2010-2011學年第一學期教學工作總結
本學期，我繼續擔任二(二)班的數學教學工作。在工作中努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現就工作中的得與失總結如下：一、備課，做好上好每節課的準備。
學期初，我把研讀《數學課程標準》作為備課的前提，分析教材、閱讀教參，對學期教學內容做到心中有數。并著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學才能學好，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。爭取能高效的完成每堂課的教學任務。
二、上課，發揮課堂教學主戰場的作用。
1、創設各種情境，激發學生思考。
利用生活情境、掛圖以及多媒體的優勢，展現情境，培養學生發現問題、提出問題的能力。
2、放手讓學生探究，培養學生動手、動口、動腦的能力。
針對教學內容，其中算理、算法的研究，選擇由學生自己探究的形式，通過你說我講的環節，使學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。
3、注重練習題的設計，提高學生學習效率。
在練習的設計中，我努力遵循層次性的原則，出示不同坡度，不同層次的題目，幫助學生鞏固知識，形成能力，發展思維。使學生自己小結學到的知識以及方法。幫助學生提高學習數學的興趣，為學好數學邁出了堅實的一步。
三、作業批改，采用等級加評價的方式。
在培養學生的作業書寫習慣上，采取小星和笑臉相結合的評價方式。作業正確的可得三顆星，如果書寫又認真可再得一個笑臉，當累積滿5個笑臉后，可換得一顆星，貼在個人檔案里。
四、做好學生評價工作，讓評價成為學生習慣養成的動力。
二年級的學生正是各種習慣養成的關鍵時期。我充分利用評價這根"指揮棒"來培養學生的良好習慣。秉承一年級的評價方案，在二年級繼續實施。評價內容包括：課前準備、課堂傾聽、課堂發言、作業完成、學習進步，增加了小組團隊的評價。采取個人和團隊的綜合評價。期末根據小組得星的總數，評選學期冠軍組；根據個人得星的情況評選數學小明星。
五、不足之處
1、對學生還缺乏足夠的耐心。
孩子們在學習習慣、接受能力、家庭環境等各個方面還是存在著一定差異的，所以在對學生進行要求時，也應設立不同層次的目標，而不能急于求成。
2、部分家長沒積極參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于學生發展的不均衡。
在今后的教育教學中，我還將繼續做到了解學生，樹立素質教育的觀念，以學生的全面發展為工作的主目標，既教書，又育人。實現素質教育的全面發展。
2011.1
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