用心關愛呵護成長--(班主任工作總結)

我于2010年9月擔任教育學部2010級教育教管班班主任，至今已近半年，看著同學們從剛入學時的靦腆害羞，到現在的自然大方，從開始時的空虛迷茫，到現在的充實緊張，我一方面有一種成就感，另一方面還有一種動力和壓力。要讓同學們快樂、充實而又有進步的生活與學習，讓他們成長成才，許多工作任重而道遠。回顧這半年，我對大一新生班主任的工作有許多體會和思考，現結合具體工作總結如下：

首先，我在接手這個班之前，對自己的定位是"兄長加老師"，根據自己對大學的了解幫助同學們盡快適應大學，做大學的主人，與同學們平等相待真誠交往，有責任有意識的呵護他們健康快樂成長。我為班級樹立了較高的目標，要讓班級成為一個團結友愛、融洽和諧、積極向上的班集體，成為一個有著巨大凝聚力、向心力和戰斗力的班集體。同時，為同學樹立了培養他們成為優秀拔尖領袖人才的目標。我相信，這些目標應該實現，可以實現，通過我和大家的努力也能夠實現。

其次，這半年來，我主要從三個方面開展工作。

一、愛心打造適應基礎

同學們從高中來到大學，無論在所處環境以及身心期望方面，都發生了很大變化，同時在踏入大學的那一刻起伴隨出現了很多迷茫和困惑的問題。入學前對大學都有一些自己的認識和憧憬，入學后發現大學生活并不像原來想象得那樣美好，于是部分同學就會出現生活、學習找不到正確的目標，沒有方向，沒有定位，沒有興趣的迷茫狀況。因此，在新生入學后，幫助他們正確理解大學、適應大學生活非常重要。

(一)引導學生學會學習、工作，更要修身

對于大學是什么，在大學該怎么做，主要通過多次班會，多次討論，以及讓學生們自己感受，逐步幫助同學們樹立正確的觀念。

在第一次班會上，我強調，大學是學習之地，而且是更加努力刻苦的學習場所，它是中學時代學習的繼續和深入，要想有更好的發展，學習是必須要做好的。我通過枚舉以往我同學的正反面例子說明大學學習的重要性，叮囑大家千萬不要有到了大學就可以放縱自己的想法，否則會荒廢了大學最寶貴的時光，甚至前功盡棄。針對大學期間該不該做社會工作以及怎樣做的問題，我發起了學部"領先一年級計劃"項目，讓同學們切實參與社會活動當中切實體驗，根據自己的具體情況自己來決定。我告訴他們，大學是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是一個人的品德修養提高的階段，除了知識和能力以外，個人的內在修養的完善和提升更重要。大學不僅要學會做事，更要學會做人，并且做人比做事更重要。進一步強調大學對于個人意義，不僅要增長知識，鍛煉能力，更要提升修養，完善品格。在同學們平時的言行舉止中，給予提示和指導，要求他們時刻以"學為人師，行為世范"的標準嚴格要求自己。

(二)幫扶特殊群體學生盡快適應大學生活

幫助學生正確的理解認識并且適應大學，最主要是通過學生自身對大學的適應來完成。對此，要對同學們進行分類，區別對待，采取不同的教育和幫助。半年來，主要對以下三類學生群體給予特殊的關注：

1.關心家庭經濟困難的學生。對家庭經濟困難學生的資助工作必須提高認識，細化工作，確保困難學生能夠順利入學，安心上學。入學第一天，帶著家庭經濟困難學生及時到學校綠色入學通道辦理緩交學費手續以及領取助學包。通過深入的調查和摸底，與家庭經濟困難學生進行溝通和交流，觀察學生衣著打扮，聽取同學們反映等多種方式方法，掌握班級中家庭經濟困難學生的基本狀況。采取同學共同參與，我拿最終決定的民主集中制方式，比較公平、公正、公開地確定了各類資助對象，保證資助資金用在當用處。鼓勵這部分同學正確看待貧困，枚舉多個自強獎獲得者優秀事跡說明貧困對我們來說是筆財富而不是絆腳石，希望同學們能夠以此為契機，珍惜大學生活拼搏奮斗，同時要求受資助同學寫感謝信培養對社會對學校的感恩之心。

2.關注優秀成習慣的學生。能夠考入北師大的學生，在高中階段一般都是學校出類拔萃的優秀分子，而在大學里，高手如林，大家原本都很優秀，優秀成為了一般，因此部分以往特優異的學生(往往是學生干部)就難以承受心理的落差。我在開學時，及時與參加班委競選失敗的同學進行聊天和溝通，有針對性地輔導和幫助，講明大學的環境，幫助他們找準定位，重新起跑。經常告訴他們，優秀不會永恒，優秀需要挫折，需要磨礪，需要一次又一次的奮斗。

3.關懷獨立生活能力差的學生。對我班級學生絕大多數是90后、獨生子女，并且是城市孩子居多，有許多是第一次離開父母，第一次住校，第一次來到無人看管的自由場所，一方面他們很高興，終于有自己的自由天空，另一方面，他們很難適應獨立生活的環境，不僅限于生活瑣事的處理，更有對父母的思念之情，以及個人內心的孤獨和無助。我主要采取集體幫助的方法，積極推動以宿舍為單位的"小家"建設，要求大家要把宿舍當成自己的家來看待，來建設，來維護，要把宿舍中的每個同學都看成自己的親人，要創造出宿舍內互幫互助、親密無間、互為依靠、互為兄弟姐妹的良好氛圍。同時，我每周都要到男生宿舍去轉一下，看一下大家的情況，每兩周召開一次宿舍長會議，了解同學們的學習生活情況。

