教研部工作總結（通用11篇）

　　時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，制定一份工作總結吧。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的教研部工作總結），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教研部工作總結 1

　　本學期我們以務實求發展、探索闖新路的思想為指導，以建設教師隊伍為根，以提高教育教學質量為本，具體做了以下工作。

　　1、舉辦了初中校長繼續教育工作培訓班，教育局領導王作勝股長及吳生元同志在培訓班上作了重要講話，教師學校副校長李玉良同志作了以校本培訓為主題的培訓報告，培訓班進一步提高了校長對繼續教育工作的認識，明確了今后一個階段學校繼續教育工作的方向。

　　2、迎接了省市對我縣初中進行的兩項工作檢查，其一是實施新課程工作檢查，其二是師干訓工作檢查，迎檢單位有小屯中學、首山鎮二中、沙嶺中學、小北河中學、黃泥洼中學，以上五所中學在迎檢工作中做了大量工作。

　　3、開展了以校為本的教師培訓工作，本學期各學科圍繞新課程的實施進行了有主題的校本培訓活動。培訓活動即體現了研訓一體，又體現了以校為本。以語文學科為例，開展了“新課程背景下的課堂教學研究”，針對同一課，全縣語文教師進行備課、說課、上課、觀摩、研討、寫教學案例和教學反思，最后評選優秀案例和優秀教學設計方案。此項活動充分發揮了學校教師的主體地位，體現了以校為本的研訓一體形式。教師參與面廣，又解決了實際問題，既有專家講座（歐陽代娜教師進行了教學講座），又有一般教師的教學觀摩，既有全體教師的教學設計，又有教研人員的分析點評，既有全員教師的全部參與，又有名優教師的專業引領，新課程背景下的課堂教學有了實質性的突破。

　　4、開展了優秀課評選活動

　　本學期我們參加了省市優秀課評選活動，沙嶺中學花艷霞被評為省一等優秀課。劉邦庫等44名教師被評為市優秀課。此外，我們進行了縣級優秀課評選活動，王大明等68名教師分獲縣級一、二等優秀課稱號。此項工作有力地推動了教師隊伍的建設，有力地促進了教師培訓工作的開展，有力地解決了新課程實施中的一些具體問題，體現了研中有訓，評中有訓，研評之中促提升的指導思想。

　　5、進行了“十五”階段教師繼續教育的結尾工作，對全縣1400余名初中教師進行了教師職業道德知識檢測，同時對全縣初中教師進行了新課程標準的知識檢測，并要求全縣所有初中任課教師，在新課程標準指導下進行教學設計。完成了學分檔案、學分手冊的整理、驗收工作，全縣初中教師“十五”階段的繼續教育工作比較圓滿地告一段落。

　　6、成功地迎接了一項國家級、三項省級科研課題的驗收，在科研課題研究和驗收過程中，以課題為牽動的研訓工作在一中、二中、小屯、小北河等中學得到了充分體現，課題研究促進教師培訓工作的開展。本學期，我們教研員（王志強、劉洪明、王丹華、李素云）又向省教育科學規劃領導小組進行立項申請，并得到了批準。“十一五”教研、科研、培訓一體化的模式又有了良好的基礎奠定。

　　7、本學期為新課程的.科學實施，全體教研員對中學13個學科進行了教材輔導，在輔導中，教研員注重對教師進行各角度的培訓，使教師進一步掌握了課程標準，提高了分析、處理、使用教材的能力，轉變了以往教教材的習慣做法，改教教材為用教材教，使教師的教學行為有了轉變，教學方法有了更新，教學質量有了提高。

　　8、編輯、出版、發行了《基礎教育課堂改革通訊》三期，為了使課改經驗得到及時交流，為了給全縣初中教師提供一個互相學習的機會與渠道，為了給全縣初中教師一個展示自己的平臺，我們創辦了《基礎教育課程改革通訊》。《通訊》為我縣初中教育改革與發展帶來了生機與活力，先進教育理念在《通訊》上傳播，先進的研訓經驗在《通訊》上交流，先進的教學方法在《通訊》上研討，先進的管理模式在《通訊》上展示，我們相信《基礎教育課程改革通訊》會越辦越好。

　　9、計算機培訓工作有了新的進展，現代技術教育與學科整合是實施新課程的一個重要方面，為了使更多的教師適應新課程的需求，在現代技術教育方面，我們努力做到為教師服好務。本學期，我們舉辦了三期計算機二級培訓班，有90余名教師參加培訓，取得了較好的效果。

