課后服務教育教學的管理制度（通用13篇）

　　在現在社會，制度起到的作用越來越大，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的課后服務教育教學的管理制度，希望能夠幫助到大家。

　　課后服務教育教學的管理制度 1

　　為確保師生在課后服務期間的程序規范，保證學校工作的有序進行，提高實效性，特制定以下課后服務管理制度。

　　一、相關人員職責

　　原則上全體教師參加課后服務工作，由各年級組安排教師服務日期。教師不得擅自離崗或缺勤，校長室每天安排2名行政領導值日檢查。

　　1、課后服務教師職責：

　　（1）服務教師依據不同接領時段名單清點學生人數，按學校安排，帶領學生到規定地點進行活動。

　　（2）服務教師必須提前做好計劃，有充分的準備，避免放養式管理。

　　（3）在課后服務過程中，教師必須密切關注學生活動狀態，確保學生安全。

　　（4）課后服務時間，如遇突發狀況，教師必須及時做出處置，必要時向當天值日領導匯報，由學校啟動應急預案。

　　（5）課后服務結束后，服務教師須親自將學生送到校門口，學生全部走后方可離開。

　　2、值日教師配合工作：

　　（1）按照《教師值日崗位職責》中要求的時間點，護送學生出教室到接送點，不要提前或推遲。值日教師在接送點陪學生到下班前2—3分鐘左右，才可組織剩余同學整隊帶回到門衛處（遇下雨天時，值日教師下班前把教室里剩余學生整隊，直接帶到勞技教室）。

　　（2）原則上，教師在放學后不留學生補缺補差。如出現滯留情況，以“誰留誰負責”的責任，教師要負責和家長事前溝通好接送時間，并把滯留學生送到課后延時服務點，做好交接。

　　3、班主任配合工作：

　　（1）要求家長按照選擇的放學時間點和校車，保證及時到校接領學生。

　　（2）家長如未能按時接送，需要在第一時段放學前電話聯系班主任，確定接領時間點。

　　（3）提醒值日的`學生，16：10前完成值日，不滯留學校，錯過接送時間，及時聯系家長，并到課后服務班級等候。

　　二、課后服務管理要求

　　1、成立以校長為組長的課后服務管理工作小組。

　　組長：

　　組員：小健（副校長）、小杰（總務主任）、小琴（德育教導）、小鮑（衛生老師）、保安隊長、各年級組長。

　　2、時間節點及要求：

　　①周一~周四：

　　（1）15：05—15：40

　　開展快樂30分，15：40值日護送教師清點隊伍，統計當天看護學生數，將參加課后服務的學生帶到指定教室。其余學生帶到指定地點離校。

　　（2）15：40—17：30

　　服務教師清點當日學生數，學生集中指定班級開展作業輔導，17：30看護教師將學生帶到指定地點離校。

　　（3）17：30之后如果還有個別滯留學生，帶到門衛處進行交接。

　　②周五：

　　周五放學后—17：30

　　服務教師清點當日學生數，學生集中指定班級開展作業輔導，17：30課后服務教師將學生帶到指定地點離校。

　　每天2名負責行政領導參與課后服務，在不同離校時間到學校正門口，維護學生秩序，開始安全看護。如遇下雨天，到室內看護點等候。帶班匯報。

　　課后服務教育教學的管理制度 2

　　根據江蘇省教育廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（蘇教基發[20xx]24號）要求，為了加強和改進學校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學習、工作、生活，防范師生安全事故發生，并能快速、及時、妥善處理突發的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規，從我校實際出發，特制定本制度。

　　一、成立安全應急領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、主要職責

　　1、組長全面負責校園安全工作（校園安全第一責任人），負責召集領導小組會議、部署工作、檢查落實學校安全重大事宜。

　　2、副組長具體負責校園安全工作（安全副校長為校園安全直接責任人），負責學校安全應急預案的落實情況，處理突發交通安全事故，完成校領導交辦的各項任務，（法制副校長）協助校長負責校園安全工作。

