中學教師2011年創先爭優工作總結

一、塑造好教師個人高尚人格和美好心靈教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。教學處本學年組織全體教師學習《教師禮儀》、《教師的20項修煉》、《教師成長與師德修養》。教師們學習認真、自覺，按時完成學習任務。馮艷平、羅菊等黨員教師做出了不少于2萬字的讀書筆記。教師都能嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。二、努力練就春風化雨、言傳身教的技藝。教師"春風化雨，潤物無聲"的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。徐季春、程昭泉、鄧偉林、肖小平等班主任和廖瑞零、袁玲、李元英等非班主任教師都固定的和五六個學 習后進生、家庭困難生、心理障礙生結成幫扶對子，通過一學年的春風化雨、言傳身教，學生有了大的進步，教師有了好的成長。這些教師也成為我校的先進典型。三、堅持著刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。合格的教師，必須樹立終生學習鉆研的理念，不斷更新充實自己的學識。教學處本學年共派出崗位培訓等學習人數達92人次，總時數達214天。教師們都極力爭取學習機會，黨員教師陶航兵放棄暑假休息，冒酷暑在長沙學習二十多天；老教師毛述忠也爭取到了長沙學習5天的機會。教學處每期組織一次教學競賽，全體教師積極參與，在競賽中相互學習，互相提高，老教師王菊香和青年教師羅敏都獲得市級獎勵。四、樹立了淡泊名利、堅守教育的信念教育事業是清平而偉大的事業，##鄉是一個經濟不發達的農村鄉鎮，學校偏僻，福利微薄，但我們的教師卻樹立了淡泊名利、堅守教育的信念。全體教師都能以校為家、以校為榮、愛崗敬業。在學校工作10年以上的教師超過80%。在##工作22年的劉光明教師，工作20年的羅曉暉教師都揣著兩個月的病休單卻堅持在講臺上直至學生畢業。在深入開展"創先爭優"活動中，##中學全體教師在提高師德師風、愛崗敬業方面努力的實踐著創先爭優，并在職業感、責任感和事業心上狠下功夫，取得一定成果。

【中學教師創先爭優工作總結】相關文章：

鎮創先爭優工作總結04-07

區創先爭優工作總結03-26

創先爭優工作總結（精選15篇）11-04

創先爭優個人工作總結09-12

市創先爭優工作總結 -總結12-16

創先爭優工作總結（精選8篇）08-15

關于創先爭優個人工作總結04-07

創先爭優調研論文：開展創先爭優活動的幾點思考04-07

創先爭優活動總結01-15

創先爭優個人總結01-05