進校園活動管理制度（通用15篇）

　　在不斷進步的時代，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的進校園活動管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　進校園活動管理制度 1

　　為了加強對學生的教育和管理，確保學生在集會及大型活動中的安全，特制定本制度：

　　1、建立完善學校集會和大型活動制度，是學校在教育教學活動中舉行全校性的集會以及組織師生參加校內外大型活動時的安全管理得保證。

　　2、學校舉行全校性的集會應遵循安全第一的原則，做到有序和有組織地集會，嚴禁一味地強調集會速度，避免學生在集會過程中發生擠壓和沖撞。

　　3、大型活動備案、申報制度。學校舉行的各種校內常規性教育教學活動所需要的'大型活動（如運動會）實行備案制度，活動報告連同安全預案報區教育局備案；學校以班級、年級或全校為單位組織各種師生校外大型集體活動（如春游、參觀、野炊等）實行申報制度，活動請示連同安全預案提前報區教育局，批準后方可組織實施。

　　4、經批準舉行的各種校外活動需乘坐的交通工具應具有法定營運資質，必須同法定營運單位簽訂運輸合同和安全責任書。

　　5、大型集會活動前要事先對行車路線、交通工具、場地、設施、設備、消防、疏散通道等進行詳細勘察，認真排查各種安全隱患，制定應急預案，確保人身安全。

　　6、校外大型集體活動在外就餐需同供餐單位簽訂食品衛生安全責任書。

　　7、嚴禁組織學生參加各種商業性活動。

　　8、在活動中，學校領導班子嚴格下沉年級組制度，班主任及跟班教師相互配合杜絕學生嚴重事故的發生。

　　進校園活動管理制度 2

　　（一）集會、會操、軍訓等集體活動安全管理制度

　　1、學校集會、會操應由學校專人負責統一指揮，保證集會、做操的紀律。

　　2、學校集會、會操應以班為單位，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，要有教師負責疏散管理，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發生。

　　3、學校集會、會操應以班為單位，指定安排座位或站隊，由班主任負責，防止學生亂竄，避免意外事故的發生。

　　4、學校領導及安全領導小組必須對集會、會操等活動實行全過程監控，以防意外事故發生。

　　（二）組織師生外出活動安全管理制度

　　1、組織師生外出活動（社會實踐、社會調查、春游、秋游、參加公益活動、義務勞動、參觀訪問等）要制定有周密的計劃和安全措施，活動方案必須經校領導審閱簽字同意后方可實施。組織到外地或較遠活動的需經教育局分管安全局長審批。

　　2、每次活動應有具體的責任人，注意人員年齡、身體狀況搭配。

　　3、活動的路線、地點，事前應進行實地勘查。

　　4、活動來往的交通工具應向專業運輸部門租用，遵守乘車、乘船安全要求，行前要求營運部門對車（船）進行檢修。

　　5、每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。

　　6、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔傷事故發生

　　7、活動地附近有河流、水庫的，沒有具備安全條件的，不能讓學生下水。

　　8、凡外出參加各種活動，學校領導及安全小組成員必須對活動全過程進行監控。

　　9、在活動中實行責任追究制，如遇安全事故，追究相關責任人的責任。

　　（三）學校集體活動突發事故處理標準

　　1、發生事故后，保持鎮靜、沉著應付。決不能驚慌失措，手忙腳亂。

　　2、在搶救和組織疏散過程中，必須本著學生優先的原則進行，尤其在危急情況下，組織搶救者必須首先保證學生的安全，即使有領導在內，也應如此。

　　3、事故發生后，對于傷員來講，時間就是生命。在事故現場，首先要做的就是組織人力對傷員進行初步的搶救，如包扎止血、人工呼吸等。

　　4、立即報警、緊急救援。事故一旦發生，就要立即安排專人向公安、醫療等部門求救，爭取使醫療人員和公安人員能在第一時間內趕到。同時，還要即刻向當地政府和上級教育行政部門報告和求援，以便政府和上級部門能及時協調有關部門，爭取更大的力量投入救治工作。

　　5、維持秩序、迅速疏散。發生事故后，在救治傷員的同時，要安排專人做好維護現場秩序的工作，以利于各種搶救措施的順利實施。如果情況危急，活動難以繼續，則要由跟班教師迅速組織其他同學有組織地撤離現場，轉移到安全地帶，并盡快帶回學校。同時，要盡快通知受傷學生家長到醫院陪護。

　　（四）體育運動與藝術表演等集體活動安全管理制度

　　1、體育、藝術是學校實施素質教育的重要內容之一。為了增強學生體質，鍛煉學生的毅力，提高學生藝術審美水平，組織學生開展、參加文體比賽、表演等活動，如大型運動會、文藝匯演、文體教學活動和表演活動等。這些活動人員高度集中，涉及器械種類多，活動場所相對集中。

　　2、劇烈體育活動具有一定的技能和技巧要求，不少項目還具有較強的競爭性、對抗性，一定程度上具有潛在的不安全性，容易發生諸如摔傷、撞傷、扭傷、拉傷、砸傷、踢打傷或溺水事故。運動會、文藝匯演的組織形式與大型集會活動類同，因此，發生的安全事故除有文體活動的特點外，同時具有大型集會的.一般特點，應與之結合，共同做好安全防范措施。

　　3、在制定安全工作預案時，要重點對可能發生的交通事故、運動員身體損傷、騷亂、火災、擁擠踩踏、中暑、舞臺坍塌等事故做出預測，要求各環節負責安全工作的人員制定出應對措施。

　　4、在組織校外大型運動會、文藝匯演活動時，應事先與當地交通、公安、消防、醫療及電力等部門聯系，取得支持和配合。

　　5、要從安全角度考慮入場和退場的順序，要給每個班規定的座位區域并定出互不沖突的疏散通道。

　　6、對活動中使用的花環、花束、氣球、樂器、背景字幕拼板的材料，標牌、旗幟、橫幅等道具都要認真考慮，在設計上考慮學生的年齡，要輕便、易拿、防火，盡量沒有尖銳的棱角。對吹塑脂等易燃物更要做出嚴格的規定。對活動中使用的有關器械要進行認真檢查。

　　7、要準備潔凈衛生的食品、材料。夏天天氣炎熱注意防暑降溫，冬季注意防寒保溫，在場所、人員集中的地方活動最好不要帶雨傘。

　　8、活動現場應設救護站，備好急救藥品和器材，校醫堅守始終，有條件的備好校車，隨時應急，不得延誤。

　　9、為保障學生權益，不得要求學生參加與教育教學無關的各類慶典等活動。

　　進校園活動管理制度 3

　　第一條、“校園活動”是指學生在校園內（上課時間除外）進行的各種活動。包括升旗儀式、課間休息、大課間活動、午間活動、課外活動等。

　　第二條、各班主任利用班會課，按《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的具體要求，教育學生文明休息，避免安全事故發生。

　　第三條、學校應明確每個班級的通行路線，參加課間集體活動、升旗儀式或到專用教室上音樂、美術、語文閱讀、信息技術、通用技術等課程，應組織學生排隊前往，按規定路線有序通行，并請值日班干部向授課老師匯報本班學生出席情況。