　　3、成員具體負責學校各年級、各部門突發安全事故的處理、監控、報告等事宜，并保證領導小組指令的暢通。做好安全工作的`宣傳、教育、落實、檢查、處理等，把安全事故減少到最低限度。

　　三、現場指揮系統

　　日常安全工作由校長負總責，各主管領導各負其責，協調各部門統一行動。突發事件的臨時指揮實行值班制度，即值班行政領導負責，再逐層報告。

　　四、突發事件逐層報告制度

　　值班人員—>行政值班人員—>校長—>教育局

　　課后服務教育教學的管理制度 3

　　為滿足小學生課后服務需求，幫助學生家長解決實際困難，促進學生健康成長，進一步增強教育公共服務能力，根據教育部《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，特建立課后服務管理人員工作制度。

　　一、健全機制，確保服務安全向學生提供課后服務

　　要把安全放在首位，落實安全責任，完善安全管理制度和應急預案，加強安全衛生意識教育，強化安全檢查和門衛登記等管理制度，對參與人員的品德、健康嚴格把關，制定并落實考勤、監管、交接班制度。

　　要切實消除場地、消防、安全保衛等方面的安全隱患，確保學生人身安全。建立校園傷害風險、尤其是損害賠償的多方承擔共擔機制，健全學生的醫保制度、校園傷害保險、學生意外商業險等制度，為校內課后服務提供保障。

　　1、完善安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。同時要爭取綜治、公安、衛生、食藥監督等部門的'協調配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，切實保障參加課后服務活動的學生安全。

　　2、完善工作管理制度。積極創新工作機制和方法，規范服務行為，把課后服務的管理納入學校教學管理，完善各種管理制度；統籌資源進而提供優質的學校課后服務課程，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。

　　3、完善工作考評機制。制定提供有關課后服務工作的考核辦法，將服務管理人員、參與課后服務工作教師進行課后服務績效考核。

　　二、教師管理

　　1、所有任課教師應在課前和課后做好簽到工作。

　　2、任課老師要嚴格按照規定的時間上課，每次上課提前5—10分鐘到位，不無故曠課，任課老師要維護好自己的課堂教學紀律，不無故在上課途中離開教室。

　　3、教師要為人師表，嚴于律己。

　　4、教師進入課堂精神飽滿，未經教學主管允許不能隨意調課、停課，上課時發現沒有請假又未到的學生，必須及時聯系班主任、教務主管詢問原因，對缺課的學生要安排時間給予補課。

　　5、課前要關注每一個學生的情緒，發現情緒不穩定的要及時詢問原因并給予引導；課上要充分調動學生的積極性，發現上課不認真的要及時給予提醒，嚴重者課后要和學生溝通，有必要時要和家長進行溝通，共同督促學生改正不足。

　　6、課堂中，如遇學生安全事故，任課教師必須第一時間及時聯系值班校領導（或教務）及家長以便及時妥善處理。

　　三、學生管理

　　1、學生必須嚴格遵守學校的規章制度。

　　2、按時上、下課，不允許遲到、早退、無故曠課。

　　3、愛惜學校的公共財產，損壞或丟失需照價賠償。

　　4、尊重老師，遇到老師要問好，同學之間相互禮讓、交流和幫助。

　　5、上課期間不得大聲喧嘩，保持安靜的學習環境。

　　課后服務教育教學的管理制度 4

　　為切實做好“課后服務”工作，根據江蘇省教育廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（蘇教基發【20xx】24號）相關要求，特制訂本制度。