　　10、培養典型教師收到了實效。各學科教研員為了使本學科的教師隊伍得到良好的建設，都十分重視典型教師的培養，在本學期中，初中各學科典型教師的培養工作收到了實效，在典型教師培養過程中，我們采取了六步走的方法：

　　①普遍聽課定人選；

　　②跟蹤聽課細雕琢；

　　③觀摩展示促提升；

　　④經驗交流互促進；

　　⑤學術研討上水平；

　　⑥總結反思再完善。

　　語文科張蓉（二中）、倪波（穆家）、任瑩瑩（吉洞）

　　數學科徐鳳秀（小北河）、閆冬梅（二中）

　　英語科王青竹（二中）

　　物理科劉邦庫（水泉）、劉長紅（柳壕）

　　化學科張迪（一中）、郭中有（麻屯）

　　生物科徐春瑞（二中）

　　體育科花艷霞（沙嶺）

　　地理科王曉丹（鄉中）

　　美術科郭雪華（鄉中）

　　音樂科金哲（鄉中）

　　政治科侯清江（柳壕）

　　綜合實踐活動科王連峰（大背）等教師在縣里居學科之首，在市里也有良好的影響，肯定地講，一大批典型教師正在茁壯成長，他們一定會帶來遼陽縣初中教育教學的興盛。

　　11、進行了優秀教師的教學錄像工作，為了更好地促進研訓工作的開展，我們挖掘了身邊的資源，對有教學經驗的典型教師進行教學錄像，然后進行交流，全縣教師進行觀看、學習，這樣既節省了外出學習的經費，又解決了教學中存在的問題，在資源共享中，我們的研訓工作又上一層樓，本學期共錄制語文、數學、地理、美術、音樂五節課，這五節錄像課已經初步顯示出了他們的作用，實踐證明，這樣的作法實效大。

　　教研部工作總結 2

　　本學期，我校校本教研工作依據教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質量做出貢獻。

　　一、轉變觀念，增強教研意識

　　開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校創建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續發展的內趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

　　二、整體布局，形成規模

　　我校做教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。

　　三、建章立制，形成長效管理機制

　　為引導教師進入教研的狀態，確保學校進入全面實施素質教育狀態，使我校的教研工作進一步規范化、制度化，保證在提高教育教學質量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發展的軌道。

　　四、研究新課標、新教材，優化課程實施。

　　通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

　　五、構建平臺，積極開展信息技術培訓活動

　　隨著教育改革形勢的飛速發展，以及信息技術作為教育改革和發展的有力手段，在教育教學工作中的'地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，

　　一抓普及層，面向全體教師；

　　二抓提高層，信息技術骨干教師。

　　六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而最大限度地發揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質量的目的。

　　六、抓好常規，使教研活動正常化

　　為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。

　　由于我校基礎較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創新局面。

　　教研部工作總結 3

　　時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。年終工作總結如下：

　　一、堅持學習，促進教師素質的提升

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

　　其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

　　二、實踐方面

　　1、重視校本教研活動。

　　期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；11月初請專家來我校指導教學；12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復賽。

　　2、加強集體備課。

　　集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

　　3、優化課堂教學，強化質量意識。

　　本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

　　4、進一步規范學生作業。

　　力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

　　三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

　　1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的`教研水平。

　　2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

　　總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

　　教研部工作總結 4

　　一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。

　　一、加強思想政治學習，提高師德修養

　　一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣；愛崗敬業，有奉獻精神；能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。

　　二、刻苦鉆研業務，努力提高課堂教學效果

　　由于教育教學行為規范，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。

　　三、班級常規工作，培養學生良好行為習慣

　　本學期我班有54名學生，其中45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成“臟”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。

　　1、利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。

　　2、發揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。

　　3、利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規范》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。

　　4、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢？教會他們用正確積極的態度解決問題。

　　四、樹立服務意識，努力做好工會工作

　　自從擔任校工會工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務放在第一位。根據學校實際情況，放棄自己的休息時間，創建學校主頁，學校校報，使教師們能及時了解學校最新動態和獲取教育教學信息；組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的`活動；及時和校領導及工會委員探望生病、孕產婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關心和溫暖。通過努力和改進工會工作，現在校工會制度正在逐步完善，使工會真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛和好評。

　　一份春華、一份秋實，愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。

　　教研部工作總結 5

　　20xx年度，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現年終工作總結如下：

　　一、全面部署，謀劃工作：

　　圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，小學教育教學質量逐步提高的目標工作，小學教研室先后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

　　二、工作開展情況：

　　（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

　　在扎實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。

　　一是采用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。

　　二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。提出發現的問題并進行分析，在此基礎上提出解決問題的意見或建議。較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。

　　三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提高教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高