　　第四條、學生上下樓梯時，應該靠右慢行，不得奔跑跳躍，不得擁擠，不推人、撞人，當人流較擁擠時，應在走廊盡頭稍等。

　　第五條、學生課間應文明休息，不得做有危險因素的游戲，不得在走廊樓梯里追逐打鬧，不得撞門爬窗，不觸摸電器設備，不損壞消防設施、設備。

　　第六條、學生在校園內，不得狂奔亂跑大喊大叫，嚴禁攀爬學校任何一處的圍墻、門窗、圍欄、陽臺及樹木、球架等設施，不跳校園各處臺階。

　　第七條、察覺到有不安全因素應及時報告老師或相關領導，遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動蠻干。

　　第八條、不準攜帶管制刀具、易燃、易爆、有毒物品進校。

　　第九條、認真組織好大課間活動，確保活動安全有序。

　　（一）大課間活動要制定周密的計劃，落實安全防范措施，本著“誰組織、誰負責”的原則，落實人員統一指揮，實行全過程監控。

　　（二）大課間活動一般以班為單位由班主任帶隊，加強學生的.活動安全教育，重視活動過程中的保護和預防措施，合理控制運動量，避免意外事故的發生。

　　（三）大課間活動應定期對活動場地進行實地檢查，合理安排各年級學生活動區域，檢查活動器具安全性能。發現不安全因素的要及時采取措施。

　　（四）大課間活動應對學生體質狀況進行調查，建立學生健康檔案，對不適宜參加活動的學生應予妥善安排。

　　第十條、班主任在課間要隨時掌握學生活動情況，發現學生有不安全行為，應及時制止、教育，并上報德育處。對屢教不改的學生，通知家長配合教育。

　　第十一條、值日領導和教師加強校園內的巡視，注意觀察學生的活動情況，發現學生有不安全行為，及時制止，做好記載，并將情況通知班主任。

　　第十二條、每一個教職工都有責任維護學校課間秩序，發現學生不安全行為應及時教育。

　　進校園活動管理制度 4

　　為確保學校組織的師生集體活動安全，及時、迅速、高效、有序地處理校園各類突發事件，保障我校全體師生生命財產安全和身心健康，維護社會穩定，根據上級有關部門要求結合我校實際，特制定本制度。

　　一、集體活動項目

　　學校開展的集體活動是指在由學校組織的校內外集體活動，如春秋游、冬夏令營、六一慶祝等集會、運動會、實踐活動等。

　　二、管理措施

　　1、加強學習，提高全員安全意識、責任意識和法制意識，增強工作責任心。學校各職能部門（大隊部、教導處、總務處，衛生室，體育組，班主任等）應保持溝通，加強協作。

　　2、執行大型活動申請報備制度，全班性校內活動由年級組長審批，年段性校內活動由年級主任審批，全校性校內活動由校級領導審批并上報鎮教育主管部門備案；校外或跨鄉鎮大型活動上報鎮教育主管部門審批，報縣教育局備案。

　　3、活動負責人必須在每次活動前制定好活動計劃和安全管理方案、應急預案等，落實專人負責和具體管理人員以及車輛安排等。如果是由旅游公司承辦的活動，要為參加人員購買意外傷害保險。

　　4、活動前、活動中對活動涉及的場所和設備器材（如學校建筑，專用設備，體育器材，教室門窗）進行檢查，發現不安全因素，應立即向有關部門匯報，及時進行修理。

　　5、活動前利用廣播，晨會，班會等加強學生的安全教育和自我保護的.宣傳，培養學生良好的行為習慣。

　　6、在室外教學活動中，教師應了解并注意少數生病、特異體質學生的身體情況，注意運動項目，運動量和天氣對身體的影響，加強保護措施。

　　7、在校外社會教育實踐活動中，帶班老師要有高度的`工作責任心，按學校制定的紀律和要求教育學生，并帶領好學生進行活動。

　　8、每次活動中衛生員應配備必要的藥品，隨隊活動。

　　9、活動之后做好書面記錄，整理相關資料。

　　進校園活動管理制度 5

　　在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。為了把課間安全教育工作落到實處，防止校園意外傷害事故的發生，及時處理好各種突發事件，確保學校教育教學的順利進行，特制定以下制度：

　　一、下課鈴聲響后，同學們首先收拾好本節課用過的學習用品，并準備好下節課需要的課本用品，對齊桌凳。

　　二、下課后要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的健體益智活動，活動的'強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

　　三、上、下樓梯靠右行走，不得擁擠，不推人、撞人，人多時等會再走。

　　四、不得在走廊、走道、樓梯內打鬧。禁止互相追逐、狂奔亂跑，防止互撞，不得怪聲喊叫。

　　五、課間活動時不準隨意推打同學或突然使拌，不準搞惡作劇傷害同學。

　　六、未經許可，不得進辦公室，不在辦公室周圍喧嘩，不隨意串班。

　　七、嚴格禁止學生攀爬教室窗臺和教室內桌椅，不得攀爬欄桿等危險物。任何人不得從窗戶往外扔任何東西。

　　八、嚴禁學生到升旗臺、花壇內、食堂區域玩耍。學校健身器材處，學生活動須在老師帶領下進行，沒有老師帶領，學生不得到此區域活動。

　　九、嚴禁學生觸摸電器設備，不損壞消防設施、設備。

　　十、不得將有危險的刀具等帶入學校。不向他人投擲危險物品，不在校園內拿棍棒等物品追逐同學，不準用筆、刀、棒、雨傘頭等危險物刺、打同學，不玩火。

　　十一、課間不允許出校門，不許私自翻越圍墻出校園。生病出校門須由父親或母親持有班主任老師的出門證明，傳達室才能開門放人。

　　十二、同學之間應互相愛護、互相幫助，不許打架罵人，做文明學生。相互之間要謙讓、有禮貌。

　　十三、發現有校外野狗等小動物進入校園，切不可追打、玩耍，要遠離小動物，防止被咬。

　　十四、班主任在課間要隨時觀察該班學生活動情況，發現學生有不安全行為，及時制止、教育。對屢教不改的學生，通知家長到校配合教育。

　　十五、值日校長、值日組長及值日教師課間巡視校園學生活動情況時，發現學生有不安全行為，及時制止，作好記載，將情況通知班主任，并按有關規定，給予通報和扣分處理。

　　進校園活動管理制度 6

　　1、圖書角圖書類型豐富，排放整齊，書面保持整潔。圖書資源最大限度利用。（總分1分，每月底抽查，根據反饋取平均分。）

　　2、學生閱讀時間，不得無故占用。（總分2分，檢查中發現沒有進行與閱讀有關的情況，每次扣0.5分，扣完為止。）

　　3、“讀書卡”填寫情況良好，而且創造性地使用，有存檔。（總分2分，抽查2次，填寫情況良好，數量達到要求不扣分。情況不佳，缺失數量少于5份，每次扣0.5分。）

　　4、班級讀書活動正常開展，有計劃、有資料。（總分1分，期初檢查計劃，期末檢查總結和資料，資料齊全的`每次加0.5分，不齊全，不加分）

　　5、班級讀書會的觀摩班級或者進行親子共讀會的班級可加1分(此項最高1分)

