科技創新工作總結

我校十分重視科技教育工作，從"科教興國"、培養21世紀接班人的高度來認識和開展科技教育活動，始終以培養學生科學愛好和開發學生的創造能力為學校科技教育工作的目標，把科技教育作為學校主要特色來抓。

為進一步推進我校科技教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力。根據縣教育局基礎教育股、縣科協的有關文件精神，我們認真制定了學校科技創新工作的學期計劃。把科技教育納入學校校園文化建設，使科學精神、科學思想、科學知識、科學方法為內涵的先進文化得以廣為傳播；以創新教育為核心，培養青少年科技意識和創新精神，提高青少年的科學素養；不斷擴大科技教育陣地、充實科技教育內容、提高科技教育水平。我校的各類科技活動能夠蓬勃開展，各項科技活動競賽取得了比較好的成績。

1)認真制定了學校科技創新教育工作的學期計劃

開學初，根據縣教育局基礎教育股、縣科協的的有關文件精神，我們在調查研究的基礎上認真制定了學校科技創新工作的學期計劃。使每個有關人員心中有數、目標明確具體，工作有針對性。

2)建立科技教育激勵機制

我校的科技教師隊伍有著無私奉獻的精神，他們為了學校科技教育不計個人得失默默無聞地工作著。為了進一步激勵科技教師的工作積極性，本學年我們學校不斷完善激勵機制，對于科技教師的加班、學生獲獎、活動輔導等幾個方面的獎勵進行了全面考慮。

3)科技節活動落實

為了增強師生科技意識，今年我們開展了第2屆毛家店中心小學科技節。本屆科技節分為兩個部分，第一部分是以"我的低碳生活"為主題的知識競賽。第二部分是以"多個物種、一顆星球、一個未來"為主題的科幻畫和小發明、小制作比賽。在"我的低碳生活"知識競賽試題中包含有低碳生活知識、科學學科知識、科普報知識。我國的新課程標準明確提出"科學學習要以探究為核心"。最能體現新課程理念的就是科學學科。其學科及學科目標完成的重要性可想而知，這民族振興的重任可要大部分壓在科學的肩上。所以，我說小科學，蘊含著大教育。我想，通過活動讓科學任課教師認識到自己所肩負的責任，要讓老師對此項工作有興趣。通過競賽，使學生增強科技創新的意識、增長低碳生活知識、科學知識和科普知識。

學校事先給學生準備復習題，比賽分為預賽和決賽，首先每個班級事先選出五名學生進行預賽，學校根據成績為每班選出三名選手，進入預備決賽的狀態。在決賽時，這三名選手，組成本班的代表隊，參加決賽。預賽在11月中旬已經進行完了，決賽在11月末舉行完了。本次科技節的活動以三到六年級學生為主，以年組為單位進行比賽和評比，分為一等獎、二等獎和三等獎進行獎勵，每項活動都列入對班主任的考核中，相對應地進行加、減分賦分。科技節第二部分比賽內容在12月中旬進行完了。通過本屆科技節的活動，學生們的科學思維方式得到了訓練，樹立了正確的科學態度，培養了一定的科學精神，提高了全校師生的科學探究水平和創新能力，學生們增強了科技創新的意識、增長了低碳生活知識、掌握了科學知識和科普知識。學生的寫作能力、語言表達能力、動手能力、合作學習、審美鑒賞等能力都得到了全面的發展。

4)取得的一點成績

在學校領導、老師的共同努力下，本年，我們在科技教育方面取得了一點成績。在昌圖縣青少年科技工作會議上，學校獲得了昌圖縣科協和昌圖縣教育局頒發的科普示范校，李金偉校長獲得了昌圖縣科普工作優秀校長稱號，畢守仁老師獲得了昌圖縣優秀科技輔導員稱號。而且我校科技輔導員在本次會議上，做了經驗介紹發言。

回顧本學期的科普工作，我們只是開了個頭，還有很多有待于改進的地方。在今后的科普工作和輔導活動中，我們將再接再勵，繼續努力，爭取更好的成績。

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