　　（二）送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學。

　　為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我室扎實做好幾方面工作：

　　首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

　　（1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。

　　（2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的.針對性，提高質量。

　　（3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

　　（三）深入課堂，發揮指導作用，促進校本教研。

　　教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法：

　　一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業”。

　　二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工作。

　　三是有利于促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

　　（四）加強教師學習培訓工作。

　　組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓。

　　（五）扎實開展課題研究，提高教研層次。

　　組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學科技含量。以課題研究為載體，強化學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，并在清鎮一中學術廳對全市150多名骨干教師進行了“課題研究”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課題學校了解課題工作開展情況，掌握了翔實的數據和信息，同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，并提出工作意見和建議。

　　（六）開展主題研討活動。

　　小學階段是培養學生良好習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規范學生的讀寫姿勢，培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

　　（七）認真開展教學質量監測工作，提高學校核心競爭力

　　為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：

　　一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。

　　二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。

　　三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

　　（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

　　組織品德和班隊活動優質課評選并推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展xx年科技活動周活動。安排全市各級各類小學開展科學實驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，四所學校獲得三等獎；組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學生作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

　　（九）幼教方面

　　1、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

　　2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

　　3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

　　4、組建各片區研修小組，并逐區開展研修活動。

　　5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

　　6、參加貴陽市一類園復評工作。

　　三、存在問題

　　在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

　　四、今后工作打算

　　（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

　　（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

　　（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

　　（四）各教研員按照貴陽市教科所關于實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

　　（五）認真做好蹲點教研工作。

　　教研部工作總結 6

　　20××年，在縣局“關于切實加強教育教學工作的223工程實施意見方案”的指導下，我們結合實際情況，努力創設良好的教學及教研工作環境，組織開展教法及學法的研究，加強教學指導和教學管理規范工作，積極開展多形式、多層次、有實效的教研活動，取得了一定的成績。現將20××年工作做如下總結：

　　一、主要工作和成績

　　1、注重常規管理

　　教學工作，我們更注重的是過程管理。學期初，學校對中層以上領導進行分工，包年級，包教研組去調研管理，確保開全開足課程及教學秩序的正常化、規范化。一年來中層以上領導平均聽課節教達到100節以上，參加教研20次以上，并能有效組織說課評課活動及考試分析，對教學工作起到了指導、督促作用。此外，每月一次的常規檢查，分管領導都要親自參加，并作反饋通報。

　　2、加強教學研討

　　課堂教學是學校教學工作的中心環節，因此，我們的教研內容以課堂教學為主要渠道，以活動為載體，開展課堂教學研究，提高課堂教學效率。

　　春冬學段，我們用為期一周的時間，分教研組展開了課堂教學競賽。教師們充分準備、積極應戰。聽課當晚，我們就以教研組為單位組織進行評課競賽，由教研組長主評，同學科教師發表自己的見解。第一輪結束后，我們接著對第一輪中成績較差的四名教師進行了過關課教學。之后我們又將第一輪中成績優異的教師選出進行示范課教學。

　　今年，我校教師平均聽課達30余節，教研組長評課50余人次。付出總有回報，在4月份舉行的教研員評課團體賽中，我校榮獲團體第二名的好成績，同時，吉酒軍老師被評為優秀教研員。在5月份遠程應用課堂教學賽中我校又榮獲團體第二名。在參賽的9人中，侯敏文，崔小紅獲一等獎，劉飛浩獲二等獎，劉峰兵等4人獲三等獎。除搞好課堂教學外，大家還注重反思總結，劉峰兵，吉酒軍等教師的多篇論文在省市級刊物發表。

　　春學段我們在七年級嘗試教學講學稿的使用，雖在開始也遇到了不少困難，但經過大家共同努力，已初見成效。通過與以往多次成績對比，均分、及格率都有一定提高，本學期除教學講學稿的試驗年級繼續用外，我們又在七年級推廣嘗試語文講學稿的運用，目前從師生反映看，效果是較理想的。

　　3、更新教學觀念

　　為了適應形勢發展，不斷更新教育教學理念，我們從春學段始，認真組織開展教育教學觀大家談的活動。

　　每兩個月舉行一次教學反思會。教師主要談對待學生態度和課堂教學方面的轉變，學生每個人都寫出自己喜歡和不喜歡的老師，并說明原因，然后由班主任匯總交教導處，對于學生最喜歡的老師我們在教師會上表揚并推廣其好的做法，對學生不很喜歡的老師，則單獨溝通交流，促其改進。由于我們扎實的做法和人性化的管理，收到了良好的效果，在冬學段的第二次反思中，看到更多的'是我們的師生都在轉變。我們的老師更加關心、愛護學生，我們的學生更寬容理解老師，一個和諧寬松的教學氛圍正在形成。