　　6、積極參加各類讀書活動，有條理、有紀律。（總分1分，有一次沒有參加活動的班級，此項不得分。參加時敷衍了事，沒有紀律，每次扣0.2分）

　　7、一學期向圖書館借書不少于3次。而且每次借閱有組織有條理。（總分2分，借書少一次扣0.3分。遺失不賠償，每本扣0.3分。扣完為止。）

　　說明：

　　1、書香活動以最高分10分計入班級考核。

　　2、根據分數和讀書活動開展情況，學期末每個年級段推選產生“書香班級”。

　　進校園活動管理制度 7

　　為了使我校創建“書香校園”活動落到實處，取得實效，特制訂活動規章制度。

　　一、教師讀書制度

　　為構建學習型校園，營造書香校園，讓閱讀真正成為教師的習慣，制訂以下讀書制度：

　　1、教師每天要確保讀書時間。

　　2、教師讀書的種類應豐富。

　　3、學校改善條件，為教師閱讀提供服務。

　　4、教師應積極交流讀書心得體會。

　　5、教師要積極撰寫讀書筆記，教學隨筆，各種論文。

　　二、學生讀書制度

　　根據學校創建“書香校園”計劃，加強學生人文素質培養，提高學生綜合知識和修養水準，激發學生閱讀興趣，在全校形成良好的讀書氛圍，制訂以下制度：

　　1、學生課外閱讀時間每天不少于半小時，假日每天不少于一小時。

　　2、積極撰寫讀書筆記，開展交流活動。

　　3、學校改善條件，為學生提供閱讀場所。

　　三、檢查制度

　　每天的.值日行政對各班的“書香校園”活動的開展情況進行檢查、抽查。

　　進校園活動管理制度 8

　　一、總則

　　1、加強領導，明確責任

　　（1）明確責任，真正做到分工明確各負其責。“書香校園”工作領導小組每星期要召開一次碰頭會，及時反饋讀書活動中出現的問題，以便探討解決問題的辦法，把此項活動落實到實處，真正起到作用。

　　（2）各層管理人員一定嚴格按照章辦事，不得以任何借口沖淡，敷衍此項活動，如若發現定要追究有關人員責任，要使此項活動開展得轟轟烈烈又扎扎實實。

　　2、開展活動促進讀書

　　（1）結合重大節日、紀念日開展征文賽、演講賽等活動。輔導教師要推薦優秀習作在校報或上級相關刊物登載發表。

　　（2）結合學校、班級和學生情況開展豐富多彩的讀書活動。

　　3、閱讀和教學緊密結合。

　　課外讀物要與教材緊密結合，以讀書促教學，以讀書促養成。

　　二、細則

　　（一）書香班級評選細則

　　1、具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；主題明顯，切實可行；學生在學習生活中有明顯轉變，親子閱讀積極開展。

　　2、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒。

　　3、班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》、《班級借閱記錄》齊全，并落實專人管理。

　　4、每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，在班級主頁中有體現。

　　5、能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的.活動個性。

　　6、讀書有成果，有各類活動資料(活動方案、活動小結、活動照片、讀書小報、班級文化布置的照片、證書、獎狀、發表文章等)。

　　7、珍惜圖書，愛護圖書，借閱圖書無丟失。

　　（二）書香教師評選細則

　　1、有教師個人的讀書計劃。

　　2、能積極撰寫讀書隨筆，一學期校園網隨筆上傳不少于三篇。

　　3、能經常向學生推薦讀物，自己有一定的閱讀量(了解閱覽室借閱記錄)。

　　4、積極撰寫論文，至少有一篇論文獲區二等獎以上。

　　（三）書香板報評比細則

　　1、板報主題：要求聯系班級實際，標題醒目、有創意。(20分)

　　2、板報內容：要求切合創書香校園、班級的主題，板報設計與主題一致。(40分)

　　3、版面設計：富有創意，整個版面設計要求合理大方，活潑新穎、賞心悅目。(20分)

　　4、繪畫書寫：要求繪畫色彩鮮艷，引人注目。字跡端正，清晰、整齊，無錯別字。(20分)

　　（四）師生閱讀規劃

　　1、教師閱讀規劃：每位教師每年讀大部頭書籍不少于2本，每星期作讀書筆記或讀書心得不少于1000字，每月檢查一次。

　　2、學生閱讀規劃：

　　(1)三年總體要求：

　　背誦古詩文不少于200篇；閱讀各類圖書報刊達到200萬字；寫讀書筆記達到10萬字；辦手抄報30份。

　　(2)平時具體要求：

　　A、每周常規：

　　a、背誦古詩文2篇。

　　b、閱讀圖書報刊2萬字，寫讀書筆記1000字。

　　c、完成課外閱讀試題一份。

　　B、每月辦手抄報一份。

　　進校園活動管理制度 9

　　為了建設內涵豐富、特色鮮明的校園文化，創建“書香校園”，提高師生的文化內涵，特制訂本制度。

　　一、加強領導，明確責任

　　（1）明確責任，真正做到分工明確各負其責。“書香校園”工作領導小組要及時分析研究書香校園的活動情況，反饋讀書活動中出現的問題，以便探討解決問題的辦法，把此項活動落實到實處，真正起到作用。

　　（2）各層管理人員一定嚴格按照章辦事，不得以任何借口沖淡，敷衍此項活動，如若發現定要追究有關人員責任，要使此項活動開展得轟轟烈烈又扎扎實實。

　　二、圖書室讀書制度

　　1、圖書室工作人員要依時開放圖書室，各班還要嚴格執行學校統一安排的圖書閱覽的時間表。

　　2、圖書室讀書要保持安靜，遵守秩序，愛護圖書，按規定借書，做文明的.小讀者。

　　3、工作人員要保持圖書室的整潔，維護紀律，登記好借書情況和圖書造冊登記管理工作，做好每學期學生新書的分發工作。

　　三、黑板板宣傳制度

　　1、學校板報和班級板報應每月出一期，各欄目負責人和班主任應確定好板報小組成員，根據本月教育主題選定宣傳內容，做好指導工作，依時出好黑板報。

　　2、學校板報小組應對每一期板報進行評比并公布結果。

　　四、讀書櫥窗制度

　　讀書櫥窗公布“書香校園”相關規章制度，宣傳書香校園的主題、口號、讀書格言等，定期更換好書推薦，展覽師生征文。

　　五、早讀午讀制度

　　1、每天7時30分至7時50分為早讀時間，語文、數學、英語三科，各班應做好安排，下班老師應積極做好早讀輔導。

　　2、每位師生應制訂好閱讀計劃，各位老師應向學生推薦好書或報刊，班主任應定期與家長聯系，了解學生在家的讀書情況。

　　3、師生應培養良好的讀書習慣，有專用讀書筆記，做到勤寫讀書筆記。

　　4、每天中午半小時的閱讀時間應保質保量，閱讀指導老師應做好輔導工作。

　　六、“閱讀之星”評比細則

　　開展“閱讀之星”評選活動，各年級按學生總數的3%的名額推薦。評比項目及標準如下：

　　1、計劃記錄（15分）：

　　①有根據自己實際情況制定的讀書計劃（5分）；

　　②有專用讀書筆記（摘錄、感想或啟發等）（10分）。

　　2、興趣習慣（10分）：

　　有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級或學校發揮“早讀晚閱”的模范帶頭作用。

　　3、閱讀數量（45分）：

　　①能用普通話背誦課本規定的需背誦的課文、段落、句子（15分）；

　　②會背誦經典名句，一年級5句，二年級10句，三年級20句，四年級30句，五年級40句，六年級50句（10分）；

　　③每學期讀一本好書（可以是“讀好書推薦”中的著作，也可以是報刊、雜志中的優秀文學作品），一、二、三年級學生能講出讀后感，四、五、六年級學生要寫出讀后感（15分）；

