教研部2011年上半年教研工作計劃

  以課業革命為抓手  給力創建新課堂 ——教研部2011年上半年教研工作計劃   一、指導思想   在新的一年里，我們教研部要緊緊圍繞區教育局、進修學校和市教科所年度重點工作目標，以推進課程改革為重點，堅持以教學為中心，堅持“教、學、研一體化”的教研工作思路，進一步深化教研工作和課堂教學改革，提升全區教師的理論水平和教學實踐能力，促進全區教師專業成長，為實現我區教育持續、健康、有序發展提供動力支撐。   二、工作目標   充分發揮教研工作的“研究、指導、服務、引領”職能，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以“課業革命”為重點，以“三級教研”為抓手，以加強教學管理為著力點，通過專題調研、視導、督查、評價等方式，全面提升教師學科教學和駕馭新課堂能力，在高校課堂上求突破，努力創造濃厚的教研氛圍，深入推進課業革命，促進教育教學質量的快速提升。   三、工作措施   (一)全面深化“三級教研網絡”，打造一支素質過硬的教師隊伍   1、深入基地、學校、教育管理區調研教研情況。指導和幫助學校完成本學期基地、學校、教育管理區教研計劃及活動一覽表。通過教師了解學校校本教研制度落實情況，發現問題及時和學校交換意見，使各校的校本教研工作有制度規范和保證。教研員定期或不定期地對各校校本教研工作進行指導和檢查，年終評選出校本教研基地先進校、學校教研先進校，優秀教研組和先進個人，以此鼓勵先進，鞭策后進。   2、聚焦課堂教學問題，提高教研的實效性。通過三級網絡教研，聚焦解決課堂教學中的負效、無效和低效問題，認真分析問題產生的原因，(教師、學生、思想、技術、體質、機制、環境等方面)，真正提高教研工作的針對性、實效性。   4、開展多種形式的研究課、對比課、觀摩課，搭建教師交流平臺。基地、學校、管理區有計劃地、有針對性的開展新課堂研究課，舉行對比課、觀摩課，獲獎教師“優質課博覽”、基地間“送課交流”為廣大教師提供新課堂教學交流平臺。   5、教研要重實際、講實用、重實效。①每次教研活動圍繞一個中心，確定一個主題，可采取自主發展式、 “四課”系列化式、主題式、案例透析式（備課、說課、作課、評課）等方式集中解決教育教學中存在的突出問題。每一次都要進行主題和目標策劃，搞一次公開課，要解決什么問題，是介紹推廣一種新的教學經驗或方法，還是針對教師普遍存在的某一傾向性問題，還是針對教師渴望解決的某一困惑問題？這是其一，其二：話題切入點策劃。教學目標問題，教材使用問題，教法問題，學法問題，模式問題、教師的理念問題等。專題研究：中考命題研究、導學案使用研究，如何解決初二年級分化問題研究等。②建設學科教研網，實施網絡教研，為一線教師和基層學校提供新的研究平臺、交流平臺。例如：貼吧、博客、網上聊天建立教師群、建立網站。學期末各基地、學校、教育管理區總結本學期教研工作。   （二）增強質量意識，全力做好期末考試命題、中考復習備考指導工作   1、教研員在出一份好試卷上給力。編制試卷流程：結構設計—難度設計—雙向細目表編制（代數、立體幾何、解析幾何；考查內容；分值、題號；認識、了解、理解、掌握、應用、探究、分值各占多少比例；三塊內容各占比例）—題型設計—拼題組卷—審校成卷—制定評分標準—終身勘誤。一定要認真把握試卷的科學性（不能出現知識性錯誤），嚴密性，真實性，適度性，切記教育無小事、命題更無小事，我們的素質高低決定著試題質量高低。 2、赴省、市學習。組織部分初三學科骨干教師參加省、市中考復習研討會，了解中考信息，把握考試方向，掌握命題趨勢，學習借鑒他人中考復習經驗，以指導自己的復習工作。組織開好全區各科中考復習研討會。 3、期末考試質量分析工作，通過全面分析，提出切實的改進意見，有針對性指導學校改進教學和教學管理工作。   （三）抓好常規教學,全面提高課堂教學質量   依據《邯鄲市中小學教學常規管理的若干意見》1.備課抓實效。倡導“導學案”，加大學生學習力度；教研員在抓教材特點上把握：①理論與實踐相結合。注重知識與現實生活的密切聯系。②學與導結合。注重學生自主合作探究式學習。③文本教材與開發課程資源相結合。④科學內容與活波形式相結合。注重教材的生動、通俗、情趣化。⑤學科獨立與學科滲透相結合。教研員指導教師處理教材注意：①濃縮簡化，讓學生易學。②調整重組，貼近學生生活。③設疑激趣，讓學生探究體驗。④化靜為動，讓學生樂學。⑤拓展生化，讓學生實踐探索，將知識轉化為能力。 2.課堂抓效益。對新課堂目標定位：以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，深入推進課業革命。打破傳統教學“滿堂灌”的教學方法、被動接受學習方式、單調乏味的課堂氛圍，倡導啟發式、探究式、談論時、參與式教學，強化教師的科學引領作用，使課堂教學處于教師精講、善導、巧評，學生樂學、會學、優學，氛圍活躍、和諧、愉快，逐步形成快樂課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。