　　4、注重調研指導

　　調研和指導是做好教育教學工作的前提。今年的畢業生從初一開始，前途就一直不被看好，但我們從未放棄。尤其是去冬今春，我們一面組織班主任及科任老師了解學情，討論改進辦法，一面對學生進行正確的人生觀教育。中考前，我們的畢業班教師對學生進行了心理輔導和考前教育，這些做法不僅增強了學生的信心，也極大地鼓舞了學生。領導師生心往一處想，勁往一處使。今年中考，我們的學生不負眾望，有37名同學升入高中學校，其中12名同學考入陽城一中。

　　5、狠抓教師培養

　　我校年輕教師多，特別是今年又有兩名新教師上崗。他們都是沒有上過講臺的青年教師，雖有朝氣，但缺教學技能。為了使他們在較短的時間適應教育教學工作，我們首先對其進行職業道德、教學常規、教材教學和理論技能為內容的培訓，安排了有經驗的教師和他們結成對子，進行幫、帶。之后我們就分頭聽推門課，然后和作課教師探討，并查看教案、作業情況，及時的進行指導。這兩名新教師現已能勝任學校分配的各項工作。

　　二、不足與方向

　　通過這一年的努力，我們確實取得了不少成績，但工作中也依然存在一些問題，主要是開放程度不夠，受經費，規模等觀念的影響，請進來，走出去的現象比其兄弟校差得較遠，限制了我們的老師向更好的方向發展。

　　新的一年里，我們將揚長避短，在上級部門的正確領導和真情關懷下，扎實工作，爭取更加優異的成績。

　　教研部工作總結 7

　　時光荏苒，在忙碌與充實中，教研部又走過了一個學期。回顧這一學期的工作，我們深感欣慰與自豪。在學校領導的關心支持下，全體教研人員齊心協力，積極進取，不斷探索創新，為提高學校的教育教學質量做出了積極貢獻。

　　一、加強教學研究，提高教學質量

　　深入開展課程改革研究。我們認真學習國家課程改革的精神，結合學校實際，積極探索適合本校的課程改革方案。通過組織教師參加課程改革培訓、開展課程改革研討活動等方式，提高教師對課程改革的認識和理解，推動課程改革的深入實施。

　　加強教學方法研究。我們積極倡導教師采用多樣化的教學方法，如問題導向教學法、案例教學法、小組合作學習法等，以提高課堂教學的有效性。通過組織教學觀摩活動、教學案例分析等方式，促進教師之間的教學經驗交流，提高教師的教學水平。

　　開展教學評價研究。我們建立了科學合理的教學評價體系，注重對學生學習過程和學習結果的評價。通過開展學生評教、教師自評、同行互評等活動，及時了解教學中存在的問題，不斷改進教學方法和教學內容，提高教學質量。

　　二、加強教師培訓，提升教師素質

　　組織教師參加各類培訓。我們積極組織教師參加國家、省、市舉辦的各類培訓活動，如骨干教師培訓、新課程培訓、信息技術培訓等，拓寬教師的知識面，提高教師的專業素養。

　　開展校本培訓。我們結合學校實際，開展了一系列校本培訓活動，如教學技能培訓、教育科研培訓、師德師風培訓等，提高教師的教學能力和教育科研水平。

　　建立教師成長檔案。我們為每位教師建立了成長檔案，記錄教師的成長歷程和教學業績。通過對教師成長檔案的分析，及時了解教師的發展需求，為教師提供個性化的培訓和發展機會。

　　三、開展教育科研，促進學校發展

　　積極申報課題。我們鼓勵教師積極申報各級各類課題，以課題研究為載體，推動教育教學改革。本學期，我們共申報了省級課題 [X] 項、市級課題xx項、校級課題xx項。

　　加強課題管理。我們建立了課題管理制度，對課題的申報、立項、研究、結題等環節進行規范管理。通過定期召開課題研討會、組織課題中期檢查等方式，加強對課題研究的指導和管理，確保課題研究的順利進行。

　　推廣科研成果。我們積極推廣課題研究成果，將優秀的科研成果應用于教學實踐中，提高教學質量。通過舉辦科研成果展示活動、編寫科研成果集等方式，擴大科研成果的影響力，促進學校的發展。

　　四、加強團隊建設，提高工作效率

　　建立教研團隊。我們根據學科特點和教師的專業特長，建立了多個教研團隊，如語文教研團隊、數學教研團隊、英語教研團隊等。通過教研團隊的建設，促進教師之間的交流與合作，提高教研工作的效率和質量。