　　④堅持讀報刊、看雜志（5分）。

　　4、閱讀活動（15人分）：

　　積極參加班級、學校及上級組織的各類讀書、征文、背誦等比賽活動。

　　5、閱讀效果（15分）：

　　①學以致用，視野開闊，學習成績優異（5分）；

　　②競賽獲獎情況（10分）。

　　進校園活動管理制度 10

　　為了使學生樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的成長理念，全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作，切實提高學生的健康素質，促進學生的全面發展，使我校的大課間、陽光體育活動開展的豐富多彩，結合我校實際，特制定以下考核評價制度。

　　一、活動的實施

　　1、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導為輔。讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象空間。

　　2、學生在“自選”科目時，教師應當尊重學生的意愿，項目確定后按各自選擇組織活動，充分發揮學生的個性特長。

　　3、教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應以學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活應用，及時對教學內容和形式進行調整，使全體學生都能得到發展。

　　4、充分挖掘體育、藝術資源的.開發和利用，發揮學校、社會和社區的功能，走學校、社會和社區相結合的教育之路，解決個別項目由于師資不足而無法開展的問題。同時，要加強對學生進行安全教育和管理，以便更好地為學生服務。

　　5、文體活動的實施與教科研工作、假日活動緊密結合，前者為載體，后者為訓練提供條件。文體活動是學校體育與藝術課程的組成部分，教師在制定水平、年度、學期教學計劃時要給予充分考慮，要根據運動水平等級和藝術能力目標，合理安排有關內容和足夠的課時。要體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

　　6、班主任是文體活動的組織實施者之一。班主任積極配好學校文體活動整體工作的開展，將文體活動作為班級一項重要工作，幫助學生選擇適合自己的項目，加強學生文體活動檔案資料的整理，為評價學生提供真實、完整的數據。支持專業教師的教學工作和活動的開展，班主任也應提高體育、藝術的修養，提高文體活動的管理水平。

　　7、體育、藝術教師是文體活動教學的組織者和指導者。要加強理論學習，改進教學辦法，不斷提高專業技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎。

　　二、大課間活動的巡視和檢查制度

　　1、在管理上我們堅持以"學生"為本的管理理念，實施"揚長"教育，以情感教育為突破口。

　　2、在正面教育的前提下，多給學生以表揚和鼓勵。

　　3、堅持從嚴管理，確實做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。

　　4、嘴勤--勤說勤問勤提醒；眼勤--勤看看勤觀察；腿勤--勤走動勤轉轉。

　　5、加強巡視和檢查，讓學生有更多的機會看到老師，消除不安全因素和不安全隱患。

　　6、加強巡視和檢查，經常對學生進行點播，給學生以警示。

　　7、大隊部負責檢查。學校大隊部的值班隊員負責全面的檢查，檢查班級人數，教師指導情況和活動質量。

　　三、活動的教學評價

　　1、對學生評價

　　每學年評定一次。

　　（1）文體活動技能評定以本人現場表演、創作和測試等方式進行。美術類還應按標準規定數量的作品進行評定。

　　（2）對學生評定的登記分為：優秀、良好、及格。

　　（3）對學生的評定由學校組織實施。

　　2、對教師（班主任、專業教師）評價

　　（1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有學生考勤記錄。

　　（2）有完整、真實的學生文體活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

　　（3）教師應按學校教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。

　　（4）學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，每學期對教師進行考核，并記入教師業務檔案。

　　（5）教師履行工作職責情況綜合評價。

　　四、注意事項

　　1、制定學校大課間活動和文體活動方案，明確目標、落實責任，做到時間、場地、內容、學生和指導老師五落實。

　　2、成立領導小組。

　　3、落實責任制。

　　（1）學校管理人員都到操場參加活動，陰雨天負責檢查各班級的活動，及時了解情況，發現問題及時解決，提高全體教師對大課間和課外文體活動的重視。

　　（2）班主任和搭班教師負責制。班主任必須加強安全教育，引導學生安全、文明、有序地參加活動，搭班教師要做好組織和輔導工作，配合班主任做好學生的管理工作。

　　進校園活動管理制度 11

　　一、營造書香環境，提升文化品位

　　校園環境文化的建設是校園特色文化建設的前提條件和重要支撐，是師生員工開展豐富多彩的教育教學活動的重要陣地，環境文化可以分為物質環境和精神環境。

　　1、物質環境文化。通過打造建筑文化、走廊文化、大廳文化、班級文化，力求突出學校的文化特色，注重人文性與科學性、歷史性與現代性的和諧統一，注重校園建筑與自然環境的有機融合，注重布置內容與表現形式的統一。校園建設及環境布置應集綠化、美化、育人為一體，融情感陶冶、人文關懷、生命價值于其中，讓師生員工一走進校園就能夠感受到濃濃的書香氣息，人文氣韻，受到心靈的熏陶和審美的感知。

　　2、精神環境文化。學校要創造適合文化生成的環境氛圍。如學校要充分利用校園廣播、櫥窗、校園網、校刊等傳播媒介，宣傳學校的'辦學思想，討論學校的共同價值理念，并使之成為學校的主流文化。

　　二、堅持以人為本，重建制度文化

　　制度文化是經營人心、經營學校的有力保障，它強調以人為本與科學管理相結合，以書香親和人心，以發展人的主體性，促進人的全面和諧發展，提升人的生命價值為根本。主要從以下三個途徑來開展：

　　1、熏陶。通過打造書香校園已形成一定的文化成果和文化氛圍，學校以此感染每一個成員，營造一個能體現學校追求、價值觀和精神傳統的制度環境，使每一個成員都能自覺地以制度文化規范自己的言行。

　　2、學習。通過學習、宣傳、展示，讓廣大師生認識學校文化，理解、接受學校的辦學特色、校風、學校精神等，并進一步內化為自己的態度、價值觀、思維程序和行為方式，從而完全融入到學校制度文化中去。

　　3、建設。讓廣大師生參與制度文化建設，參與學校管理，參與學校辦學目標的制訂，參與各種形式的學校文化活動，參與學校教育教學改革，共同打造書香校園。在這些實踐活動中激發學校師生的主人翁意識，分享成功的喜悅，共同建設和諧的學校氛圍，使學校的制度更具導向功能、規范功能、凝聚功能和輻射功能，三、打造書香教師。提升教師文化

　　引領教師的專業發展需要從三方面著手：一是注意提升教師的教育價值觀和工作責任感：二是提高教師教育、教學與科研的能力，以及與學生交往溝通的能力：三是拓展教師的教育專業知識，使之有更開闊的視野，有更多利用的資源。

　　1、建構學習型文化。建立鼓勵教師成為終身學習者的學習型文化，采用宣傳導學、群體互學、個體悟學等方式，使教師在持續不斷的學習中，不斷提升自己。

　　2、形成反思性研修文化。形成有利于教師不斷反思的研修文化，鼓勵教師在教學中、在備課中、在與師生交流過程中不斷反思與修正。適時請專家給予專業引領，諸如結題報告、理論講座、現場指導、教學咨詢等。

