小學數學課堂教學競賽簡報

時間：2024-08-21 23:34:38 秀雯簡報我要投稿

小學數學課堂教學競賽簡報推薦度：
相關推薦

小學數學課堂教學競賽簡報（通用11篇）

　　在當今社會生活中，簡報使用的頻率越來越高，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的小學數學課堂教學競賽簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數學課堂教學競賽簡報（通用11篇）

　　小學數學課堂教學競賽簡報 1

　　為推動課堂教學改革，進一步促進教師夯實基本功，激勵教師深入研讀教材，以賽促研，提高教師的課堂教學能力，20xx年4月7日上午，筠連縣沐愛鎮中心校舉辦了校級"小學數學"課堂教學競賽活動。此次活動有學校校長謝軍、副校長屈定、教科室主任王莉麗及全體數學教師全程參與聽課。

　　賽前，各位參賽教師根據小學數學課堂教學的活動方案，認真領會教學思想、探索教法、精心設計教案、制作課件。比賽中，老師們能抓住教學的重難點，教學設計充分體現新課程理念，并運用多媒體課件展示課堂環節，表達清晰準確，具有扎實的基本功，自然大方的.教態，為我們呈現出風格各異的數學課堂。評委老師以聚焦數學核心素養，優化數學課堂教學理念為宗旨，經過打分評選，最終評選出郭友金老師代表我校參加片區教研聯組復賽。

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。本次賽課活動，以賽促練、以賽促改、以賽促教,為學校教師創造了互相交流學習的機會，參賽教師也經歷了一次學習、反思的過程；同時在教師中也掀起了一次共同學習探索的新高潮。相信在全體教師的努力下，筠連縣沐愛鎮中心校將會在教育教學上結出更豐碩的果實。

　　小學數學課堂教學競賽簡報 2

　　為促進方正縣小學教育的整體發展和教育均衡發展，提高教師專業素養和課堂教學能力，加強教師培養，發揮名優骨干教師引領輻射作用。幫助教師盡快掌握新課標、新教材的新要求，優化學科課堂教學策略，促進學生核心素養的提升，9月份開始，小學數學學科舉行了方正縣小學數學第二屆“筑夢杯”課堂教學競賽研討活動。

　　本次活動的研究主題是：“信息技術與學科教學有效融合”，構建線上線下融合教學新模式。而小學數學學科的具體主題是：指向核心素養，研究有效組織小學數學活動的策略。各學校根據確定的主題、內容，制定本學校的初賽活動方案，并進行初賽現場展示研討。全縣15所小學有32名小學數學教師積極踴躍的參加了初賽的競選活動，一共選出15名教師參加復賽。在一線聘請了9名小學數學學科的骨干作為本次講課比賽的評委。

　　評委們本著公平公正的原則，嚴格按照評分表的評價要求，結合教師的.實際表現打分。經過評委們認真的評選，實驗小學孔繁宇、第三小學王志坤、方林三小于秀娟3位老師獲得特等獎，其他12位老師獲得一等獎。

　　參賽教師精心準備，認真進行教學設計，各顯其長，各展風采，上出了一節節顯示個人特色、展示我縣小學數學教師高超教學水平的優質課。通過賽課，參賽教師如是說：在備課、上課的過程中痛并快樂著，而且相信在經歷這樣一番磨練之后終會破繭成蝶。

　　賽課雖然落下帷幕，但是我們對教學的探索和高效課堂的追求仍在繼續。我們一定以教學常規規范自己的教學行為，以立德樹人為教育教學宗旨，追求高效課堂，我們一直攜手在路上……

　　小學數學課堂教學競賽簡報 3

　　為進一步深化課堂教學改革，切實推進教與學方式轉變，提升教師專業素養，促進教師專業化成長，選拔優秀教師參加連云港市20xx年小學數學優秀課評比，縣教研室于5月7日-13日在實驗小學西雙湖校區舉行了小學數學優秀課評比暨“品質課堂”大賽活動。

　　本次大賽共有73位教師參加，他們都是從片區賽中選出的佼佼者。比賽分兩輪進行，第一輪是演課，教研室提前三天確定課題，選手獨立備課，分兩個學段進行模擬上課，共選出32名教師參加第二輪比賽。第二輪比賽分兩個學段進行，選手提前半天利用裸機封閉備課、制作課件，采取同課異構的形式進行課堂教學展示。比賽中，骨干教師充分展示了對教材的準確理解和對課堂靈活駕馭的能力，青年教師則展示了良好的個人素質和教學風采。教師們準備充分，能夠關注新舊知識間的關聯和遷移，尊重學生認知起點、喚醒學生已有知識經驗。相同的課題，不同的`思考，教學中，學生在獨立思考、交流討論的過程中逐步建構新知，教師緊緊抓住課堂中動態生成的資源，適時引導、精講點撥，學生的數學核心素養得到了較好地培養。同時，每一輪比賽，評委都把參賽教師集中起來進行點評和指導，切實達到以賽代訓的目的。