　　開展團隊活動。我們定期組織教研團隊開展團隊活動，如教學研討活動、戶外拓展活動等，增強團隊的凝聚力和向心力。

　　建立激勵機制。我們建立了激勵機制，對在教學研究、教育科研、教師培訓等方面表現突出的教師進行表彰和獎勵，激發教師的工作積極性和創造性。

　　五、存在的`問題與不足

　　教學研究的深度和廣度還不夠，需要進一步加強對教學中的熱點、難點問題的研究。

　　教師培訓的針對性和實效性還不夠強，需要進一步改進培訓方式和內容，提高培訓質量。

　　教育科研的成果轉化還不夠及時，需要進一步加強對科研成果的推廣和應用。

　　教研團隊的建設還需要進一步加強，需要進一步提高團隊的凝聚力和戰斗力。

　　六、今后的工作思路

　　加強教學研究，提高教學質量。我們將繼續深入開展課程改革研究、教學方法研究和教學評價研究，不斷提高教學質量。

　　加強教師培訓，提升教師素質。我們將進一步改進教師培訓方式和內容，提高培訓的針對性和實效性，提升教師素質。

　　加強教育科研，促進學校發展。我們將加大對教育科研的投入，加強課題管理，提高科研成果的質量和轉化率，促進學校的發展。

　　加強團隊建設，提高工作效率。我們將進一步加強教研團隊的建設，開展豐富多彩的團隊活動，建立健全激勵機制，提高團隊的凝聚力和戰斗力。

　　總之，本學期教研部的工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，為提高學校的教育教學質量做出更大的貢獻。

　　教研部工作總結 8

　　本學期，教研部在學校領導的正確領導下，緊緊圍繞學校的中心工作，以提高教育教學質量為核心，以課程改革為動力，以教師專業發展為重點，積極開展教學研究、教師培訓和教育科研等工作，取得了顯著的成績。

　　一、主要工作及成效

　　（一）教學研究

　　深入開展課堂教學改革。組織教師學習先進的教學理念和教學方法，積極探索適合本校學生的課堂教學模式。通過開展課堂教學觀摩、教學案例分析等活動，引導教師轉變教學觀念，改進教學方法，提高課堂教學效率。

　　加強學科教學研究。針對不同學科的特點和教學要求，組織學科教研組開展教學研討活動。通過集體備課、專題研討、教學反思等形式，深入研究學科教學中的重點、難點問題，提高學科教學質量。

　　推進課程資源建設。組織教師開發校本課程資源，豐富學校的課程體系。同時，積極引進優質的教育教學資源，為教師的教學提供更多的支持和幫助。

　　（二）教師培訓

　　制定教師培訓計劃。根據學校教師隊伍的實際情況和發展需求，制定了詳細的教師培訓計劃。培訓內容涵蓋教育教學理論、教學方法與技能、教育科研等方面。

　　組織教師參加各類培訓。積極組織教師參加國家、省、市舉辦的各類培訓活動，拓寬教師的`視野，提高教師的專業素養。同時，組織校內培訓，邀請專家學者來校講學，開展教學觀摩、研討等活動，提高教師的教學水平。

　　建立教師成長檔案。為每位教師建立成長檔案，記錄教師的個人信息、專業發展規劃、培訓學習情況、教學業績等內容。通過對教師成長檔案的分析，及時了解教師的發展需求，為教師提供個性化的培訓和發展機會。

　　（三）教育科研

　　積極開展課題研究。鼓勵教師結合教學實際，積極申報各級各類課題。本學期，我校共有 [X] 項課題獲得立項，其中省級課題 [X] 項、市級課題 [X] 項、校級課題 [X] 項。

　　加強課題管理。建立健全課題管理制度，對課題的申報、立項、研究、結題等環節進行規范管理。定期召開課題研討會，加強對課題研究的指導和督促，確保課題研究的順利進行。

　　推廣科研成果。及時總結課題研究成果，通過舉辦科研成果展示活動、編寫科研成果集等方式，將優秀的科研成果推廣應用到教學實踐中，提高教學質量。

　　（四）教學管理

　　加強教學常規管理。嚴格執行教學計劃，認真落實教學常規，定期檢查教師的備課、上課、作業批改等情況，確保教學工作的正常進行。

　　組織教學質量監測。建立科學合理的教學質量監測體系，定期組織教學質量監測活動。通過對教學質量的監測和分析，及時發現教學中存在的問題，采取有效措施加以改進。

　　開展教學評價。建立多元化的教學評價體系，注重對學生學習過程和學習結果的評價。通過學生評教、教師自評、同行互評等方式，全面、客觀地評價教師的教學工作，促進教師不斷提高教學水平。