　　3、構建教師團體文化。讓廣大師生員工一起制訂出學校發展的共同愿景。大家一起分享目標，共同學習，不斷提升教育質量。

　　四、豐富學生文化，強化美育特色

　　學生文化是小學教育和學校發展中文化建設的核心價值原點，尊重兒童的天性是小學教育的起點和根據，是小學教育的終極目的。

　　1、廣泛宣傳，激發閱讀期待。學校通過發倡議書、寫書信的形式，利用家長會、班隊會、教師大會、QQ群、校園網的平臺向廣大師生、家長宣傳兒童閱讀推廣活動的重要性，讓閱讀概念深入人心；再利用板報、宣傳欄推介書目，引發師生閱讀渴望；建立班級圖書角，多渠道籌集書籍，多措并舉，激發學生閱讀期待。為書香校園建設夯實情感基礎。

　　2、書香課堂，固化閱讀活動。把閱讀活動納入美育校本課程。保證課外閱讀活動常態開展。比如每周開辟兩節課的課外閱讀時間，同時推行“晨讀午閱”制度，充分保證課外閱讀時間。加強剛性閱讀管理機制。把它納入常規課程管理范疇，成立年級閱讀推廣備課小組，牽頭開展閱讀指導課教研活動。用制度保證課外閱讀活動落到實處，促進課外閱讀活動的有效實施，推進書香校園建設步伐。

　　進校園活動管理制度 12

　　一、高校圖書館的校園文化引領功能定位的必要性

　　1、高校圖書館文化是弘揚校園文化和辦學特色，促進高校健康發展的關鍵

　　我們都知道，文化是大學發展的重要基礎，高校校園文化建設和傳播必須依靠多種途徑進行，大學校園的人才培養能力、學術研究實力以及在社會中的影響能力都在很大程度上取決于校園文化建設的特色。高校的文化精神內容只有更加豐富才能在很大程度上培養出更多高質量的高效人才。

　　但是，進入新世紀以后，由于社會和校園都注重經濟建設和發展，不可避免導致了大學校園受到很多功利性因素的影響，其在校園規模和校園辦學設備建設方面取得了很大的進步，但是高校校園文化的構建并沒有緊跟時展的步伐，一些高校過于重視學生應用型教學，對學生的理論素質缺乏重視和關注，在很大程度上限制了學生綜合能力的提升，這對于學生的長期發展將會產生嚴重的不利影響。還有很多高校在進行校園文化建設過程中存在很大的盲目性，過度的推崇西方文化，對于西方的教育理念和教學方法沒有經過有效選擇的情況下就應用到教學中，導致了學生過度重視自我，在學習和生活中過度的以自我為中心，學生的合作能力和合作意識不高，這也就限制了校園文化的健康發展。高校文化建設的內涵是十分豐富的，不單單只是包含了校園教學設備和辦學規模，還包括了校園環境、生態環境以及校園物質文化，同時，還涵蓋了校園多方面的管理制度和學生培養模式，其中更為重要的是要注重校園風氣和校園文化活動的建設和構成。而上述這些校園文化組織內容，很多都是在高校圖書館內才能得以是實現，因此，在校園文化建設過程中，充分利用好高校圖書館文化的引領作用，能夠保證高校在進行校園文化建設過程中取得巨大的進步。

　　2、高校圖書館文化是提高高校教育質量的重要途徑

　　高校辦學的主要目標是培養社會需要的高素質人才，而高校的教師承擔著傳道授業解惑的重要職能作用。高校的管理人員主要對學校辦學、教師和學生進行科學管理，起到了服務高等教育的重要作用。盡管教師和管理者兩者之間工作內容和工作形式存在一定的差異性，但是這兩者都是高等教育不可獲取的重要組成部分。

　　作為高校的教育工作者，應該將培養高素質學生作為自己的使命和責任，在教育中做到以學生為中心，在傳授學生知識同時，還要切實提升學生的文化素養。同時，還應該不斷完善自身的教育手段和教學理念，提高自身的教育水平，從而切實提升學生的文化素養。而作為高校的文化陣地，校園圖書館能夠在提高教師個人教學素質和教學能力方面發揮十分重要的作用，同時高校的圖書館也給了教師提供文化和學術溝通交流的空間和平臺。圖書館文化對于高校教師和師生之間的溝通和文化交流以及傳播發揮著十分重要的作用，其是提升高校教育質量的重要途徑之一。

　　二、高校校園文化建設是高校圖書館必須承擔的社會責任

　　1、高校圖書館的社會責任內涵分析

　　目前，圖書館研究的權威領域對于高校圖書館社會責任的定義和內涵都沒有給出明確的結論。在研究過程中大都會回避社會責任這個詞語，多數以使命和責任代替。但是，最近幾年，我國國內的一些圖書館研究學者仍然嘗試從不同的角度對圖書館的社會責任的定義和內涵進行描述和研究。有研究學者認為圖書館的社會責任就是順應時展的潮流，是其分內應該完成的工作，其是圖書館為了滿足自身的發展而采取的基于自身的發展需求的主動行為。主要內容就是始終堅持知識信息的傳播和圖書館的教育性。圖書館的社會責任應該是圖書館所承擔的，是促進圖書館可持續發展的重要影響因素，它工作的內容包含了內部社會責任和外部社會責任兩方面的內容。我認為，圖書館的社會責任應該是面向全社會，不斷順應社會發展，服務社會大眾，這是圖書館應盡的責任和義務。在工作過程中，其履行自己行為的主要方式是以自身優質的圖書文獻資源為條件，培養高校師生獲取文獻信息的能力，最終提高教師和學生的綜合素質能力，在校園開展多種形式的社會教育工作和文化傳播工作等公共服務性工作，從而促進廣大師生和讀者群體對知識的探索和應用，然后為促進社會和諧進步，做出圖書館獨特的貢獻，最終促進高校圖書館事業的健康發展和進步。

　　2、高校校園文化建設是高校圖書館的所必須承擔的社會責任

　　校園文化建設作為整個社會文化建設的重要運行機制之一，是社會文化在高校中的`一種具體表現形式，是社會文化的一種具體化和顯現化，同時，校園文化與高校圖書館文化又具有一定的統一性和同一性，是同根同源和相輔相成的，其對高校圖書館事業的可持續發展有著十分重要的促進作用。因此，校園文化的建設和發展，應該是高校圖書館應該自覺承擔和遵守的社會責任。具體說來，高校圖書館的社會責任主要為在校師生提供必要的圖書文獻，培養教師和學生獲取信息的能力，從而切實提升師生的綜合素質。而面對社會需要積極向外傳播科學知識，促進廣大師生和讀者更好的求知、應用和創新，并將圖書館的知識轉化為自己的智慧，從而更好的保證高校圖書館工作服務我國現代化建設。

　　三、高校圖書館的校園文化引領功能實現的途徑分析

　　1、不斷創新管理服務理念

　　高校圖書館的管理和服務是圖書館制度、文化和精神文明協同發展的重要組成部分，高校圖書館中應該全面樹立以人為本的服務理念。高校圖書館以人為本的服務理念是服務為導向的高校圖書館健康發展的重要保障。首先，從服務主體師生角度分析，以人為本的服務理念主要體現在對讀者需求的認知、挖掘和主動服務上，在服務方面不斷保證服務貼近讀者的需求，發揮圖書館為讀者尋找資源，尋找信息的文化引領作用，在服務工作中充分利用現代化的服務技術手段為讀者提供個性化和定制化的信息服務。

