教學(xué)教案片段

一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第五單元，第85頁，練習(xí)題17題。教學(xué)過程：　　　（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：學(xué)校組織秋游，有165個同學(xué)參加，大車可以坐45人，小車可以坐30人，每種車各用幾輛比較合適？你能說出幾種不同的方法嗎？小組討論。（問題密切聯(lián)系生活實際，組織學(xué)生討論，學(xué)生興趣濃，積極性高。）（二）、想、議、算，交流匯報，師：誰來說說，你打算怎樣坐車？解法一：可以坐1輛大車45人，剩下120人，全部坐小車，一共需要4輛小車。列成算式是：30×4=120(人);120+45　=165（人）。正好是全部有坐位。解法二：可以坐3輛大車，45×3=135(人)，剩下30人，就正好坐1輛小車，算式是：135+30=165（人）。師：你們兩個能夠經(jīng)濟(jì)合理的利用座位，很有商業(yè)頭腦。你們將來一定能夠在商業(yè)領(lǐng)域中大展宏圖！還有其它的方法嗎？解法三：可以坐的寬松一點，我還有不同的方法：都坐大車，165人需要4輛大車。算式是：45×4=180（人）。還剩下15個坐位，可以讓老師坐也可以讓同學(xué)放行李。師：你也積極動腦了。而且還是一個友愛同學(xué)，尊敬師長的好孩子，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣呀！（學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，創(chuàng)造性的思維火花盛開了。）解法四：可以都坐小車，165人要6輛小車，算式是：30×6=180（人）。解法五：坐2輛大車，45×2=90（人），剩下75人，坐3輛小車有90個坐位，還剩15個坐位。……（每種方法都有贊同者，學(xué)生各抒己見，課堂上熱火朝天，討論的氣氛熱烈。此時老師繼續(xù)加深，逐步引導(dǎo)學(xué)生探求解法的多樣化和靈活性，探索數(shù)學(xué)的實用價值。）（三）、變、闊、探，拓展延伸。師：這些辦法都很好！同學(xué)包車去秋游，包一輛大車是350元，一輛小車是250元，那么你覺得哪一種方法經(jīng)濟(jì)合理呢？（學(xué)生的興趣又一次被激發(fā)，上升為高潮）解法一：用1輛大車和4輛小車，一共要用350+4×250=1350（元）。解法二：用了3輛大車和1輛小車，一共用了350×3+250=1300(元)。解法三：要用4輛大車。就是4×350=1400（元）。解法四：用6輛小車，就是6×250=1500（元）。　　　解法五：用2輛大車和3輛小車，就是2×350+3×250=1450(元)。師：我們班如果去，你準(zhǔn)備怎樣安排？全校呢？（四）、觀察總結(jié)，知識內(nèi)化師：假如你是我們學(xué)校的領(lǐng)隊，你會選擇哪一種坐法呢？（我會選擇第2種！因為它最便宜！只用了1300元，而且沒有浪費座位。其余的幾種都要比較貴）。師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？生回答后，教師說明：在生活中，我們能夠用數(shù)學(xué)眼光觀察生活環(huán)境，能夠用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，還要學(xué)會合理花錢，因為我們所花的錢都來之不易。……二、分析1、激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生參與的主動性。　　興趣是最好的老師，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的直接因素。心理學(xué)家皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望的情境。不但能滿足學(xué)生愛表現(xiàn)的心理，同時也讓學(xué)生在爭辯的過程中，激發(fā)探索精神，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的認(rèn)識與思考。從而充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。　　在上面的案例中，題型密切聯(lián)系學(xué)生生活情境，請老師和學(xué)生一起解決問題。貼近自己生活，看得出他們很有自信，這也是老師很高興看到的，學(xué)生都想說出自己的想法，于是有了參與的興趣，還挺起勁的。當(dāng)教師發(fā)愁不知咋辦時，這正是好好表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)生個個都不愿意錯過這大好時機(jī)。這既激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生的靈感得以迸發(fā)，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了活潑的主動的發(fā)展，真正達(dá)到了素質(zhì)教育的目的。2、體驗成功，促進(jìn)學(xué)生參與的全面性。　　在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們更多地強(qiáng)調(diào)“失敗是成功之母”，認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生制造障礙，才能培養(yǎng)他們克服困難的自信心、意志力。實踐證明，學(xué)習(xí)上的成功，更能夠滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)上的滿足感，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成就感，產(chǎn)生新的內(nèi)驅(qū)力，給學(xué)習(xí)新的知識帶來興趣和動力。而這種動力能促進(jìn)學(xué)生克服困難，不斷地攀登新的高峰。因此，我們強(qiáng)調(diào)“成功是成功之母”，在教學(xué)中，讓每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí)探索活動，因材施教，同時善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵每一個學(xué)生的進(jìn)步。使他們獲得成功，體驗到滿足感和成就感,而達(dá)到全面參與學(xué)習(xí)的目的。

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