　　二、存在的問題與不足

　　教學研究的深度和廣度還不夠，部分教師的教學觀念和教學方法還比較陳舊。

　　教師培訓的針對性和實效性有待進一步提高，部分教師對培訓的積極性不高。

　　教育科研的成果轉化率較低，部分課題研究與教學實際結合不夠緊密。

　　教學管理還存在一些薄弱環節，如教學常規檢查不夠細致、教學質量監測不夠科學等。

　　三、今后的工作思路

　　進一步加強教學研究，深入推進課堂教學改革，提高教學質量。

　　優化教師培訓內容和方式，提高教師培訓的針對性和實效性，激發教師的學習積極性。

　　加強教育科研管理，提高課題研究的質量和成果轉化率，促進教育教學改革。

　　完善教學管理制度，加強教學常規檢查和教學質量監測，提高教學管理水平。

　　總之，本學期教研部的工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，為提高學校的教育教學質量做出更大的貢獻。

　　教研部工作總結 9

　　時光荏苒，轉眼間一學期的教研工作即將結束。在學校領導的關心支持下，教研部全體成員齊心協力，以提高教學質量為核心，以課程改革為動力，積極開展各項教研活動，取得了一定的成績。現將本學期教研部工作總結如下：

　　一、加強教師培訓，提高教師素質

　　組織教師參加各類培訓活動。本學期，我們積極組織教師參加各級各類培訓，包括學科專業培訓、教學方法培訓、教育技術培訓等。通過培訓，教師們拓寬了視野，更新了教育理念，提高了教學水平。

　　開展校內教研活動。為了提高教師的教學能力，我們組織了一系列校內教研活動，如公開課、示范課、教學觀摩等。通過這些活動，教師們相互學習，共同進步，營造了良好的教學氛圍。

　　鼓勵教師進行教學反思。我們要求教師在教學過程中不斷進行反思，總結經驗教訓，改進教學方法。通過教學反思，教師們能夠更好地認識自己的教學優勢和不足，提高教學質量。

　　二、推進課程改革，優化教學內容

　　制定課程改革方案。根據學校的發展規劃和教學實際，我們制定了課程改革方案，明確了課程改革的目標、任務和措施。

　　優化課程設置。我們對現有課程進行了優化調整，增加了一些實用性強、符合學生需求的課程，同時刪減了一些內容陳舊、實用性不強的課程。

　　改革教學方法。我們鼓勵教師采用多樣化的教學方法，如案例教學、項目教學、小組討論等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　三、加強教學管理，提高教學質量

