會有不足。由于是網絡授課，不是傳統意義上的面對面的'授課，這就直接導致了教師與學生無法第一時間產生交流，學生吸收知識的情況不能得到及時的回饋。究竟學生哪里聽懂哪里沒聽懂也很難交流。當然這是在學生有足夠的自制力的前提下而言，對于自制力不夠的學生，監督性差的網絡授課無疑給其課堂上的“開小差”提供了得天獨厚的機會。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學之余也能在課余時間對部分學生進行課后的線上教育，相信有針對性的輔導會更加有成效。

　　此時的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻的教師團隊只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過一根根的網線，傳遞我們所學的知識，為我們中國的后代培育優苗，將來也能在各自的崗位上發光發熱，以此致敬那些為我們負重前行的英雄!我們相信，一個英雄的民族終將戰勝災難，各行各業將恢復正常，教育也會步入正軌，因為中國從來都是一個很英雄的國家!

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