小學語言文字工作教師管理制度

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，越來越多地方需要用到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的小學語言文字工作教師管理制度，希望對大家有所幫助。

小學語言文字工作教師管理制度1

　　一、普通話制度

　　1、熱愛祖國語言文字。

　　2、說普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

　　3、學生在校園內說普通話，課堂發(fā)言、課下交流時使用普通話。

　　4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

　　二、規(guī)范字使用制度

　　1、作業(yè)書寫規(guī)范，無錯別字（不使用二簡字、繁體字）。

　　2、學生筆記中使用規(guī)范字。

　　3、黑板報及宣傳刊物中使用規(guī)范字（不使用二簡字、繁體字）。

　　4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字（不使用二簡字、繁體字）。

　　5、常年堅持開展社會實踐調查活動，檢查縣城大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規(guī)范情況。

小學語言文字工作教師管理制度2

　　為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養(yǎng)，特制定本制度。

　　一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

　　二、學校每學年開展“推普周”活動，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進個人掛鉤。

　　三、學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

　　四、語言教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規(guī)范漢字聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的'學生掌握應知應會的規(guī)范漢字，90%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業(yè)績的重要依據(jù)。

　　五、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規(guī)范化的指導和管理。

　　灣紅小學語言文字工作領導小組

小學語言文字工作教師管理制度3

　　為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

　　一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

　　二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。

　　三、全體教師要積極參與學校組織的'語言文字培訓工作，學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，不斷提高自己的普通話水平，要求語文老師必須要達到二級甲等以上水平，其它學科的教師要達到二級乙等以上的水平。

　　四、學校刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內通知、公布欄等必須使用規(guī)范漢字。

　　五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

　　六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都必須用普通話進行，播音室的廣播必須用普通話播報。

　　七、學校所有會議發(fā)言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。

　　九、堅持將語言文字規(guī)范納入學生素質教育培養(yǎng)目標，滲透到德、智、體、美各項活動之中，在部分學生中開展語言文字規(guī)范化的培訓測試。

　　十、加強校園周邊環(huán)境的規(guī)范用字。

小學語言文字工作教師管理制度4

　　為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設，特制定本制度。

　　一、除英語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長必須使用普通話。

　　二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　三、教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生中出現(xiàn)的問題要及時提出并幫助改正。

　　四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的班隊會活動，積極組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

　　五、積極參加社區(qū)、共建單位和語言文字工作，發(fā)揮學校的'輻射作用。

　　六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。

　　七、在條件許可的前提下積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力

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