二、精心建設和諧班級

大學的班集體并不只是形式上的可有可無的行政班，而是真正大家施展個性、體驗民主的最好舞臺，是大家共同成長，共同學習生活的港灣。在一個優秀班集體里，大家可以充分展示自我，發表個人意見，充分協商，達成共識；可以自我設計，自我發展，達到班級自治；可以創造出融洽的環境，良好的氣氛，大家共同受益，終生難忘。因此，新生入學后，班集體建設只能強化，不能放松。具體而言，我主要從三個方面著手，努力加強班集體建設。

(一)民主選舉班委

一個班級要有自己的領導和骨干，"火車跑得快全靠車頭帶"，好的班干部既可以減輕老師的工作負擔，又能夠給班級帶來活力與動力。針對90后學生個性特點，我采取了完全民主方式選舉班委，按需要設置班干部，班干部的標準由我事先與同學們協商規定，更多考慮學生的品德素質而不是能力素質，并且給予班干部一個月的試用期，一個月后重新選舉。我要求班干部不僅僅在工作上是表率，在學習、生活等各方面都應該做的很優秀，應該成為引領班級發展的旗幟和方向。事實上，我班班干部一學期的表現非常優秀，各個工作積極主動，為班集體建設出謀劃策，做了許多工作。他們一方面贏得了同學們的信賴，樹立了威望，同時也得到了鍛煉和提高，并對班集體更加的熱愛。

(二)精心設計班會

根據我的理解，大學班會對于同學們十分重要，一是可以不斷強化對班級的認同感，增強大家的集體主義精神，每次班會，都是在提醒大家，我們共同生活學習在一個班集體，大家都是集體一員，潛移默化地幫助大家增強對班集體的認同感；二是可以促進大家的溝通交流，增進同學之間的友誼，因為在大學里，班級沒有固定教室，同學們可以坐在一起，專門談生活、談學習的時間很少，因此每次班會，我盡量多讓同學們自己說說生活和學習上的事，讓他們自己多多溝通；三是可以直觀的掌握同學們的動態，增加師生溝通，處理一些班級事務，能夠比較到位地把需要強調的事項和要求告知大家(重要事情盡量不通過班干部傳達，如安全教育)。本學期我做到了每月一次班會，每次班會都有一定的主題進行啟發引領，啟發同學們能夠主動發言，培養他們第二課堂的積極性。

(三)指導班級活動

這一學期，我班級搞了許多集體活動，例如"認識你我他，我們是一家"主題班會、參觀國子監、爬香山、中秋晚會、元旦晚會、集體包餃子等，活動一次比一次成功，一次比一次有影響，主要原因在于活動前的精心組織和周密的安排。每次活動前，我都要求班干部要做活動方案，要細化分工。爭取每個同學都能夠參與其中，體味組織者的辛苦付出和收獲快樂，為班集體作出自己的一份貢獻。目前正在指導同學們籌劃建立社會感恩基金，暑期支教社會實踐項目，同學們參與性高漲。

三、用心保障溝通交流

在大學里，班主任與學生的交流應該比高中時還要多，尤其是在大一階段。大學生剛離開父母，有了獨立生活，但卻不知道如何開始、如何規劃，這時老師與學生之間的互相了解、互相信任、平等的交流非常重要，老師的指導和幫助非常關鍵。我認為，在與學生溝通時，我們必須真誠、有耐心，設身處地為學生著想，想方設法幫他們解決思想上和現實中的困惑和難題，幫他們解開思想包袱、掃除生活中的困難。我對每個學生當下情況的掌握，主要通過與學生在網絡上和現實中的文字和聲音的溝通來實現，下面是我在溝通方式和方法方面的有益嘗試。

(一)通信的傳統與妙用。

雖然人與人的交流使用紙質信件越來越少，但對于剛入學的大一新生通過紙質信件的交流和溝通會有意想之外的收獲。新生剛入學不愿意輕易和老師溝通，有些話也不愿當面講(尤其是農村來的表達能力不強學生)，這時讓學生以傳統信件的方式，讓他們把自己的過去，家庭以及當前的想法用筆寫出來，這樣對他的了解可能比談話更深入更真實。事實證明，我通過學生寫給我的"我想對老師說"，基本了解了學生的過去，包括性格、學習、生活、愛情等方方面面，使我在以后工作有的放矢。為了和同學們建立真誠的信件往來關系，我也真誠的為每個同學寫了封寒假家書，向家長匯報了學生這學期的成長情況，很多家長寫了回信或打電話與我，我也十分感動。

(二)談話的深入與挖掘。

談話是大學里老師與學生溝通的重要方式，談話一方面可以使老師更加了解學生，另一方面談話也可以給予學生更多指導。我在與學生談話中的體會是，首先雙方要平等，老師的在主持談話的過程中，不要讓自己高高居上，而要與學生平等對話，讓學生有輕松自如和平等民主的感覺，有朋友般的聊天的親切，唯有如此才能談得深入，談得信任；其次，每次談話要有主題，要解決一定的問題，老師要給予學生收獲，不能泛泛而談；最后，談話后要有記錄，記

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