　　要做好這方面的工作就需要圖書館服務人員充分了解高校專業設置、課程安排以及人才培養目標和科學研究等實際情況，此外，還要求圖書館工作人員不斷豐富自身的專業知識建設，不斷更新圖書館讀者服務理念和服務方法，改變過去被動的服務方式。高校圖書館還要積極開展閱讀推廣工作，引導師生多讀書、讀好書，充分利用圖書館的現代網絡平臺為讀者搭建一個溝通交流和信息咨詢的平臺，切實滿足讀者多方面、不同層次的閱讀需求；其次，從圖書館服務人員角度分析，以人為本的主要體現在對圖書館對服務人員的人文性關懷、職業生涯設計以及圖書館管理和參與等工作中。這就要求圖書館在制定內部管理制度過程中，應該認識到圖書館服務人員之間存在的個體差異性，維護服務人員在工作中的主體意識和主動性。

　　此外，還要理順部門之間由于工作種類不同等原因所到來的差異性，制定完善的考核工作機制和管理制度。同時，還要為服務人員提供一個拓展自我的空間，保證圖書館服務人員能夠實現自身的價值，圖書館還要創造各種機會為圖書館工作人員提供一個發展機會和平臺，保證圖書館各項事務在開展過程中都享有一定的知情權和參與權，對于工作人員提出的意見和建議應該充分的重視，并及時給予回復。

　　2、不斷完善圖書館管理制度

　　制度文化是高校圖書館文化引領功能提升和擴大影響力的基本保障。最近那幾年，圖書館管理和服務理念不斷得到改善，這就極大的促進了圖書館由過去傳統的管理方式向著現代化管理模式轉變，這就要求管理必須緊跟圖書館管理改革的進程，這樣才能保證圖書館制度管理的規范化和科學化，因此，對于高校圖書館來說，建立健全理性而又人性化的管理制度已經成為圖書館現代化建設和服務的重要組成部分。高校圖書館的管理制度主要包含了綜合性制度、行政管理制度和業務管理制度三個部分。

　　這些制度主要涉及到圖書館的服務宗旨、服務范圍、資源管理規則、讀者須知、業務規則、員工守則、業務發展規劃等幾個部分的內容，同時還包括職業道德，員工精神面貌等內容。在圖書館中不管是硬性制定的規章制度，還是辦館形成的隱性的規章制度，他們都是圖書館活動所形成一種內在約束制度，這樣就能夠顯著提升圖書館文化的影響力，保證圖書館物質文化和精神文化的引領功能得到切實的發揮。

　　進校園活動管理制度 13

　　一、引言

　　我國高校信息化建設發起于上世紀80年代，目前大多數高校經過多年的信息化發展已經擁有較為完善的信息基礎設施，并按照數字校園架構初步建立了公共支撐系統多種網絡教學資源和教學管理應用系統，但仍然存在著網絡出口緊張，數據中心容量不足、業務系統缺乏整合、資源共享機制不暢、信息孤島等突出問題。

　　二、智慧校園的內涵

　　智慧校園[1]作為一種全新的校園信息化形態，目前尚無統一的定義。但筆者更加贊同智慧校園是指集成各類應用服務系統，運用物聯網、云計算、移動互聯等先進信息技術，把校園中分散的信息化系統和各種軟硬件資源整合為具有高度智能化、協同能力和服務能力的有機整體，以實現校園環境全面感知、網絡互通、學習環境開放及師生個性化服務，提高各應用系統的交互響應速度、靈活性以及準確性，使人們能快速、準確地獲取所需信息，從而實現智慧化服務和管理的校園新模式。

　　三、智慧校園建設思路

　　在建設智慧校園時應該將現有的基礎資源整合起來，形成共享的虛擬資源池，把邏輯資源按實際需求同時提供給多個應用。虛擬化集群的建立，可以有效減少服務器數量的增加速度，簡化了服務器管理，降低了運行維護復雜度和成本，同時也會明顯提高校園服務器利用率、網絡靈活性和可靠性。

　　四、智慧校園建設內容

　　智慧校園本身具備開放性和共享性，因此可以為高校提供安全的數掘存儲中心，解決存儲資源不足問題。把內存、存儲和計算能力集中起來成為一個虛擬的資源池，使資源利用率提高，并運用原軟硬件資源實現大規模計算與存儲，從而實現超級計算機的性能，通過校園網為師生提供服務，實現海量計算、大規模數據處理等功能。

　　1、智慧圖書館。智慧圖書館的理想模式就是無需人工服務，使圖書館管理更加完善。將所有圖書由條形標簽換為RFID，可實現實時監控館藏圖書，及時更新數據，掌握館藏分布與數量。與此同時也方便將館藏資源數字化。借助智慧校園系統全面對接圖書管理系統，將用戶借閱信息讀入手機卡中，輕松實現閣書的借閱、歸還，還可通過短信完成查詢、預約、到期提醒、續借等增值服務。

　　2、智慧實驗室。智慧校園系統應用到實驗室中主要包括設備管理、實驗過程管理和智能插座等。如實驗過程管理可利用幫助學生方便地獲取實驗步驟、操作要點、使用幫助等信息，并在實驗過程中儀器設備使用不當時，自動警告并中斷實驗過程，避免不必要的損失，另外實驗數據可以被實時采集并以適當的方式提供給實驗者，實現實驗教學的數字化、網絡化與智能化。

　　3、智慧門禁。智慧校園的建設可以方便高校實現門禁，充分利用學生門禁信息實現失聯告警系統，保證學生安全。師生進出校門實現自動檢查登記，系統自動閱讀到校園卡信息，通過屏幕顯示通過人員信息、照片，自動放行。系統存儲出入記錄，學生管理部門通過系統可以直觀即時了解學生在校情況以及進出校園的時間。

　　4、智能教室。智能教室包括智能照明、智能溫控、智能光照度控制、智能通風控制、噪聲控制等。利用無線傳感器技術，使教室內環境因素及每一盞燈都能遙測和遙控，并定時反饋狀態信息，根據環境參數及光強度實現動態控制，實現低碳環保節約能源。

　　5、智慧設備。校園中的.各種公共設施也可以通過智慧校園系統連接在一起，若有設施出現異常，便會及時通過智慧校園系統向維修人員發送警告信息，告知出現異常設施的位置及異常情況，以便及時維修。

　　6、智慧宿舍。智能宿舍空間[2]的感知模塊，包括數據信息集、數據智能分析和智能反饋信息服務，其數據應服務于其他智能空間。其服務涉及面比較廣，包含住宿（如學生信息、住宿狀態、床位數量及狀態）、水電、溫度、濕度、空氣質量、光照度、紀律衛生、設備資產的報修與管理、人員出入及夜晚查寢、分區廣播呼叫等。