　　建立教學質量監控體系。我們建立了教學質量監控體系，對教學過程進行全面監控。通過聽課、評課、學生評教等方式，及時了解教學情況，發現問題及時解決。

　　加強教學常規管理。我們加強了對教學常規的管理，要求教師認真備課、上課、批改作業、輔導學生等。同時，我們還定期對教師的教學常規進行檢查，確保教學工作的規范有序。

　　開展教學質量評估。我們定期開展教學質量評估，對教師的教學質量進行全面評估。通過評估，我們能夠及時發現教學中存在的問題，為改進教學提供依據。

　　四、開展教育科研，提升教研水平

　　鼓勵教師開展教育科研。我們鼓勵教師結合教學實際，開展教育科研活動。通過教育科研，教師們能夠深入研究教學問題，探索教學規律，提高教學質量。

　　組織課題研究。我們組織教師申報各級各類課題，開展課題研究。通過課題研究，教師們能夠提高自己的科研能力，同時也為教學改革提供了理論支持。

　　加強教育科研成果的推廣應用。我們加強了對教育科研成果的推廣應用，將優秀的教育科研成果應用到教學實踐中，提高教學質量。

　　五、存在的問題與不足

　　教師的教學水平有待進一步提高。雖然我們通過各種方式加強了教師培訓，但部分教師的教學水平仍然有待提高，特別是在教學方法和教學手段的運用方面。

　　課程改革的力度還需要加大。雖然我們對課程進行了優化調整，但課程改革的力度還需要加大，特別是在課程內容的更新和教學方法的改革方面。

　　教育科研的成果還不夠顯著。雖然我們鼓勵教師開展教育科研活動，但教育科研的成果還不夠顯著，特別是在高水平論文和科研項目的申報方面。

　　六、今后的工作思路

　　進一步加強教師培訓，提高教師的教學水平。我們將繼續組織教師參加各類培訓活動，同時加強校內教研活動的開展，為教師提供更多的`學習和交流機會。

　　加大課程改革的力度，優化教學內容和教學方法。我們將繼續對課程進行優化調整，增加實用性強的課程，同時改革教學方法，提高教學效果。

　　加強教育科研工作，提高教育科研水平。我們將鼓勵教師積極開展教育科研活動，組織教師申報各級各類課題，提高教育科研成果的質量和數量。

　　加強教學管理，提高教學質量。我們將繼續加強教學質量監控體系的建設，加強教學常規管理，開展教學質量評估，確保教學工作的規范有序。

　　總之，本學期教研部在學校領導的關心支持下，全體成員共同努力，取得了一定的成績。但我們也清醒地認識到，我們的工作還存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷提高教研水平，為學校的發展做出更大的貢獻。

　　教研部工作總結 10

　　本學期，教研部緊緊圍繞學校的工作目標和任務，以提高教學質量為核心，以課程建設為重點，以教師隊伍建設為基礎，積極開展各項教研工作，取得了較好的成效。現將本學期教研部工作總結如下：

　　一、加強課程建設，優化課程體系

　　開展課程評估。對學校現有的課程進行全面評估，了解課程的教學效果、學生滿意度等情況。根據評估結果，對存在問題的課程提出整改意見，優化課程內容和教學方法。

　　推進課程改革。結合學校的發展需求和學生的實際情況，積極推進課程改革。引入新的教學理念和方法，如項目式教學、翻轉課堂等，提高課程的實用性和趣味性。

　　加強課程資源建設。組織教師編寫教材、教案、課件等教學資源，豐富課程內容。同時，積極引進優質的在線課程資源，為學生提供更多的學習選擇。

　　二、強化教師培訓，提升教師素質

　　組織教師參加各類培訓。本學期，教研部組織教師參加了多種形式的培訓，包括教學方法培訓、教育技術培訓、課程建設培訓等。通過培訓，教師們更新了教學理念，掌握了新的教學方法和技術，提高了教學水平。

　　開展教學觀摩活動。組織教師進行教學觀摩，互相學習，共同提高。通過觀摩活動，教師們可以借鑒他人的教學經驗，發現自己的不足之處，及時進行改進。

　　鼓勵教師進行教學研究。教研部鼓勵教師結合教學實際，開展教學研究。通過教學研究，教師們可以深入探討教學中的問題，提出有效的解決方案，提高教學質量。

　　三、加強教學管理，規范教學秩序

　　建立健全教學管理制度。制定和完善了一系列教學管理制度，如教學計劃管理制度、教學大綱管理制度、教學質量監控制度等。通過制度建設，規范了教學管理，提高了教學質量。

　　加強教學常規檢查。定期對教師的教學計劃、教案、課件、作業批改等教學常規進行檢查，及時發現問題并進行整改。通過教學常規檢查，保證了教學工作的正常進行，提高了教學質量。

　　組織學生評教。組織學生對教師的教學進行評價，了解學生對教師教學的滿意度。通過學生評教，教師們可以了解自己的.教學效果，及時調整教學方法和策略，提高教學質量。

　　四、開展教研活動，營造良好氛圍

　　組織教研會議。定期組織教研會議，傳達學校的教學工作要求，交流教學經驗，探討教學中的問題。通過教研會議，加強了教師之間的溝通與合作，提高了教學水平。

　　開展教學競賽活動。組織教師參加教學競賽活動，如講課比賽、課件制作比賽等。通過競賽活動，激發了教師的教學熱情，提高了教師的教學能力。

　　鼓勵教師參加學術交流活動。教研部鼓勵教師參加各種學術交流活動，如學術會議、研討會等。通過學術交流活動，教師們可以了解學科的前沿動態，拓寬學術視野，提高教學和科研水平。

　　五、存在的問題與不足

　　課程建設還需要進一步加強。雖然我們在課程建設方面做了一些工作，但課程體系還不夠完善，課程內容還需要進一步優化。

　　教師隊伍建設還存在一些問題。部分教師的教學水平和科研能力還有待提高，教師的培訓和發展還需要進一步加強。

　　教學管理還需要進一步規范。教學管理制度還需要進一步完善，教學常規檢查還需要更加嚴格，學生評教的結果還需要更好地應用于教學改進。

　　六、今后的工作思路

　　繼續加強課程建設。進一步優化課程體系，豐富課程內容，提高課程的實用性和趣味性。加強課程資源建設，為學生提供更好的學習資源。

　　加強教師隊伍建設。加大教師培訓力度，提高教師的教學水平和科研能力。建立教師發展機制，為教師的成長提供更好的平臺和機會。

　　規范教學管理。完善教學管理制度，加強教學常規檢查，嚴格教學質量監控。充分利用學生評教的結果，改進教學方法和策略，提高教學質量。

　　開展更多的教研活動。組織更多的教研會議、教學競賽和學術交流活動，營造良好的教研氛圍，提高教師的教學和科研水平。

　　總之，本學期教研部在學校領導的關心和支持下，全體教師共同努力，取得了一定的成績。但我們也清醒地認識到，我們的工作還存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷提高教學質量和教研水平，為學校的發展做出更大的貢獻。