2010年推出全國高校課堂九大“教學范式”：山東杜郎口中學“10+35”模式,山東昌樂二中271模式,山東兗州一中“循環大課堂”,江蘇灌南新知學校“自學、交流”學習模式,河北圍場天卉中學“大單元教學模式”,遼寧沈陽立人學校的整體教學系統,江西武寧寧達中學：自助式開放性課堂,河南鄭州第102中學“網絡環境下的自主課堂”，安徽銅陵銅都雙語學校“五環大課堂”,如果說2010年時模式年，那么2011年重點就是解決課堂教學“效”的問題，礦區課堂教學當務之急是下大力氣解決負效、無效和低效問題，只有解決負效、無效和低效的問題，課堂教學才能有效，高效。我們要以先進的課堂教學模式為借鑒，根據不同學科、不同學段、不同課型的特點以及學校、師資、生源差異，探索創建不同的模式，形成礦區教學模式的百花齊放，在此基礎上提煉形成對全區有普遍意義的、富有礦區特色的課堂教學模式群。   3.作業抓規范。作業設計和學生的現實生活密切聯系，作業設計和培養學生創新精神聯系，作業設計和動手操作、動口表達結合，   4.輔導抓針對性。課內、課外、集體、個別輔導。   5.考試抓科學性。要努力提高各種檢測、考試命題的規范性和科學性，防止錯題、偏題、怪題對學生學習的誤導，重視其對課堂教學的反饋作用。   （五）抓好高中階段工作   1、三月份深入各高中加強教學視導。教是研的基礎，研是教的提高，與各校兼職教研員一起通過聽、評課，檢查落實高效課堂的實施情況。   2、四月份科學評估我區高考一摸成績，為礦區高考獻計獻策。充分發揮區級高中教研組的中心地位，提高立體工作的能力。既要加強與邯鄲市教育科學研究所的聯系，掌握最新的高考信息為礦區的高中教學保駕護航，又要加強與春光中學、春暉中學、職教中心、十五中學的溝通，增進各校學科間的了解，形成合力，共同應對高考。   3、四月份舉行高中地理優質課評比活動。為推進高中新課程改革，更新教育觀念，落實我區有效教學理念，轉變教學方式，提升課堂教學水平，提高教育教學質量.4月中旬舉行高中地理優質課評比活動。   4、五月份總結高中各校學業水平考試情況，積極引導高中新課改工作。根據《河北省普通高中課程改革實施方案》、《河北省普通高中綜合素質評價方案》、《河北省普通高中學分管理辦法》、《河北省普通高中學籍管理規定》、《河北省普通高中課程改革學科教學指導意見》、《河北省普通高中學校課程（選修課程）指導意見》、《河北省普通高中課程改革裝備工作指導意見》，對全區高中新課改工作準確定位、評估、分析、總結，為全區每一所高中新課改都能積極、穩妥、有序進行搞好服務，提供有效的支持和幫助。   5、六月份協助各校組織做好高考和高一、高二期末考試工作。對高一和高二期末成績進行分析，詳細了解教情、學情，及時彌補疏漏，確保2012年高考和各年級教育教學質量有新的提高。   （六）進一步加強幼兒園日常教育教學和教研活動指導，提高教育活動和教研活動的實效性   1、舉辦幼兒園“教學能手”優質課展示活動。通過骨干引領，使教師組織的日常教育教學活動達到“快樂、實效”。   2、進一步加強教育管理區幼兒園的教育教學管理。深入教育管理區幼兒園調研指導，通過送課下鄉和專題講座，指導教師科學安排和組織一日活動，提升農村幼兒教師的專業水平和綜合素質，著力推進全區幼兒教育均衡發展。   3、繼續加強“園本教研”工作。通過召開“園本教研”經驗交流會，推廣成效顯著的優秀教研模式，讓教研活動樸實、有效，使教研真正為教育教學服務，為教師成長服務。   4.為教師搭建專業成長的平臺。通過舉行幼兒園“快樂教學”征文評選活動，使教師理論與實踐相結合，不斷總結教育經驗，反思教育行為，從而提升教師專業水平。   （七）加強教研員自身建設，提高工作成效。1、堅持政治業務學習，提高教研員思想政治和教育教學理論水平，做到及時把握教學前沿理論和改革動態。2、認真履行教研員工作職責，按時參加各種教研活動，每學年聽課、評課不少于40節，主持一次區級以上教研活動，做專題報告或講座不少于2次。3、組織開展好中考、高考復習備考研討會以及其它教研、教學活動，做好試卷命題和成績分析工作，做到不出差錯。4、教研員勤于積累、總結，每學年在市級以上（含市級）刊物上發表一篇文章，或有一篇評為市級及以上優秀論文；年終撰寫一份高質量的調研報告。     2011年上半年教研部工作大事安排 三月份 1、深入中小學各校加強教學常規視導工作。 2、組織部分教師參加河北省中考復習研討會。 3、各基地校及基地輻射學校（管理區）交基地教研計劃及輻射學校教研計劃。 4、協助各高中組織邯鄲市第一次模擬考試。 5、教研員撰寫2010年下半年期末考試情況分析報告。 6、深入各初中視導英語“任務

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