　　經過認真評選，劉美芝等26位教師獲一等獎，張詩瑤等39位教師獲二等獎。

　　小學數學課堂教學競賽簡報 4

　　為全面貫徹落實自治區基礎教育提升“5+1”工程，有效促進教師專業發展，加快教師隊伍建設。持續推進“互聯網+教學”，創新素養教育，促進基礎教育質量提升，發揮學科教師的優勢，展示學科教師教學風采，推動新的課堂教學模式的實踐，提高課堂教學效益。教研組根據教務處計劃，在數學組內開展學科教師優質課評比活動。

　　3月11日上午由xx老師上課，授課的課題是《長方體的認識》。xx老師讓學生在觀察、感知各種實物的基礎上，自主探究，小組合作，動手操作等活動，自主探究新知，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，體現了教學以學生為主體、教師為主導的教學原則。

　　3月15日上午第一節課由xx老師上課，授課的課題是《加法交換律和加法結合律》。整堂課緊緊圍繞課程重、難點進行，教學思路清晰，轉換自然；課堂教學發展智力，培養能力;激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的`創新精神與實踐能力的教學新理念。

　　第三節課有xx老師上課，授課的課題是《導入圖片制作逐幀動畫》。老師先進行演示制作過程，敘述制作方法，然后學生進行操作，展示。這節課學生的熱情非常高，積極性也特別高，學生都完成的很快，效果也特別好。

　　優質課競賽結束后，全體數學教師利用周三的教研組活動進行了評課活動。評課活動中，各位教師都做了評價，對課堂進行集中點評，在今后的教學工作中教師要相互學習、取長補短，不斷提高自己的教學業務水平，活動取得了良好的效果。

　　小學數學課堂教學競賽簡報 5

　　為了貫徹落實《20xx年長安鎮小學數學“品質課堂”潛力組教學能力大賽的通知》精神，提高年青教師整體教學技能、素養，復課第一周，長安鎮第二小學數學科組就于4月22日下午舉辦潛力組“品質課堂”說課比賽。

　　本次參賽共有四位老師，大家按照賽前抽簽的順序依次進行說課。本次說課，大家準備充分，精神飽滿，解說流暢。

　　《擺一擺，想一想》

　　一開始，孫老師給我們帶來的說課是《擺一擺，想一想》，利用微課和學習單的方式讓學生提前預習，了解學情。整節課以學生為主體，提出問題、研究問題、解決問題，幫助學生將抽象知識建立在感性認識上，提高學生學習遷移能力，感受有序思考的重要性。

　　《雞兔同籠》

　　鄭老師以《孫子算經》中趣味題作為楔子，以化繁為簡、數形結合的數學思想為主線貫穿教學，讓學生先從簡單易操作的列表法突破，然后歸納出數學規律。利用畫圖法講清“假設法”的道理解決雞兔同籠問題，樹立用畫圖法解決數學問題的意識。在教學中，把學習的主動權還給學生，培養學生積極探索和解決問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　《軸對稱圖形》

　　溫老師帶來的是軸對稱圖形，以孩子們耳熟能祥的卡通人物引入，與學生一起做“貼眼睛”的游戲，激發學習興趣。在教學過程讓孩子們在玩中學、動中思、做中悟。溫老師為學生展示軸對稱圖形《中國剪紙》，增加孩子們的民族自豪感的同時，感受文化中的數學、生活中的數學，傳播中國文化。

　　《分類與整理》

　　梁老師的《分類與整理》結合低年級學生的學習特征，以學生熟悉的生活情境“整理房間”導入，利用實踐操作法和問題引導法，層層遞進，讓孩子們在動手操作與合作交流中，掌握分類的方法，理解認識簡單的`統計表，并會用簡單的統計表呈現分類的結果。讓學生在動手操作中感受到學習的樂趣，體會生活與數學的密切聯系。

　　頒獎儀式

　　四位年青教師圍繞著教材、學情、教學目標、教學方法、教學過程和板書設計等方面，以優美的教姿教態和生動活潑的語言詳細地闡述說課內容。

　　百舸爭流,奮楫者先。通過此次比賽，大家看到年青教師認真的態度、扎實的教學功底和個人魅力。相信年青教師也會把增強專業素養和提高教學能力作為自己的不懈追求。在教育之路上行而不輟，未來可期。