　　教研部工作總結 11

　　在過去的一學期里，教研部全體成員秉持著對教育事業的熱愛和執著，積極開展各項教研工作，努力提高教學質量，為學校的發展貢獻了自己的力量。現將本學期教研部工作總結如下：

　　一、主要工作及成效

　　（一）深化教學改革，提高教學質量

　　推進課程思政建設。積極引導教師將思想政治教育融入課程教學中，挖掘課程中的思政元素，實現知識傳授與價值引領的有機統一。通過課程思政示范課評選等活動，推動課程思政建設深入開展。

　　開展教學模式創新。鼓勵教師采用多樣化的教學模式，如混合式教學、翻轉課堂等，激發學生的學習興趣和主動性。組織教師參加教學模式創新培訓，提高教師的教學能力和水平。

　　加強教學質量監控。建立健全教學質量監控體系，通過聽課評課、學生評教、教學檢查等方式，及時了解教學情況，發現問題并及時整改。對教學質量優秀的教師進行表彰和獎勵，激勵教師不斷提高教學質量。

　　（二）加強教師隊伍建設，提升教師專業素養

　　組織教師培訓。根據教師的不同需求，組織開展了各類教師培訓活動，如教學方法培訓、教育技術培訓、課程建設培訓等。通過培訓，提高了教師的教學能力和專業素養。

　　開展教學競賽。舉辦了青年教師教學競賽、信息化教學競賽等活動，為教師提供了展示教學風采的平臺。通過競賽，激發了教師的教學熱情，提高了教師的教學水平。

　　支持教師開展教學研究。鼓勵教師結合教學實際，開展教學研究項目。為教師提供教學研究經費支持，幫助教師解決教學研究中的問題。通過教學研究，提高了教師的教學理論水平和實踐能力。

　　（三）推進教育科研，促進學校發展

　　加強科研項目管理。積極組織教師申報各級各類科研項目，做好項目的申報、評審、立項、中期檢查和結題驗收等工作。加強對科研項目的`過程管理，提高科研項目的質量和水平。

　　促進科研成果轉化。鼓勵教師將科研成果應用于教學實踐中，提高教學質量。積極推動科研成果與企業合作，促進科研成果的轉化和應用，為地方經濟社會發展服務。

　　營造良好的科研氛圍。組織開展學術講座、學術交流等活動，邀請國內外專家學者來校講學，拓寬教師的學術視野。加強科研團隊建設，鼓勵教師開展合作研究，營造良好的科研氛圍。

　　二、存在的問題與不足

　　（一）教學改革還需進一步深化。部分教師對教學改革的認識不足，參與教學改革的積極性不高。教學模式創新還不夠多樣化，課程思政建設還需要進一步加強。

　　（二）教師隊伍建設還存在薄弱環節。部分教師的教學能力和專業素養還有待提高，教師培訓的針對性和實效性還需要進一步增強。青年教師的培養力度還需要加大。

　　（三）教育科研水平有待提高。教師的科研意識還不夠強，科研項目的質量和水平還有待提高。科研成果轉化還不夠順暢，服務地方經濟社會發展的能力還需要進一步提升。

　　三、今后的工作思路

　　（一）持續推進教學改革。加強教學改革的宣傳和引導，提高教師對教學改革的認識和參與度。進一步推進課程思政建設，實現全員全程全方位育人。不斷創新教學模式，提高教學質量和效果。

　　（二）加強教師隊伍建設。加大教師培訓力度，提高教師培訓的針對性和實效性。加強青年教師的培養，為青年教師的成長提供更多的機會和平臺。建立教師發展激勵機制，鼓勵教師不斷提高教學能力和專業素養。

　　（三）提高教育科研水平。增強教師的科研意識，提高教師的科研能力。加強科研項目管理，提高科研項目的質量和水平。促進科研成果轉化，提高服務地方經濟社會發展的能力。營造良好的科研氛圍，推動學校教育科研工作持續健康發展。

　　總之，本學期教研部在教學改革、教師隊伍建設、教育科研等方面取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷提高教研工作水平，為學校的發展做出更大的貢獻。

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