　　一、負責放學的老師與值班老師交接

　　1、負責放學的老師每天按時組織相關學生安靜有序地排隊送達指定教室。

　　2、如有學生請假，負責放學的`老師要告知值班老師，并送交書面請假條。

　　3、值班老師做好點名工作，并按座位表安排學生在規定位置就坐。

　　4、值班老師組織、督促全體學生安全、有序地學習、活動。

　　二、值班老師與家長交接

　　5、值班老師根據各年級放學時間（一二年級：17：15；三四年級：17：30；五六年級：17：45）準時整隊，組織學生安靜有序地排隊，送達指定放學點。

　　6、值班老師將每一個學生安全地送交家長。

　　7、如有家長未能準時來接，必須聯系到相關家長，確保學生安全

　　8、值班結束，值班老師需填寫好值班日志。有特殊情況及時向當日的行政

　　課后服務教育教學的管理制度 5

　　一、每位任課教師應按照學校備課要求進行備課。

　　二、每學期由教導處、教研組長負責組織期初、期中、期末三次以上教師備課檢查，做好檢查記錄和反饋。

　　附備課具體要求：

　　1、熟悉本學科總體課程標準，全面了解教材內容，明確各章節在教材體系中的地位，明確重點章節和重點內容，統籌安排學期授課計劃。

　　2、根據課程標準，教材內容和學生實際，確定各章節、各單元、各課時的教學目標，教學目標的定位要從學生的實際出發，做到明確、具體、集中。

　　3、各學科教師都應該提前認真備好課，要求有提前一周的備課，均應寫好分課時的教案。要有二次備課痕跡，有20%左右的修改量，要有教學目標、重點、難點、作業布置等。

　　4、熟悉教材及相應練習冊的習題。在選擇設計練習時，要緊扣主題，有利于培養學生的`能力。

　　5、在個人備課基礎上參加教研活動，并對備課作出修改與補充，進一步積累教學資料，總結教學經驗。

　　6、對五六年級使用教學案的，附有單獨的要求。

　　課后服務教育教學的管理制度 6

　　一、學校校委會成員都要實現包年級、包組，協助年級組長和組織本年級教育教學工作，認真貫徹落實學校的會議精神，積極完成學校安排的各項工作任務。

　　二、必須保證一月兩次到所包年級坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護辦公秩序，協助清點坐班人數，每次活動時間不得小于兩小時。

　　三、每周、每期聽課不得少于上級規定的節數。

　　四、要深入課堂、深入學生、切實了解師生的`學生、工作情況，做到心中有數。對教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。

　　五、要強化所包年級師生的政治思想工作，教育職工愛崗敬業、勤奮向上、遵紀守法、不斷加強自身修養，學會待人、做人，努力提高自身素質。

　　六、要及時處理好本年級、本組的偶發事件，協調好本年級的有關工作。

　　七、所在年級的教學成績應穩步提高，領導參與教師教學質量獎懲。

　　八、召開本年級工作會議，總結成績，批評不良傾向，部署新的工作。

　　課后服務教育教學的管理制度 7

　　一、設備儀器管理規定

　　1、學校所有設備、備品均由后勤服務部統一指揮管理。

　　2、學校任何物品不得私自外借，如借出必須有校長和后勤服務部批準。

　　3、各科室所有備品無限期節約使用，各室負責保管。如有損壞組長或負責人報修，確實無法修理的后勤服務部購買，如有丟失，及時查明原因，上報后勤服務部。

　　4、各科室備品，無特殊情況不得私自串動，如需要由后勤服務部統一調配。

　　5、工作調動人員，在離崗之前交清一切所使用備品。

　　6、備品要擺放整潔，要做好防火、防鼠、防盜的安全工作。

　　二、設備儀器使用規定

　　1、辦公室、班級現有設備未經學校同意，不得隨意搬動、更換。

　　2、任何學生未經老師同意，不得隨意使用班級的電源。

　　3、辦公室，班級電源電燈電器設備如出現問題，要及時報告后勤維修室，爭取最短時間內把問題排除。

　　4、陰雨天除外，辦公室，教室禁止使用照明燈。

　　5、辦公室，班級無人、放學后及時關好門窗，關好照明燈及電器。

　　三、設備儀器征訂規定

　　教學儀器設備實行定期集中征訂和供應制度，上期征訂秋季儀器和音像教材，下期征訂第二年春季儀器和音像教材。平時一般只提供易損易耗藥品、器材的'補充和電教設備的招標工作，學校零購器材應提前預約，以便能及時辦理提貨手續。