　　小學數學課堂教學競賽簡報 6

　　20xx年9月29日上午，玉城小學數學學科教學比賽課活動在東環小學多媒體教室拉開序幕。由來自玉城各小學的數學學科共11位老師參賽。課前每位教師充分準備，鉆研教材、制作教具、準備器材，團隊互助。

　　我們的'賽課精彩紛呈，大部分課堂教學效果良好，教師有效引導，學生主動建構知識，學習興趣濃厚。在“做中學，學中思”，在互動中碰撞出思維的火花，輕松間學到了知識。

　　經過兩天的激烈角逐，最后評選出8節課獲一等獎，3節課獲二等獎。

　　此次賽課活動讓大家體驗到團隊的智慧、技術的神奇。老師們團結合作，精心打磨；希沃白板5軟件、課堂活動、放大鏡、視頻、手機投屏等技術運用讓課堂更精彩,讓學生感受到數學的魅力所在。參賽和觀摩教師在課堂中歷練，在學習中成長。

　　小學數學課堂教學競賽簡報 7

　　為推進小學數學“品質課堂”建設，根據東莞市“品質課堂”教學能力大賽實施方案，20xx年4月13日早上，東城街道數學教研室在東城第三小學舉行現場教學設計選拔賽，共有27所學校55位選手參加。我校經過初賽選出了2位老師參加，他們分別是周鳳云老師和袁湘婷老師。

　　根據比賽規則，比賽前先由電腦隨機選擇一位選手現場抽題，接著在考點復印相關課題內容，然后選手開始答題，90分鐘內寫一個完整的教學設計。活動現場，選手們奮筆疾書，每位老師都在認真研讀教材，用清晰的教學思路、巧妙的環節設計、出彩的謀篇布局，充分展現了扎實嫻熟的基本功，賽出了自己教學設計的'最高水平。

　　經過激烈的比賽，30位選手脫穎而出，我校周鳳云老師也在其中。

　　20xx年4月26日，我校周鳳云老師參加了東城街道數學教研室在東城小學舉行的第二輪“品質課堂”教學能力大賽，這次比賽共有30名選手參加。

　　這次比賽選手們各自選課題，進行10分鐘現場片段教學。每位參賽教師十分重視此次競賽活動，認真揣摩所選課題中的教學思想和方法，積極探索教法、學法，精心制作教學設計。他們的課堂各具風格，精彩紛呈，富有生命力和靈動性，展現了東城街道教師的專業素養。

　　本次東城街道“品質課堂”教學能力大賽，我校周鳳云老師、袁湘婷老師分別獲得二、三等獎。

　　本次比賽，為我校的數學教師提供了一個展現自我的平臺。無論是對教師的教學業務素質的提升，還是對我校教學質量的提高，都起到了很好的推動作用。

　　小學數學課堂教學競賽簡報 8

　　10月26日晚8點，西陵區東山小學教師認真收看中央電視臺綜合頻道播出的“兩優一先”“兩學一做”特別節目《榜樣》。

　　據悉，《榜樣》是由中央組織部、中央電視臺聯合錄制的“兩優一先”“兩學一做”的特別節目，于10月26日20：00在中央電視臺綜合頻道播出。為了組織好收看本次教育節目，東山小學黨支部提前傳達了上級部門的關于收看的具體要求，并利用QQ群等媒體傳播手段將要求告知每一位教職員工，并要求每位教師上傳收看節目的圖片。

　　當晚，8點《榜樣》播出之后，東山家園QQ群里，就不停地出現教師上傳觀看節目的圖片，東山小學黨支部及時統計教師上傳圖片的.情況，并以年級組為單位向全體教職員工進行通報。觀看后，教師們紛紛在QQ群里留言：榜樣的力量是無窮的，它強鼓舞我們在教育崗位上進一步勇于創新，開拓進取，為西陵教育貢獻更大的力量。

　　小學數學課堂教學競賽簡報 9

　　周三全體蒙氏教師一起觀看了應彩云老師的優質課《好聽的聲音》，這節課給我的感觸很深。我很喜歡這節課，我覺得這節課讓小朋友真正的感受到音樂和聲音帶來的無限趣味。

　　本節課充分考慮幼兒的年齡特征。這節課首先讓小朋友聽聲音，在聽聲音的過程中，小朋友們發揮了自己豐富的想象力，比如：當老師播放水聲是，問幼兒這是什么聲音，有個小朋友回答說是小便的聲音。老師并沒有否定。尊重幼兒的回答。幼兒課堂積極性也很高，老師也很有親和力，在上課過程中，有一個小朋友不停的咳嗽，應老師一邊上課一邊幫幼兒撫順氣息，這點做的很好，像我們平時上課時只顧上課，不會去注意這么多的小細節問題。整節課過程清晰，師幼互動很好，也讓幼兒通過實際的觸摸和品嘗來判斷聲音，讓幼兒在實際的生活中感受到好聽的聲音。

