小學學生課外讀物管理制度

時間：2023-03-05 19:38:48 管理制度我要投稿

小學生課外讀物管理制度方案推薦度：
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小學學生課外讀物管理制度

　　在當今社會生活中，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的小學學生課外讀物管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學生課外讀物管理制度

小學學生課外讀物管理制度1

　　為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，依據教育部印發《小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本管理制度：

　　一、組織機構

　　學生課外讀物進校園管理小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　二、推薦原則

　�。ㄒ唬┓较蛐�。

　　堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　（二）全面性。

　　堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　（三）適宜性。

　　符合小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　�。ㄋ模┒鄻有�。

　　兼顧課外讀物的`學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　�。ㄎ澹┻m度性。

　　中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　三、具體實施

　　具體實施要求見《xxxx小學學生課外讀物進校園管理制度》。

　　四、管理監督

　　1、建立監督檢查機制。學校加強對圖書館購買、教師推薦、學生攜帶進入的校園讀物管理。

　　2、定期開展有關課外讀物的問卷調查，及時發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

小學學生課外讀物管理制度2

　　為認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學生課外讀物管理制度。

　　一、管理目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

　�。ǘ╅_展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。

　�。ㄈ┲笇вH子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　二、管理原則

　　1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　3.適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　5.適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　三、管理措施

　　（一）規范課外讀物推薦使用

　　學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中，依據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。

　　1.遴選。

　　學校成立讀物選購工作領導小組，建立了由黨員教師、教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學生閱讀的課外讀物。

　　2.審核

　　（1）清單預審制。根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部和專業機構推薦目錄的基礎上，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單。

　　（2）確認審核制。讀物選購工作領導小組審核推薦讀物目錄，重點統籌數量種類，責任人簽字后，讀物方可進入學校。

　　3.推薦

　　按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準，審讀專家庫成員對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議，提出評議意見，形成學校推薦讀物目錄。

　�。ǘ┓乐箚栴}讀物進校園

　　1.全面摸底清查

　　學校以學期為單位，教導處牽頭，分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查，嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據，對課外讀物及時進行把關遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營養。

　　2.設立“圖書觀察員”

　　1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的.破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。

　　3.發放告家長書

　　配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

　　（三）發揮課外讀物育人功能

　　1.讀書月。每學年開展主題式讀書月活動，通過活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　2.約書日。建立“一周約書日”，由圖書室統一策劃，利用新建閱覽室，結合圖書漂流、拓展課程、課后服務等，全校聯動，全體參與，基本確保學生的每學期閱讀量。

　　3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經典誦讀，使學生能夠受到中華優秀傳統文化的熏陶。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┏闪⒔M織，加強保障

　　學校成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學�！吨贫取返穆鋵嵐ぷ�，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各學科教研組長各班主任

　�。ǘ┳⒅匦麄鳎瑖栏窆芾�

　　各級各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

　�。ㄈ﹪栏窆芾�，失職問責。

　　全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的.行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

小學學生課外讀物管理制度3

　　1、學生持閱覽證方可進室閱覽。閱覽室為開架閱覽，每次限閱一本，取書時將閱覽證放在原書位置，閱覽完畢后將書放回原處取走閱覽證。

　　2、閱覽室書、刊嚴禁攜出室外，自帶書刊及書包應放在指定場所不準帶入室內。

　　3、遵守公共秩序，講究文明禮貌。室內不得大聲喧嘩、打鬧，保持安靜。

　　4、保持室內清潔，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不在室內吃東西。

　　5、自覺愛護書刊，取放有序，不準任意涂抹，撕頁，否則按有關規定給予處罰。

　　6、服從工作人員的管理遵守閱覽規則。

小學學生課外讀物管理制度4

　　為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，規范學校課外讀物進校園的管理，充分發揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。

　　一、進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發的.《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規定。

　　二、原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個環節。學校教導處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄；各學科分管領導負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織審查小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并上報區教育局相關部門備案。

　　三、進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，自愿購買為原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導。

　　四、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

　　五、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　六、原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由家長事先向班主任報備并得到許可。

　　七、受捐贈的課外讀物要明確來源，由學校進行審核把關，上報區教育局相關部門備案。

　　八、針對進校園課外讀物管理中可能存在的風險，制定應急預案，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時、有效處置，消除不良影響。

　　九、落實學校圖書館管理人員資格準入制度，完善引進、崗位聘用、培訓進修、績效考核等管理制度。強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”。

　　十、對違反規定的，依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。

小學學生課外讀物管理制度5

　　一、明確校園課外讀物推薦原則

　　1.學校、教師向學生推薦課外讀物（含數字出版物，下同）須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。

　　2.學校、教師向學生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧等基本標準。存在教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的，不得推薦或選用學生課外讀物

　　二、嚴格執行課外讀物推薦程序

　　1.進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，一般于七、八月份進行，課外讀物推薦工作由教學科研處組織實施。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

　　進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強

　　2.對于教輔資料的選用，堅持“一科一輔”原則，教師不得組織或變相組織學生訂購省定目錄以外的教輔資料。

　　學校組織學生訂購省定目錄內的教輔資料，堅持學生自愿原則，通過發放《致家長的一封信》履行征求意見程序，不強制或變相強制學生訂購。

　　3.未經學校允許，未履行推薦程序，任何教師不得私自向學生推薦課外讀物及教輔資

　　料。

　　4．家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，內容應符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的有關要求，把握不準的可用咨詢班主任或任課教師，班主任或任課教師應耐心做好指導工作。

