語文教學工作總結

喜：老師事事必躬，兢兢業業；學生腳踏實地，提高素養。

一、認真鉆研教材,做好備課、上課工作

在備課時,我從不以教師自居，盡管多次任教二年級，但仍然認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程,始終堅持做到：扣緊課標、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,去糟取精。課前大腦總要重溫一遍教學方法,課后常記教學反思。

為了保持學生在課堂上的學習熱情,我認真的備學生、了解學生,不斷改變方法，創設學習情境,激發學習欲望，嚴把課堂質量關,并處處體現分層教學，使學生主動求發展。

二、識字寫字教學扎扎實實

二年級識字寫字教學,是教學工作的重點。鑒于識字量之大(上冊要認450個生字，會寫350個生字),第一步：我采取了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法，現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。第二步：在每節課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現是最有利于識記的好方法。當然,學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動學生的積極性。果然，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。

除了認字以外,良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我要求學生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構，書寫位置；二臨是照著認真臨寫，最后比一比與范字的差別，學會自我評價。并運用作業展覽，評選，書寫閃耀明星，寫字大王等方法，激發學生寫字的興趣,提高學生寫字的技巧。

三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。

在教學中，我努力做到創設寬松愉悅的學習氛圍。激發學習興趣,教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作,學會尊重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培養學生正確的學習態度和學習方法,，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

在探求語文教學進程中，我力求將"講"轉變為"學"，將機械重復的練習轉變為生動活潑的游戲，讓學生充分體驗語文學習的快樂，為他們語文學習的持續發展打下良好的基礎,初步形成學習能力。

憂：學困生進步甚微。

雖然一學期過去了，優生培養好了,班級也有榜樣,但遺憾的是差生的轉化不夠明顯,合格率并未達百分百。

因此，今后應努力進行后進生的轉化工作，為營造一個良好的班集體掃清障礙,讓每一個孩子都有發展，都有進步。

（中國大學網）

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