　　四、設備儀器報損規定

　　設備或儀器出現損壞（損耗），應及時填寫報損單，并報請有關負責人核準。化學試劑及價值人民幣五佰元以內的易損儀器（每期報損一次）由學校后勤服務部批準報損；價值人民幣伍佰元以上的儀器、固定資產，由校長批準并報上級固定資產管理辦公室報損，經區固定資產管理辦公室鑒定評估后報損。發現遺失或人為損壞，應及時追究有關人員責任，并照價理賠。

　　課后服務教育教學的管理制度 8

　　1、各班主任每周進行一次安全教育活動，要求有教案有記錄各班級必須有安全計劃安全管理制度并與學生家長簽定安全職責協議書，學生上課情景登記表對學生每一天的上課情景進行統計，發現問題并及時與家長聯系。如學生沒有到學校而班主任又沒有及時做好記錄和通知家長的，出現安全事故由班主任負全部職責。

　　2、放學后教師不能把學生留在學校，如果留在學校發生安全事故由該教師負全部職責。

　　3、教師不能隨意體罰學生或變項體罰學生，把學生趕出教室等……導致的安全事故由該教師負全部職責。

　　4、上課教師必須在開始上課之前清點學生到位情景，如有學生沒有到的及時通知班主任由班主任聯系學生，如果學生沒有上課但任課教師又沒有通知班主任的，出現安全事故由任課教師負全部職責。

　　5、上課時間教師不能隨意離開教室，在誰的課堂上發生安全事故，由該教師負全部職責。

　　6、教師不能隨便帶學生外出游玩，如果因為外出而導致的安全事故，由該教師負全部職責。

　　7、上課教師必須按時上下課，維護好課堂紀律。必須做到每節課都有教師在。如在上課上課時間出現安全事故的`，由該任課教師負全部職責。

　　8、學校教師輪流值周，認真做好相關問題的記載，每個星期一課間發表旗下講話，對存在的問題及時反饋。

　　9、一切由于教師的失職而產生的安全事故，由該當事人負全部職責。要求各位教師各負其責，認真落實。發生事故根據有關規定追究相職責。

　　10、教師不能隨意利用課余時間要求學生補課，如果因為不可而導致學生出現安全事故的，由該教師負全部職責。

　　課后服務教育教學的管理制度 9

　　為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：

　　1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的.教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

　　2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。

　　3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

　　4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。

　　5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。

　　6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

　　7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

　　課后服務教育教學的管理制度 10

　　為了貫徹以教學為主的原則，完成教書育人的重任，建立正常的教學秩序，特制訂本制度。

　　1、學校嚴格按教學計劃開課，按上級規定使用統一的教學課本，應特別注意思想品德、語文、數學等學科的教學，同時要認真教好科技、健教、自然和藝體等科，既注重第一課堂的教學，又要開展第二課堂活動，把全面發展和發揮個性特長很好地結合起來。