　　通過這次音樂優質課視頻的觀看，我深受啟發。無論我們在教學中要采用怎樣的方法，無論從何種教學角度出發。我想作為教師我們在課堂中始終要保持著一種對上課的熱情，用我們對上課的熱情來牽動小朋友，讓小朋友跟著老師一起融入整個課堂中來，并充分的利用各種教學資源，讓小朋友們感受到豐富的.課堂，趣味的課堂。這點自己做的不是很好，有時候課前準備的不夠充分，導致課堂的趣味性不夠。在這節課里有許多值得我去學習的東西。

　　作為一名幼兒教師，平時要不斷的豐富自己，充實自己，加強各方面專業知識的學習，讓自己把課上的有聲有色。

　　小學數學課堂教學競賽簡報 10

　　6月3日—5日去榕湖小學觀摩全市音樂教師優質課比賽，發現他們對學生的位置進行了調整：觀課教師面對的不是學生的背面和教師的正面，而是他們的側面。這引起了我對觀課視角和觀課目的的反思。

　　以往，我們觀課者大都坐在教室的后面，面對著上課的教師。而且上公開課的教室大都在教室后面事先擺好幾排位置，讓觀課者可以舒服地坐著觀課。就連我們多數學校的階梯教室或者專門用來上公開課和研究課的電教室，也都是把學生的課桌椅放在教室的'前面，把嘉賓的位置設在后邊。于是，我們不知不覺中習慣了“看”教師的動作、行為和表情，“聽”學生的回答。

　　如果在前方觀課，我們可以清楚地看到學生的表現以及師生互動、生生互動的細節。但是，又只能“聽”教師上課了。而且，本來專心聽教師上課的學生就會被觀課者的舉動分散注意力。

　　所以，我認為：側面觀課是最佳方式。

　　側面觀課時，我們可以把學生當作學習的主體，從發言、動作、行為和表情中關注學生在想些什么，需要什么，他們帶著什么樣的經驗，教師是否應對了學生的需要，是否為學生創造了主動學習的環境，學生在課堂里是否成為一個主體，是否每個人都投入到學習中……就能在時刻發生變化的課堂時空里與教師或者與學生產生共鳴。我們一方面要把自己在課堂中把握的信息反饋給上課的教師，另一方面要通過其他教師的課來提升對學生的認識，積累教學機智。

　　小學數學課堂教學競賽簡報 11

　　陳波霞老師的《再別康橋》教學環節設計完整、過程流暢、結構清晰，課堂氣氛比較活躍，師生互動良好，學生參與度廣。

　　堂課中教師的教學過程分為四個板塊：朗誦、分析詩歌意象和情感起伏、自由探究、總結。本節課教學目標較明確，教學重點、難點處理比較符合學生的認知規律；教學內容安排層次清晰，容量適當，布局合理。

　　教學環節設計完整、過程流暢、結構清晰，以詩歌指導朗讀貫穿始終。先是讓學生帶著“初讀感受是什么”和“你喜歡哪節詩歌，理由是什么”這兩個問題多次自由朗讀，自己先體會詩歌的情感，對詩歌進行自我解讀。教師再對學生的回答進行點評，明確詩歌的意象和情感，最后帶著學生再次進行朗讀，加深學生對詩歌的理解，體現了課堂以學生為主體的思想。

　　教師在授課過程中還善于啟發學生運用合作、探究的`方式學習，將課堂中大部分的時間交由同學自行支配。使用分組合作的方式讓學生合作解決“詩歌三美體現在哪”這個問題，加深了學生的課堂參與度，提高了學生獨立思考和合作探究的能力。同時，還有當堂測試環節，用以鞏固課堂知識。

　　整堂課教學策略符合學生實際和教材特點，教學過程流暢清晰。以“自主、合作、探究”的理念貫穿課堂，教師作為引導者能熟練運用相關課程資源幫助學生理解、掌握和應用知識，使學生成為課堂真正的主人。課堂氣氛活躍，師生互動良好，學生參與度廣，興趣濃厚，獨立思考的能力得以提高，教學效果較好。

【小學數學課堂教學競賽簡報】相關文章：

小學數學課堂教學競賽簡報范文（通用7篇）04-26

消防競賽簡報07-25