　　5.學校開發的校本課程原則上不編寫出版教材，確需編印校本課程教材的'，應嚴格執行審核程序，編印的校本教材僅限教師使用，不向學生統-一-發放。

　　三、建立校內課外讀物監管機制

　　1.圖書管理員要對照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單，對圖書館藏書進行清查，對問題圖書及時按程序清理，并做好登記。

　　2.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

　　3.班主任負責加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置。對問題讀物在征得家長同意前提下集中收集，統一-處置，并建立臺賬，及時消除不良影響。也可以讓學生將問題讀物帶回，指導家長進行合理處置。全體教師都要發揮監管作用，發現問題讀物，及時向班主任反映，由班主任進行處置。

　　4.對于受捐贈的課外讀物，學校要明確來源，并由學校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關，問題讀物不得進入校園。

　　5.教學科研處隨機對圖書館、班級圖書角、學生帶入校園的圖書進行檢查，發現問題圖書及時清理，對未履行監管職責的相關責任人通報批評，并扣減相應考評分數。

　　四、嚴肅校內課外讀物管理紀律

　　1.任何部門及教師不得授意任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓、發放廣告等活動直接或變相銷售課外讀物。

　　2.任何部門及教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物;不得要求或變相要求學生到指定地點購買課外讀物;不得向學生推薦書目并委派學生或家長統一收錢購買;不得明示或暗示學生購買自己必講、必練或要求學生必學、必考的教輔資料。

　　3.對于教師違反課外讀物管理有關紀律要求的，經查實后，依據教師職業道德有關規定進行處罰。

小學學生課外讀物管理制度6

　　為豐富學生課外閱讀內容，拓展閱讀活動，營造良好的閱讀環境，規范課外讀物管理，保障學生健康成長，充分發揮課外讀物育人功能。現結合本校實際情況，特制訂本管理制度。

　　一、成立審核領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：團隊成員

　　領導小組主要職責：

　　對學生帶進校園的課外讀物做好登記、管理、審核，嚴格審視課外讀物價值取向。杜絕各種商業宣傳讀物進校園，做好課外讀物進校園的.備案與登記工作。

　　二、課外讀物審核管理

　　1、課外讀物進入校園都要經過審核小組組員集體研究決定，經會議通過后向組長、副組長提出申請。

　　2、凡發現課外讀物包含色情暴力、網絡游戲、商業廣告等內容及鏈接，要求立即沒收。及時清理、整頓傳播色情、低俗信息等違法違規和不良信息的課外讀物。

　　3、要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。

　　4、課外讀物選用要用方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性。要保證課外讀物主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧。

　　5、嚴格合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。

　　6、凡未經審核小組記錄審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播。

　　7、嚴禁學生在除自習課或閱讀課外的其他課堂上閱讀課外讀物，一經老師發現，立刻沒收處理課外讀物。

小學學生課外讀物管理制度7

　　為了有效地管理好班級紅領巾書吧的圖書，更有效地激發學生的讀書熱情，培養熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質，提高班級紅領巾書吧圖書的使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制度：

　　一、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號，不準隨意在書吧亂翻。

　　二、借出的圖書，管理員應認真登記好圖書書名、編號、單價、借閱時間及圖書完好程度。

　　三、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發現者，視其情節輕重進行相應賠償罰款。

　　四、借出的圖書一周內必須歸還書吧，歸還時圖書時管理員應檢查破損情況，及時處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補辦何借續手續。

　　五、借閱的`圖書若被遺失，應加倍賠償（原價X2），破損的圖書視其破損程度酌情賠償。

　　六、一周內未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應指令其及時歸還或賠償。

　　七、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。

　　八、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

　　九、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閱的圖書。

　　十、書吧不向其他班級、校外開放。貴重圖書應經班主任同意后借閱。

小學學生課外讀物管理制度8

　　一、大力補充學校課外閱讀書籍數量，注重培養學生課外閱讀的能力的提升，積極開展大閱讀活動，每個月為學生推薦課外讀物目錄。

　　二、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

　　三、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。

　　四、圖書目錄設置以卡銷式目錄為主。小學圖書室設書名目錄或分類目錄。

　　五、落實統一指導的時間。每周開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運用指導課激發學生的`閱讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣。

　　六、對人為弄臟，應批評教育，如有損壞，須照價賠償。

　　圖書室是為學校教育、教學和教學研究服務的教育機構，是學校工作的重要組成部分。必須為全面貫徹黨的教育方針、培養學生的讀書興趣和閱讀能力、提供教育教學情報資料認真做好服務工作。

小學學生課外讀物管理制度9

　　讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。

　　一、指導思想

　　課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、成立“課外讀物進校園”活動領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　三、實施目標：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養成良好的讀書習慣。

　　（三）通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　�。ㄋ模┩ㄟ^開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　四、實施內容：

　　（一）制定切實可行的`閱讀計劃。

　　嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

　�。ǘI造良好的讀書氛圍。

　　1、各班級要充分利用好班級的黑板報（每周更新一次）、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。

　　2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

　　3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。

　　4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

　　5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。