　　2、任何老師不得任意停課，如遇特殊情況必須停課，一天以內由學校行政決定，一天以上由上級教育行政部門批準。

　　3、各科教學既要加強基礎知識教育和基本技能的訓練，又要培養學生的能力，同時還要結合各科教學，有機地進行思想教育，全面完成各科教學大綱規定的任務。

　　4、課堂是教學的基本形式，教師必須鉆研教材，了解學生的學習情況，改進教學方法，認真備課，提高教學質量。

　　5、教師講課，要力求用明白、準確、生動的.語言，用普通話教學。注意使用直觀教具，認真指導學生課外閱讀和科技等活動，擴大學生的知識領域。

　　6、教學必須根據少年兒童的年齡特點和接受能力，嚴格訓練。啟發學生的學習自覺性和積極性，不要不適當地放慢教學進度、降低教學要求或使學生的學習負擔過重。

　　7、作業份量要適當，不要偏多或偏少，高年級課外作業的總時量以1小時左右為宜，中年級以半小時為宜，低年級不布置課外書面作業，對作業要認真檢查和批改。

　　8、要培養學生勤奮學習的習慣，對學生既要有統一的要求，又要承認有差別，教育學生專心聽講、認真學習，按時完成作業，對優生要加強培養，對差生要耐心輔導。

　　9、要充分發揮教研組在教改和教學中的作用，各教研組期初要制訂教研計劃，并積極開展教研活動，期末要認真總結經驗。

　　10、教師要積極參加教改和教學研究活動，選定自己的研究專題，認真總結自己的教學經驗。

　　11、學校的圖書、儀器、電教設備要積極為教學服務。

　　12、考試主要是了解學生學習情況，督促學生復習功課，鞏固所學知識，同時便于研究和改進教學工作，要努力改革考試內容和方法，考試不出偏題、難題、不搞突然襲擊，每學期學校只期末組織一次語、數的統一測試，任何教師不得以任何借口組織學生購買統一的復習資料或其它書籍。

　　13、嚴格升級制度，語文、數學的學年成績經過補考仍一科不及格的，教師家長配合提高成績；成績優秀，經考試能達到高一年級水平的學生，準予跳級。

　　課后服務教育教學的管理制度 11

　　一、總則

　　目的：為規范課后服務教育教學工作，提高課后服務質量，特制定本制度。

　　適用范圍：本制度適用于參與課后服務的全體教師和學生。

　　二、教師職責

　　教學準備：教師應認真備課，制定詳細的教學計劃。

　　教學實施：按照教學計劃進行教學，關注學生的`學習狀態和需求。

　　學生指導：對學生進行個別輔導，幫助學生解決學習困難。

　　三、學生管理

　　考勤制度：嚴格執行考勤制度，對缺勤學生及時與家長溝通。

　　行為規范：要求學生遵守課后服務的行為規范，保持良好的學習秩序。

　　四、教學質量監控

　　定期檢查：定期對教師的教學工作進行檢查和評估。

　　反饋改進：及時反饋教學中存在的問題，督促教師改進教學方法。

　　五、安全管理

　　安全保障：確保課后服務期間學生的安全。

　　應急預案：制定應急預案，應對突發情況。

　　課后服務教育教學的管理制度 12

　　一、教學安排

　　課程設置：根據學生需求和學校實際情況，合理設置課后服務課程。

　　教學時間：明確課后服務的教學時間和時長。

　　二、教師管理

　　資質要求：參與課后服務的教師應具備相應的專業資質和教學能力。

　　培訓提升：定期組織教師培訓，提高教師的教學水平和業務能力。

　　三、教學資源管理

　　教材選用：選用合適的教材和教學資源。

　　設施設備維護：做好教學設施設備的維護和管理工作。

　　四、教學評價

　　學生評價：組織學生對教師的教學進行評價。

　　教師自評：教師對自己的.教學工作進行自我評價。

　　五、監督與反饋

　　監督機制：建立監督機制，確保制度的執行。

　　反饋渠道：設立反饋渠道，及時收集師生和家長的意見和建議。

　　課后服務教育教學的管理制度 13

　　一、教學組織

　　班級管理：合理劃分課后服務班級，配備相應的教師。

　　教學秩序：維護良好的教學秩序，確保教學活動的順利進行。

　　二、教學內容管理

　　豐富性：教學內容應豐富多樣，滿足學生的不同需求。

　　針對性：根據學生的實際情況，有針對性地開展教學活動。

　　三、學生參與管理

　　積極性調動：采取措施調動學生參與課后服務的`積極性。

　　獎勵機制：建立獎勵機制，鼓勵學生在課后服務中取得進步。

　　四、家校溝通

　　信息共享：及時與家長溝通學生在課后服務中的表現和學習情況。

　　合作共育：加強家校合作，共同促進學生的成長和發展。

　　五、檔案管理

　　教學檔案：建立教師教學檔案和學生學習檔案。

　　管理規范：規范檔案管理，確保檔案的完整性和準確性。

【課后服務教育教學的管理制度】相關文章：

課后服務的管理制度10-05

學校課后服務的管理制度05-29

學生課后服務的管理制度03-10

課后服務安全的管理制度10-31

課后服務經費的管理制度06-21

課后服務經費管理制度07-05

課后服務經費管理制度03-10

課后服務教學方案（精選8篇）05-17

初中課后服務教學計劃09-10