　　7、智慧操場。學生體育鍛煉是學生日常生活中不可缺少的一項重要活動。使用RFID技術，在操場體育器材上安裝RFID讀卡器，結合學生一卡通，使用RFID讀卡器讀取學生進操場時間、參加的各種體育鍛煉的時間以及離開操場時間等數據，并對數據進行分析，獲取學生日常鍛煉相關信息，以便對學生身體素質進行監管。

　　進校園活動管理制度 14

　　為營造良好的育人環境，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制訂本審核制度。

　　一、成立審核領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

　　二、審核要求

　　1、嚴禁教師以各種理由為學生訂購或指定學生購買教輔資料。

　　2、各種刊物進入校園，須報請校長批準，中心校備案。經上級主管部門批準后方可進入校園。

　　3、定期檢查手機、辦公電腦或計算機室電腦等設備。不允許攜帶儲存不良信息的`手機和電腦進入校園。

　　4、校園內不得張貼廣告及商業宣傳標語及口號。

　　5、上課期間嚴禁閱讀與課程無關課外讀物。

　　6、違反《出版管理條例》有關規定，或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列情形之一的均不得推薦或選用為中小學生課外讀物。

　　7、要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。

　　8、凡未經備案審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播，不得在課外統一組織或要求、推薦學生閱讀未經審核備案的學習類課外讀物。對違規傳播、疏于管理并造成不良影響的相關責任人要嚴肅問責。

　　進校園活動管理制度 15

　　一、校長安全工作職責

　　校長是學校行政負責人，對學校安全工作負全責，是學校安全工作的第一責任人，其安全工作職責如下:

　　1.牢固樹立“安全第一”的思想和法制觀念，將安全工作列入重要工作日程，掌握和自覺遵守國家的各類安全法律、法規；

　　2.全面負責領導學校安全工作，掌握學校安全工作總體情況和存在的主要問題，督促職能部門制定相應措施，落實各項安全工作；

　　3.建立學校安全工作管理責任制度、安全工作考核獎懲制度和安全事故責任追究制度，與學校各部門和全體教職工簽訂安全工作責任書;建立完善學校及周邊環境整治協作機制；

　　4.組織全體師生學習、貫徹、執行上級有關安全工作的指示精神，對全體師生進行安全方面的教育;組織開展安全演練工作:

　　5.參加上級有關安全工作會議及學習培訓，定期組織召開安全工作會議，部署安全工作；

　　6.定期檢查學校安全工作，及時了解安全情況，及時整改安全隱患;落實學校各類大型活動安全措施和審批權限， 指導安全工作;

　　7.及時有效地處置學校安全事故和突發事件。組織協調學校重大安全事故的處置及善后工作，協助有關部門對重大責任事故進行責任追究；

　　8.改善辦學條件，加強學校安全基礎設施建設，增加安全系數。

　　二、副校長安全工作職責

　　副校長是分管業務范圍內安全工作的具體責任人，其安全工作職責如下：

　　1.具體負責分管業務范圍內安全工作管理；

　　2.協助校長貫徹落實、指導督促全校安全工作；

　　3.承擔所分管業務范圍內安全工作責任；

　　4.掌握和處理職責范圍安全工作情況及問題，做好監控和整改工作。

　　(一)分管學校安全工作的副校長職責

　　分管安全的副校長對校長負責，協助校長主抓學校安全工作，其職責如下：

　　1.組織實施上級有關安全工作意見，制定學校安全工作計劃、措施及各種規章制度；

　　2.組織開展多種形式的安全法規和安全知識的宣傳、教育和培訓工作，增強師生員工的安全意識；加強學校安全工作管理隊伍建設；

　　3.制定安全應急預案和組織開展演練，協助校長做好學校安全事故突發事件的應急處置工作；

　　4.定期組織開展學校安全檢查工作，檢查學校各種設備設施和安全管理工作情況，及時進行安全隱患排查治理；

　　5.落實校園安全值班巡邏工作，加強對各種執勤及巡邏人員的管理和檢查；督促、檢查其他有關安全管理人員履行職責的情況；

　　6.負責學生接送的安全管理教育工作，指導、協調相關處室具體做好相關工作；

　　7.與有關部門取得聯系，綜合整治校園及周邊治安環境；

　　8.完成向上級主管部門報送計劃、總結、匯報、調研執行、情況反映等專項材料；負責學校安全檔案建設與管理工作；

　　9.接受并處理學校安全工作緊急情況信息；

　　10.完成上級交辦的其它安全工作任務，并做好安全工作總結。

　　(二)分管教學副校長的安全工作職責

　　分管教學的副校長是學校教育教學工作的安全責任人，主要職責有：

　　1.督促全校教師嚴格落實教學常規。特別是認真落實體育課、綜合實踐課、實驗課等課的教學常規，防止學生意外傷害事故的發生；

　　2.對必須在校外進行的教學活動要認真審批，要有嚴密的安全措施，確保活動安全進行；

　　3.督促全校教師加強師德修養，關愛學生，不得體罰和變相體罰學生，切實減輕學生過重課業負擔。要采取切實可行的措施，杜絕因體罰和心靈虐待造成對學生的傷害事件，確保學生身心健康發展;

　　4.督促指導教師把學生安全作為教育教學的第一要事，擺在首位，認真落實有關法規和上級文件對教育教學工作的安全規定，依法辦事，依法執教；

　　5.督查班主任、值班教師對課間活動安全的教育管理，杜絕課間責任安全事故；

　　6.完成上級交辦的其它安全工作任務。

　　(三)分管后勤副校長的安全工作職責

　　分管后勤的副校長是學校設施設備安全責任人，其主要職責有:

　　1.制定學校設施設備安全管理工作規章制度，做好學校設備設施安全管理工作；

　　2.組織對學校建筑物、設施設備的安全檢查，特別是消防安全檢查，及時消除安全隱患，杜絕安全事故；

　　3.加強對飲用水設施、設備、水源等的管理，確保學校飲用水安全;加強學校衛生防疫工作；

　　4.加強學校設施安全管理，確保校舍安全；

　　5.督促有關人員做好防盜工作，維護學校財產安全；

　　6.加強全校的安全設施建設，確保校園安全；

　　7.完成上級交辦的其它安全工作任務。

　　三、教務處安全工作職責

　　教務處在分管副校長領導下，具體負責學校教育教學活動的安全，主要職責是:

　　1.加強對任課教師的安全意識教育，制定落實教學活動安全管理制度；

　　2.監督檢查教師教學活動安全狀況；

　　3.負責落實學校教學規范，把安全教育納入教學計劃，切實減輕學生過重學業負擔，負責教育和監督教職工嚴格遵守職業道德和工作紀律，不得侮辱、毆打、體罰或變相體罰學生；

　　4.負責學校科學儀器室的管理工作，建立健全各項安全管理制度，危險化學藥品要專人負責、嚴格按規程管理和使用；

　　5.負責師生參加各類教學活動、教科研活動、外出競賽活動、學生社會實踐活動的教師和學生的安全工作；

　　6.及時處理在教學過程中出現的不安全行為和安全隱患；參與安全事故的緊急救援工作，協助做好安全防范工作；

　　7.完成領導交辦的其它安全工作任務。

　　四、值班領導安全工作職責

　　值班領導對值班期間學校安全工作負責，其主要職責是:

　　1.帶班期間隨時聽取值班人員匯報，及時處理偶發事件；

　　2.隨時檢查值班教師上崗情況，發現問題及時提出指導性意見；

　　3.組織值班教師檢查學生到校、放學、課間活動等情況;在課間操、放學時組織學生上、下樓梯，防止出現擁擠現象；

　　4.值班期間24小時開通手機，保證信息暢通；

　　5.負責節假日校舍安全和課余時間滯留校園學生的安全管理。做好防火、防盜等其他安全工作;

　　6.負責值班當天學生在校安全的監管工作;

　　7.注意師生思想動態，及時搜集意見，并反饋給有關領導或部門；

　　8.完成領導交辦的其它安全工作任務。

　　五、值勤教師安全工作職責

　　值勤教師負責維護值勤期間的學校安全工作，其主要職責是:

　　1.做好學生上學、放學、課間活動期間的安全巡查工作，維護校園秩序，發現問題及時采取有效措施，不能處理的及時反饋給值班領導處理，切實保證值勤期間內無責任安全事故；

　　2.負責維護上學、放學、出操等秩序，在上學、放學、出操時組織學生上、下樓梯，若出現擁擠現象要及時組織疏散；

　　3.做好值班和交接班記錄，24小時開通手機，按要求做好值班記錄；

　　4.負責值班期間校門口學生接送的監管工作；

　　5.切實加強課余時間滯留校園學生的管理，督促老師安排的滯留學生及時離校返家；

　　6.注意師生思想動態，及時搜集意見、建議，向有關領導匯報并妥善處理；

　　7.聽從值班領導臨時性工作安排。

　　六、班主任安全工作職責

　　班主任是本班學生安全責任人，負責對學生進行管理和教育，其主要職責是:

　　1.采取多種形式廣泛開展安全知識宣傳教育，做到安全教育經常性、及時性和針對性，增強學生的安全意識，掌握安全常識，提高學生自我保護能力；

　　2.平時加強教室、室外等學生學習活動場所的安全檢查，發現安全隱患立即向學校報告，及時采取措施；

　　3.落實上級有關安全工作要求和學校安全工作規章制度，根據實際建立班級安全制度，做好班級安全工作記錄；

　　4.加強對學生的思想教育和行為習慣教育，隨時了解學生的思想動向，化解學生間的矛盾沖突，預防打架斗毆等傷害事故的發生，及時處理學生的不良行為；

　　5.加強學生的心理健康教育，防止學生中出現嚴重的心理問題，杜絕隱性安全問題；

　　6.了解掌握行為偏激學生、心理問題學生、特異疾病或特殊體質學生的情況，及時將情況通報相關科任老師和學校，建立檔案并制定落實幫教措施，對有特殊體質、特異疾病的學生在安排體育、勞動等活動時要予以照顧；

　　7.組織學生參加校內外各類活動要首先檢查場地等是否存在安全隱患，編制安全工作預案，并精心組織，親自帶隊，確保學生人身安全；不得擅自組織學生校外活動；

　　8.做好學生課間活動的安全監管工作，隨時了解學生上學、放學途中的.安全情況，發現問題及時進行教育;

　　9.密切與家長的聯系，主動向家長反映學生在校情況，學校非正常放假、重大活動等信息要及時告知家長。認真落實晨檢制度，學生非正常缺課、身體不適等要立即通知家長并報告學校；

　　10.做好晨檢、午檢及全日觀察工作并及時記錄，對學生在校內發生的疾病或其他危險情況，要立即組織搶救，并及時報告學校，通知家長。

　　七、任課教師安全工作職責

　　任課教師是課堂教學安全負責人，對本堂課教學學生的安全直接負責，并協助班主任做好各項安全管理教育工作，其主要職責有:

　　1.堅持落實講課前清點學生人數制度，如發現學生缺席，應及時與班主任聯系查明原因；

　　2.熟悉所教學科的教學常規，嚴格落實教學常規的有關規定，特別是要認真落實體育課、綜合實踐課、信息技術課、科學課等實踐性課程的教學常規，防止學生意外傷害事故的發生;

　　3.要隨時留心課堂中出現的各種異常現象(如對體弱學生),出現異常要及時采取有效措施，處理好各種異常偶發事件，并報告班主任和學校;

　　4.在課間操、放學時要協助值班值日教師組織學生上、下樓梯，若出現擁擠現象要及時組織疏散；

　　5.關心學生身心健康成長，不得體罰或變相體罰學生，不得用諷刺、挖苦、譏笑等侮辱性言語來批評學生;

　　6.對必須外出進行校外教學活動的，必須要有安全防范措施，事先要報告學校，經批準后，方可外出:未經允許，不得外出;

　　7.認真落實各項安全制度和上級有關安全工作規定；

　　8.在本堂課以外發現各類安全隱患和事故，都必須及時處置、及時報告;

　　9.科學課上課前必須檢查設施設備的安全情況，嚴密組織實驗教學，認真指導學生嚴格按規范操作；

　　10.完成領導交辦的其它安全工作任務。

　　八、體育教師安全工作職責

　　1.上體育課和從事其他體育活動前必須認真檢查場地、器械是否符合安全要求;器材使用后及時清點回收；

　　2.要主動與班主任取得聯系，掌握學生身體狀況，對特異體質學生要安排適合的體育項目；

　　3.嚴格考勤，課前對學生提出本堂體育課有關安全方面的具體要求;課中要認真組織學生有序練習、做好保護與幫助:課后要集合考勤。準備活動充分，不提前上下課，課中不擅離崗位；

　　4.利用體育課對學生進行衛生保健知識的宣傳教育、自救自護常識教育;

　　5.在體育課上出現意外，立即組織施救并報告學校;

　　6.完成領導交辦的其它安全工作任務。

　　九、門衛、保安人員安全工作職責

　　1.負責校門的守護和校園巡邏工作，校門要堅持24小時守護制度，嚴禁脫崗;要定時不定時地開展校園巡邏，對學生活動密集區以及夜間要增加巡邏次數和力度，發現異常情況要妥善處理并報告;

　　2.對家長、客人及其他人進入校園要認真詢問和登記，必要時要電話聯系學校領導，核實并獲準許后方可讓其進入。堅決杜絕商人、閑散人員進入校園;

　　3.嚴格控制機動車進校，經允許進入校園的車輛要按指定的路線和地點行駛停放;協助做好教師電動自行車、自行車管理工作;

　　4.按要求控制學生進出校門，上課期間，學生一律不得外出，特殊情況外出需憑班主任批準的假條方可出校;

　　5.做好重點時段(上學放學)師生進出校門的疏導工作。做好校門口的治安工作，維持校門口家長接送秩序，及時處理并報告發生在校門口的突發事件。對需要緊急處理的重大事件，及時上報有關部門妥善處理;

　　6.經常檢查校門的牢固程度，自覺做好維護工作，發現有異常現象及時報告后勤部門處理；

　　7.承擔臨時性安全工作。

　　十、教學儀器、電教設備、儀器室管理員安全工作職責

　　1.門窗必須牢固，工作人員下班后必須關好門窗;

　　2.筆記本電腦、錄音機、錄像機、照相機等電教器材和精密儀器以及高檔樂器，必須放置在安全可靠的地方，專人負責保管;

　　3.各儀器室應制定安全規則，張貼墻上，嚴格遵守。必須防范火災、中毒和違規操作引發事故。禁止無關人員在室內逗留。

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